统编版语文二年级下册 1 古诗二首 村居 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
古诗两首
村居
　　
古代的许多文人墨客，将自己在春天里的所见所想用一首首脍炙人品的诗记录了下来。今天，老师将带大家随着清代诗人高鼎，到一首古诗中去找一找小山村的春天！
课程导入
作者简介
高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。
学习目标
1.会认“拂、堤、醉”3个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.想象诗中描绘的情景，练习口头表达。感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年的美好感情。
yīng
莺
堤
dī
fú
拂
柳
liǔ
醉
zuì
我会认
诗
shī
书写指导：左窄右宽，右部横画上下短，中间长。
部首：讠
组词：古诗
造句：今天我们学习了一首古诗。
音序：S
结构:左右
村
cūn
书写指导：左右等宽，第四笔是点不是捺。
部首：木
组词：村庄 农村
造句：村庄的风景很美丽。
音序：C
结构:左右
童
tóng
书写指导：第五话长托上盖下“里”的竖在竖中线上。
部首：立
组词：儿童 童话
造句：我喜欢看童话故事书。
音序：T
结构:上下
村居
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
【清】高鼎
农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
诗句译文：
高 鼎
村 居
草长莺飞/二月天，
拂堤杨柳/醉春烟。
儿童散学/归来早，
忙趁东风/放纸鸢。
景
人
理解诗意
草长莺飞二月天
二月天：二月份春天刚开始的时候
诗 意：早春二月，小草长出了嫩绿的新芽，黄莺在天空中飞，欢快地歌唱。
拂堤杨柳醉春烟
拂：抚摸，轻轻地擦过
醉：
迷醉、陶醉
春烟：春天水泽、草木间蒸 腾起的雾气。
诗意：柳树长长的枝条随风摆动，轻轻地抚摸堤岸，仿佛在春天的烟雾里陶醉了。
“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活了;一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
诗的前两句：草长莺飞，把春天的一切景物都写活了，人们仿佛看到了那种万物复苏，欣欣向荣的景象，使人们的眼前仿佛涌动着春的脉搏。诗人一个“醉”字，生动地写出了春日大地艳阳高照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
整体感知
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
散学：放学
鸢：老鹰，纸鸢泛指风筝。
诗意：孩子们放学回来得早，赶忙趁着劲吹的东风放起了风筝。
儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
颈联和尾联写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
整体感知
兴奋、激动、开心、迫不及待、急切、欣喜…. 所以诗中的儿童放学回到家就急急忙忙地要去放风筝。他们呼喊着、嬉戏着、追逐着、欢闹着。看来也被这欢快明朗的春景陶醉了！
如果是你，早早地回到了家，春光无限好，几个小伙伴说要去放风筝，你的心情是怎么样的？
《村居》表现了诗人对春天来临的喜悦和赞美。
这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
《村居》描绘的是什么景色？
《村居》描写了诗人居住在乡村时看到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。
课堂小结
村居 主要描写了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的情景，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机的、春意盎然的农村生活图画。
写人： 儿童（放风筝）
乡村生活
充满情趣
写景：草长 莺飞 杨柳醉
村居
板书设计
纸鸢
（宋）寇准
碧落秋方静，腾空力尚微。
清风如可托，终共白云飞。　
推荐阅读
课后作业
一、给下列字组词。
诗（ ） 童（ ） 村（ ）
二、读一读，填一填。
1. ______莺飞_________，拂堤杨柳醉 ______。
2. 儿童放学归来早，___________________ 。
三、背诵古诗。
Y