河北省衡水市郑口中学2023-2024学年高一下学期开学考试语文试题（图片版，无答案）

(高一文新和乐（状6味）
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7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A小说取材典型，镜头聚焦在激流乡一个偏远的山中，写了那里的人与自然。那里“没有
我们的人了”，那里“偏僻，交通不便”，暗示了那个地方愚昧，落后，少了生命的尊严。
B.小说结尾处富有诗意的细节，表达出作者理想的“天人合一”的生活方式，无声地谴责现
代文明带来的负面效应，体现了作者深切的人文关怀。
C.小说通篇采用散文化的描写性语言，富有抒情性，浸润着作者的主观情感，遣词简约精
妙，文风质朴清新，达到了小说诗意化的效果。
D.小说重在凸显自然环境的描写与烘托，小说结尾对湿润的空气、莹白如玉的半轮月
亮、回家的驯鹿等自然环境的描写既写出了自然的美好，又写出了“我”对生活在其中
的眷恋。
8.根据小说节选内容，试探究小说所揭示的主题。（⑤分）
9.小说以第一人称来叙述故事，试结合小说内容分析其作用。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
帝深疾浮华之士，诏吏部尚书卢毓日：“选举莫取有名，名如画地作饼，不可啖也。”毓对日：
“名不足以致异人而可以得常士。常士畏教幕善，然后有名，非所当疾也。愚臣既不足以识异
人，又主者正以循名案常为职，但当有以验其后耳。古者敷奏以言，明试以功；今考绩之法废，而
以毁誉相进退，故真伪浑杂，虚实相蒙。”帝纳其言。诏散骑常侍刘邵作考课法。
即作《都官考课法》，诏下百官议。司隶校尉崔林曰：“夫万目不张，举其纲；众毛不整，振其
领。皋陶仕虞，伊尹臣殷，不仁者远。若大臣能任其职，式是百辟]则孰敢不肃，恶在考课哉！”
黄门侍郎杜恕曰：“其欲使州郡考士，必由四科，皆有事效，然后察举、试辟公府，为新民长吏，转
以功次补郡守者，或就增秩赐爵，此最考课之急务也。至于公卿及内职大臣，亦当俱以其职考课
之。且天下至大，万机至众，诚非一明所能遍照；故君为元首，臣作股肱，明其一体，相须而成也。
是以古人称廊庙之材，非一木之枝；帝王之业，非一士之略。由是言之，焉有大臣守职办课，可以
致雍熙者哉！”司空撩北地傅嘏曰：“夫建官均职，清理民物，所以立本也。循名考实，纠励成规，
所以治末也。本纲未举而造制末程，国略不崇而考课是先，惧不足以料贤愚之分，精幽明之理
也。”议久之不决，事竟不行。
臣光日：为治之要莫先于用人而知人之道圣贤所难也是故求之于毁誉，则爱憎竞进而善恶
混淆；考之于功状，则巧诈横生而真伪相冒。要之，其本在于至公至明而已矣。为人上者至公至
明，则群下之能否掉然形于目中，无所复逃矣。苟为不公不明，则考课之法，适足以为曲私欺罔
之资也。
(节选自《资治通鉴·魏纪》，有删改)
【注】百辟：指百官。
【高一语文第5页（共8页）】
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