人教版地理 七年级上册 第三章 天气和气候 第1节 多变的天气 教案+学案+课件+练习(共17份)

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名称 人教版地理 七年级上册 第三章 天气和气候 第1节 多变的天气 教案+学案+课件+练习(共17份)
格式 zip
文件大小 4.7MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 地理
更新时间 2015-08-16 21:56:26

文档简介

第三章 第一节多变的天气 导学案
一、学习目标
1.理解天气的概念以及对人类活动的影响;
2.知道天气预报的重要性;初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图,会识别天气预报中常用的天气符号;
3.了解攀枝花主要灾害性天气的危害。
二、学习重点:识别天气预报中常用天气符号,学会收听或收看天气预报;
三、学习难点: 识别天气图及其应用。
四、巩固上节的内容
当堂检测(约10分钟)
一、选择题:
识别下列天气符号,回答1-2题。
1.表示阴天的是( )
2.表示台风的是( )
3.下列符号表示北风8级的是( )
4.天空中经常有云,当天空中无云或云很少时,表示( )。

A.多云 B.阴天 C.晴天 D.雾
5.降水概率表示降水可能性的大小,某天气预报中降水概率为100%,表示( )
A.晴天 B.可能有雨 C.无雨 D.肯定有雨
6.在卫星云图中,绿色表示( )
A.海洋 B.陆地 C.云区 D.天空
7.在天气预报中,污染指数为101~200,表示空气质量状况( )
A.优 B.中度污染 C.良 D.轻度污染
8.空气质量的高低,一方面受自然因素的影响,另一方面还受 的影响( )
A.气压高低 B.风力大小 C.沙漠远近 D.人类活动
9.下列几句话,描述天气的是( )
A.昆明四季如春 B.北京冬季寒冷干燥
C.极地地区全年严寒 D.黄河下游地区明天大风降温
二、填空题:
1.人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述 。它有两个重要特点。第一,它反映一个地方短时间里的 状况,它是经常变化的。第二,同一时刻,不同地方的 可能差别很大。
2.通常天气预报要说明一日内 、 、 和降水的情况。
3.气温是 的程度,降水 表示降水可能性的大小。
4.风向是风的 ,有“ 、 、 、 ”
四个基本方向。风力是风的 ,共分 级。级数越大 ,风力越 。
5.在卫星云图上,蓝色表示 ,绿色表示 ,白色表示 。 6.在天气预报画面上,有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号,表示天气
将 。
7.空气质量的高低与空气中所含 的数量有关,可以用 来表示。
三、读城市天气预报图回答:
1.晴转多云的城市是 。
2.晴转阵雨的城市是 。
3.多云转晴的城市是 。
4.有雷雨的城市是 。
5.香港的天气是 。
6.台北的天气是 。
7.A海区风力为 级,风向为 。B海区风力为 ,
风向为 。
第三章 第一节《多变的天气(1)》
编 号
课 题
课 型
编写人
审核人
时 间
第一节 多变的天气(1)
新授课

学习目标
1.能在生活中正确使用“天气”这一术语。
2.识别常用天气符号。
3. 讲述天气对人类的影响。
学习重点
识别不同的天气符号。
学习难点
在日常生活中正确应用天气符号。
学法提示
读图识图法;观察法。
一、学习导航:
(一)预习检测:
天气对于人类的影响?
天气的两大特征?
3. 一个地区的天气状况由阴转小雨,用天气符号表示就是( )。
(二)质疑问难:

二、探究交流:
1.举一反三:说说下列词语哪些表示天气?
电闪雷鸣 四季如春 冬长夏短 风和日丽
2.填出表中相应的天气或天气符号
3. 学生交流:介绍最近一周的天气情况以及给我们的生产和生活带来什么影响?天气影响着人们的生活、生产,有时它起着积极的作用,有时也有消极作用,如果能够预知近期的天气,就可以早做准备,趋利避害。那么我们可以从哪些途径了解天气情况呢?
课 题:第一节 多变的天气(1)
学习目标
1.能在生活中正确使用“天气”这一术语。
2.识别常用天气符号。
3. 讲述天气对人类的影响。
学习重点
识别不同的天气符号。
学习难点
在日常生活中正确应用天气符号。
学法提示
读图识图法;观察法。
一、学习导航:
(一)预习检测:
天气对于人类的影响?
天气的两大特征?
3. 一个地区的天气状况由阴转小雨,用天气符号表示就是( )。
(二)质疑问难:

二、探究交流:
1.举一反三:说说下列词语哪些表示天气?
电闪雷鸣 四季如春 冬长夏短 风和日丽
2.填出表中相应的天气或天气符号
3. 学生交流:介绍最近一周的天气情况以及给我们的生产和生活带来什么影响?天气影响着人们的生活、生产,有时它起着积极的作用,有时也有消极作用,如果能够预知近期的天气,就可以早做准备,趋利避害。那么我们可以从哪些途径了解天气情况呢?
三、达标检测:
(一)单项选择题
1、下列叙述中,叙说天气的是( )
A山前桃花山后雪 B塔里木盆地干燥少雨
C昆明四季如春 D忽闻一夜春风来,千树万树梨花开
2、天气预报中说今天有寒潮到来,你将做的准备应该是( )
A防寒保暖 B少穿衣服 C防晒 D防潮
3、下列天气符号中,表示阴天的是( )
4、气候对人类活动的影响表现在:①农业生产方面 ②水利建设方面 ③城市建设方面 ④海、陆、空交通和工程( )
A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④
(二)综合题
阅读下列资料,看看它们提供了哪些信息,并加以总结。
材料A说明了________________________;
材料B说明了________________________;
材料C说明了________________________;
材料D说明了________________________。
第三章 第一节《多变的天气(2)》
编 号
课 题
课 型
编写人
审核人
时 间
第一节 多变的天气(2)
新授课
学习目标
1.识别常用天气符号,能看懂简单的天气图。
2.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性
学习重点
能看懂简单的天气图。
学习难点
识别天气图及其应用。
学法提示
读图识图法;观察法。
一、学习导航:
(一)预习检测:
了解天气预报是怎样预报的?理解卫星云图的三种颜色的含义?
空气质量的高低用什么表示?
空气质量等级分为哪五级别?
讨论空气质量的好坏与哪些因素有关?
(二)质疑问难:

二、探究交流:
收看中央电视台的天气预报并思考:
你认识常见的天气符号吗?能分别说出它们的名称吗?
以3~5位同学为小组,模拟气象节目主持人播报本地当天的天气情况,并互相评定。
2.你的家乡有哪些生产活动对环境产生不利影响?选择其中一例,说说可以采取哪些措施减轻其不利影响。
3.空气质量的高低,一方面受自然因素的影响;另一方面受人类活动的影响。有的时候,人类活动的影响尤为重要。谈谈发生在你周围的哪些人类活动影响了空气质量的高低。
课 题:第一节 多变的天气(2)
学习目标
1.识别常用天气符号,能看懂简单的天气图。
2.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性
学习重点
能看懂简单的天气图。
学习难点
识别天气图及其应用。
学法提示
读图识图法;观察法。
一、学习导航:
(一)预习检测:
了解天气预报是怎样预报的?理解卫星云图的三种颜色的含义?
空气质量的高低用什么表示?
空气质量等级分为哪五级别?
讨论空气质量的好坏与哪些因素有关?
(二)质疑问难:

二、探究交流:
收看中央电视台的天气预报并思考:
你认识常见的天气符号吗?能分别说出它们的名称吗?
以3~5位同学为小组,模拟气象节目主持人播报本地当天的天气情况,并互相评定。
2.你的家乡有哪些生产活动对环境产生不利影响?选择其中一例,说说可以采取哪些措施减轻其不利影响。
3.空气质量的高低,一方面受自然因素的影响;另一方面受人类活动的影响。有的时候,人类活动的影响尤为重要。谈谈发生在你周围的哪些人类活动影响了空气质量的高低。
三、达标检测
(一)单项选择题
1、下列关于卫星云图的叙述,不正确的是( )
A.卫星云图是气象卫星拍摄的地球大气图像
B.卫星云图白色是云雨区
C.因台风移动迅速,卫星云图不能正确显示
D.卫星云图,可以直接显示暴雨出现的位置和强度
2、以下哪一种电器可能产生破坏臭氧层的物质是( )
A电饭煲 B洗衣机 C电视机 D电冰箱
3、对大城市交通名警危害最大的污染物是( )
A工业废气 B工业废水 C酸雨 D汽车尾气
(二)综合题
根据下图,播报下列城市的天气状况。
(1)上海天气预报播报: 。
(2)广州和杭州的天气变化相同点 。
(3)图示范围内, (城市)会有雷阵雨。
学习反思:
第一节 《多变的天气》学案
学习目标
1.能在生活中正确使用“天气”这一术语。
2.识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。
3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
学习重点
1.天气的概念及天气多变的特点。
2.识别天气预报中常见的天气符号所表达的各种天气现象,学会收听、收看天气预报。
3.了解空气质量划分的等级、污染指数与空气质量状况的对应关系。
学习难点
天气为什么是“多变”的
第一课时
一、导入新课,揭示学习目标
导入:同学们,从早晨到现在,我们一直感受着天气的变化,那么,什么是天气呢?谁能说一下今天的天气怎么样,有什么特点?(板书:多变的天气),学习目标是——(出示学习目标)
二、学习新课
1.自学导读(读课本P42——P47,完成下列填空)
⑴天气反映一个地方 里的大气状况,它是 的。同一时刻不同地方的天气可能差别 。
⑵天气预报要说明一日内 、 、 和 的情况。
⑶在卫星云图上,绿色表示 ,蓝色表示 ,白色表示 。
⑷在卫星云图上,云的颜色越白,表示云层越 。云层厚的地方一般是 。
⑸风向是指风的 。风力是风的 ,共分13级,级数越大,风力越 。
2.教师点拨
A天气及其影响
⑴天气的特征:①天气反映的是一个地方短时间里阴晴、冷热、风雨等的大气状况,它是时刻在变化的。②同一时刻,不同地方的天气差别可能很大。
⑵天气对人类生活、生产影响很大,为了便于安排生产、工作和日常生活,人们制作了天气预报。
B天气预报
⑴制作过程:气象预测→获取气象数据→加工处理气象情报→分析判断得出结论→制作天气预报节目。
⑵内容:一天内阴、晴、风、气温和降水的情况。
③气温:大气冷热的程度。用“℃”表示,读作“摄氏度”。
④降水:用降水概率来表示降水的可能性大小。
C卫星云图
①是由气象卫星摄取的地球大气的图像
D天气符号:在天气预报时,表示风、雨、雪、阴晴等大气状况的各种符号(见下左图)
降雨等级
24小时降水量(毫米)
小雨
0.1~9.9
中雨
10.0~24.9
大雨
25.0~49.9
暴雨
50.0以上

①区分晴天、多云和阴天的天气符号。
在生活中一般天空云区小于30%则为晴天,云区在30%~80%这样的天气为多云,云区占80%以上则为阴。
②区分小到中雨、阵雨、大雨暴雨、雷雨的天气符号。划分降雨等级标准(见上右图)
③区分小雪、中雪、大雪、雨夹雪的天气符号。
⑶天气预报图:主要有各种各样的天气符号和地名图组成的地图。
三、学用方法指导
1.如何根据风的符号判定风向和风级?
⑴这个符号叫做“风旗”,一个风旗表示风力为8级。这个符号中的小短线,叫做“风尾”,每道风尾表示风力2级。1个风级用半个短线表示,如:北风五级北风三级。
⑵垂直于风旗或风尾,作一个箭头,可判断风向。
如:据“上北下南,左西右东”,风从上即北方吹来,可判定为北风8级。
则是东风8级。则是东北风6级。
2.怎样根据卫星云图上的颜色来判断各地的天气?
蓝色表示海洋,绿色表示陆地,白色表示云雨区,白色愈浓表明云层愈厚,降水就越多。
3.读“天气符号”图,应记住这些我国天气预报中常用的符号,并注意区别多云和阴天,中雨、雷雨和大雨,小雪、中雪和大雪的符号,明白风向、风速的表示方法。
4.读“城市天气预报图”应知:
⑴这是中央电视台播放天气预报节目中的城市天气预报图。
⑵该图由地名(城市名)、天气符号和气温等组成。
⑶个别城市有两种天气符号的从左到右读做“××转××”。
⑷气温的两个数字分别表示当日最低和最高温度。
⑸左上侧方框的地名和天气状况是播报某城市时为了醒目放大配制的。
5.如何区分“天气”和“气候”:
通常在词语或诗句中出现的“日”、“天”、“夜”,表示的是天气;如果出现“月”、“季”、“年”,则表示的是气候。比如:“四季如春”表示的是气候,“今夜有暴风雨”表示的是天气。
四、课堂巩固
1.下列叙述中,叙说天气的是( )。
A.山前桃花山后雪 B.塔里木盆地终年干燥少雨
C.昆明四季如春 D.忽如一夜春风来,千树万树梨花开
2.下列行为不能了解某地天气变化的是( )。
A.查看卫星云图 B.听天气预报
C.流览“中国气象在线”网站 D.阅读空气质量日报
3.东北风8级用下列哪个符号表示( )。
4.2003年11月20日晨,某高速公路因大雾关闭路口,造成若干车辆不能上路,此事说明( )。
A.天气影响生产 B.天气影响交通 C.天气影响学习 D.天气影响战争
五、当堂监测
(一)选择题
识别下列天气符号,回答1-2题。
1.表示阴天的是( )。
2.表示台风的是( )。
3.下列符号表示北风8级的是( )。
4.天空中经常有云,当天空中无云或云很少时,表示( )。
A.多云 B.阴天 C.晴天 D.雾
5.降水概率表示降水可能性的大小,某天气预报中降水概率为100%,表示( )。
A.晴天 B.可能有雨 C.无雨 D.肯定有雨
6.在卫星云图中,绿色表示( )
A.海洋 B.陆地 C.云区 D.天空
7.关于天气预报的产生叙述正确的是( )。
A.是由地面上的气象观测站直接观测到的
B.是由太空中的气象卫星直接观测到的
C.是由天气预报员对气象图表进行分析和判断得出的
D.是由电子计算机对气象情报进行处理制作出来的
8. 表示的风向、风力分别是( )。
A.西南风、八级 B.北风、六级 C.西北风、八级 D.南风、六级
9.下列几句话,描述天气的是( )。
A.昆明四季如春 B.北京冬季寒冷干燥
C.极地地区全年严寒 D.黄河下游地区明天大风降温
(二)填空题
1.人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述 。它有两个重要特点。第一,它反映一个地方短时间里的 状况,它是经常变化的。第二,同一时刻,不同地方的 可能差别很大。
2.通常天气预报要说明一日内 、 、 和降水的情况。
3.气温是 的程度,降水 表示降水可能性的大小。
4.风向是风的 ,有“ 、 、 、 ”四个基本
方向。风力是风的 ,共分 级。级数越大,风力越 。
5.在卫星云图上,蓝色表示 ,绿色表示 ,白色表示 。
6.在天气预报画面上,有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号,表示天气将 。
7.空气质量的高低与空气中所含 的数量有关,可以用 来表示。
(三)读城市天气预报图3.1—2,回答:
1.晴转多云的城市是 。
2.晴转阵雨的城市是 。
3.多云转晴的城市是 。
4.有雷雨的城市是 。
5.香港的天气是 。
6.台北的天气是 。
7.A海区风力为 级,风向为 。B海区风力为 ,风向为 。
第二课时
一、导入新课
上节课我们学习了天气及其影响、天气预报,这节课我们学习空气的质量及其判断标准。
二、新课学习
(一)自学导读
1.空气质量的高低,与空气中所含 的数量有关,可以用 来表示。
2.污染指数越大,空气质量就越 ,对人体健康越 。
3.空气质量的高低,一方面受 的影响,另一方面受 的影响。有的时候,
的影响尤为重要。
4.下列哪个空气质量级别表示空气质量状况为“优”( )。
A.一级 B.二级 C.四级 D.五级
(二)快乐点击
1、空气质量日报
⑴空气质量的高低,与空气中所含污染物的数量有关。可用污染指数来表示。见下表:
空气质量级别


Ⅲ1
Ⅲ2
Ⅳ1
Ⅳ2

空气污染指数
1~50
50~100
101~150
151~200
201~250
251~300
>300
空气质量状况


轻微污染
轻度污染
中度轻污染
中度污染
重度污染
?
⑶空气质量级别对人类的影响
一级:符合自然保护区、风景名胜区等一些需要特殊保护地区的空气质量要求;适合户外运动。
二级:符合城镇居民区、文化区、一般工业区和农村地区的空气质量要求;适合户外运动和出行。
三级:属特定工业区所需求的空气质量;健康人群会出现刺激症状,心脏病和呼吸系统疾病患者应减少户外运动。
四级:空气质量较差;普通人群应减少体力劳动,老年人和心脏病、肺病患者应停留在室内。
五级:一般人群应避免户外运动,老年人和病人应留在室内,避免减少体力消耗。
2、提高空气质量的方法
⑴控制生产和生活中污染物的排放,并进行无害处理;
⑵对于空气污染我们可以采取一些措施来减轻危害程度;
⑶可以植树造林,修建公园等来美化我们的环境。
(三)课堂巩固
知识点一:空气质量
1.下列不属于空气污染物的是( )
A.汽车排放的尾气 B.工厂烧煤排放的废气 C.空气中的水汽 D.空气中的可吸入颗粒物
2.下列人类活动会使空气污染指数上升的是( )
①秋后农民在田里烧秸秆 ②城市私人汽车数量增加 ③许多家庭用煤炉点火做饭 ④人们在房前养花种树
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
知识点二:空气质量的判断
3.读我国部分城市某日空气质量日报,完成下列各题。
城市
污染指数
首要污染物
空气质量级别
北京
113
可吸入颗粒物
三级
天津
121
可吸入颗粒物
三级
大连
55
可吸入颗粒物
二级
南京
85
可吸入颗粒物
二级
上海
64
可吸入颗粒物
二级
长沙
97
二氧化硫
二级
广州
99
二氧化碳
二级
深圳
65
可吸入颗粒物
二级
珠海
40
一级
桂林
38
一级
重庆
81
可吸入颗粒物
二级
兰州
175
可吸入颗粒物
三级
⑴城市空气质量的高低主要用 来表示。
⑵上面所列数据表明,空气质量最好的城市是 ,最差的城市是

⑶最易出现酸雨的城市是 ,以下哪种不是酸雨造成的危害( )。
A.腐蚀建筑物和文物 B.臭氧层被破坏
C.使土壤酸化,危害森林和农作物生长 D.使河湖水酸化,影响鱼类生长繁殖甚至大量死亡
⑷要进一步改善城市大气质量,可采取的相应措施有哪些?


(四)课后作业
1.天气有两个主要特点:第一,天说变就变,刚才还阳光灿烂,现在已是乌云密布,这说明天气是________;第二,同是在中午,上津下起了大雨,而十堰却是艳阳天,这说明在同一时刻,不同的地区天气可能差别___________。
2.通常,天气预报要说明一日内阴晴、_________、气温和___________的情况。
3.预知近期天气,可以及早作准备,充分利用______的天气,避免和预防_____的天气危害。
4.在卫星云图上,不同地方,云层厚度是不同的。云的颜色________,表示云层______,云层厚的地方一般是_____________。
5.在日常生活中,人们不仅注意每日天气的变化,而且还越来越关注每日______________。
6.空气质量的高低,一方面受__________的影响;另一方面受_________的影响,并且受其影响还比较大。
7.下列描述不是天气现象的是 ( ) 。
A.晴转多云 B.今天有大雾 C.风和日丽 D.冬冷夏热
8.对天气状况的描述,正确的一项是 ( )。
A.今天下这么大的雨,明天肯定还有雨 B.刚才还晴得好好的,突然狂风暴雨,真是“天有不测风云”
C.今年夏季天气多云到暴雨 D.我们这里天气这么晴朗,北京也一定是晴天
9.天气现象的突出特点是 ( )。
A.稳定 B.多变 C.表现为冷热 D.表现为风雨过程
10.对风的预报主要内容是风向和风级,下面对风向和风级的理解正确的是 ( )
A.风向是指风的去向,如“西北风”说明风来自东南方吹向西北方
B.风向是指风的来向,如“西北风”说明风来自西北方吹向东南方
C.风力指风的强弱,风力最大时风级是10级
D.风力指风的强弱,风的级数越大,表示风力越弱
11.今天“降水概率100%,温度3~8℃”是说 ( )。
A.今天肯定有雨,气温可能是3°C,也有可能是零下8°C
B.今天100%没有雨,气温是3°C和零下8°C的平均值即零下2.5°C
C.今天100%有雨,今天最高气温是零下8°C,最低气温是3°C
D.今天一定有雨,且最高温度是3°C,最低温度是零下8°C
12.下列天气符号表示霜冻的是 ( )。
13.下列天气符号表示雷阵雨的是( )。
14.对于天气预报和制作过程正确的是 ( )。
A.观测一接收数据一处理资料、制图一分析判断一做出预报 B.观测一接收数据一分析判断~做出预报
C.观测一处理资料一分析判断一做出预报 D.观测一接收数据一分析判断一处理资料、制图一做出预报
15.下列天气现象,在湖北省的内陆地区不多见的是( )。
A.雷雨 B.雾 C.台风 D.雨夹雪
16.明天大家约好去春游,可天气怎样呢?小明同学说他刚看过电视,为了表现一下自己,小明在黑板上画了几个图形后说:“这就是明天的天气情况。”
右图就是小明画的图形,请你说出天气状况:
⑴天气由 _________转________ 。
⑵风向 ____________,风力___________。
⑶最低气温_______℃,最高气温_______℃,气温日较差_____℃。
17.下表为空气的质量等级、污染指数和质量状况之间的关系,读表后请回答下列问题。
空气的质量级别
空气污染指数
空气质量状况
一级
1~50

二级
51~100

三级
101~200
轻度污染
四级
201~300
中度污染
五级
>300
重度污染
⑴判断以下几个城市的空气质量状况:
污染指数 空气质量状况
A.北京 89 ____________
B.太原 101 ____________
C.南宁 30 ____________
⑵造成B市空气质量较低的原因可能是__________。
⑶从空气质量因素来看,最有利于市民做户外锻炼的城市是_________。
18.读“城市天气预报图”完成下列要求。
⑴广州的天气状况:______________。
⑵杭州的天气状况:______________。
⑶根据广州、杭州的天气状况,你认为两地适合什么活动或应注意什么?
___________________________________________________________________________。
19.课外调查
阅读材料:大气中的微小颗粒可以在空气中悬浮几天或几个星期,那些直径小于10微米的则可以渗入到血液中,并携带有毒重金属和细菌以及其他污染源。而每一个人平均每天呼吸几百万立方米的空气,儿童呼吸的空气重量大于他们的体重,工作和运动量大的人呼吸的空气量就更大。因此人们如果不断吸入受到污染的空气就会对身体产生慢性不良影响,如果吸入受到严重污染的空气可以造成哮喘或死亡。
读完上面材料,我们认识到了大气污染给人类带来的危害。给全国乃至全世界30多个国家带来灾难的非典型肺炎病毒的形成就跟环境污染密切相关。所以每位同学都有义务保护好我们身边的环境。保护环境,首先要了解我们身边的环境状况。请你作一个课外调查,调查我们周围空气有没有污染,人类活动通过哪些方式污染了我们的大气?把你的调查结果填在下面的横线上。
⑴污染大气的人类活动方式有___________________________________。
⑵产生的污染物有__________________________________。
⑶你认为应采取哪些措施?__________ _________________________________。
参考答案
1.经常变化的 很大 2.风 降水 3.有利 不利 4.越白 越厚 阴雨区
5.空气质量的高低 6.自然因素 人类活动
7.D 8.B 9.B lO.B 11.D 12.B 13.A 14.A 15.C
16.(1)阴 晴 (2)西南风 4级 (3)8 20 12
17.(1)A 良 B轻度污染 C优 (2)工业放出的废气污染了空气 (3)南宁
18.(1)大雨到小雨 (2)多云 (3)略
19.(1)焚烧秸秆、燃油、气、煤、工业生产 (2)煤粉尘、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、硫化氢、氨等 (3)略

人教版地理七年级上册
3.1《多变的天气》教案
学习目标
1.能在生活中正确使用“天气”这一术语。
2.识别常用的天气符号,能看懂简单的天气图。
3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。
学习重点
1.天气的概念及天气多变的特点。
2.识别天气预报中常见的天气符号所表达的各种天气现象,学会收听、收看天气预报。
3.了解空气质量划分的等级、污染指数与空气质量状况的对应关系。
学习难点
天气为什么是“多变”的
第一课时
一、导入新课,揭示学习目标
导入:同学们,从早晨到现在,我们一直感受着天气的变化,那么,什么是天气呢?谁能说一下今天的天气怎么样,有什么特点?(板书:多变的天气),学习目标是——(出示学习目标)
二、学习新课
1.自学导读(读课本P42——P47,完成下列填空)
⑴天气反映一个地方 里的大气状况,它是 的。同一时刻不同地方的天气可能差别 。
⑵天气预报要说明一日内 、 、 和 的情况。
⑶在卫星云图上,绿色表示 ,蓝色表示 ,白色表示 。
⑷在卫星云图上,云的颜色越白,表示云层越 。云层厚的地方一般是 。
⑸风向是指风的 。风力是风的 ,共分13级,级数越大,风力越 。
2.教师点拨
A天气及其影响
⑴天气的特征:①天气反映的是一个地方短时间里阴晴、冷热、风雨等的大气状况,它是时刻在变化的。②同一时刻,不同地方的天气差别可能很大。
⑵天气对人类生活、生产影响很大,为了便于安排生产、工作和日常生活,人们制作了天气预报。
B天气预报
⑴制作过程:气象预测→获取气象数据→加工处理气象情报→分析判断得出结论→制作天气预报节目。
⑵内容:一天内阴、晴、风、气温和降水的情况。
③气温:大气冷热的程度。用“℃”表示,读作“摄氏度”。
④降水:用降水概率来表示降水的可能性大小。
C卫星云图
①是由气象卫星摄取的地球大气的图像
D天气符号:在天气预报时,表示风、雨、雪、阴晴等大气状况的各种符号(见下左图)
降雨等级
24小时降水量(毫米)
小雨
0.1~9.9
中雨
10.0~24.9
大雨
25.0~49.9
暴雨
50.0以上
①区分晴天、多云和阴天的天气符号。
在生活中一般天空云区小于30%则为晴天,云区在30%~80%这样的天气为多云,云区占80%以上则为阴。
②区分小到中雨、阵雨、大雨暴雨、雷雨的天气符号。划分降雨等级标准(见上右图)
③区分小雪、中雪、大雪、雨夹雪的天气符号。
⑶天气预报图:主要有各种各样的天气符号和地名图组成的地图。
三、学用方法指导
1.如何根据风的符号判定风向和风级?
⑴这个符号叫做“风旗”,一个风旗表示风力为8级。这个符号中的小短线,叫做“风尾”,每道风尾表示风力2级。1个风级用半个短线表示,如:北风五级北风三级。
⑵垂直于风旗或风尾,作一个箭头,可判断风向。
如:据“上北下南,左西右东”,风从上即北方吹来,可判定为北风8级。
则是东风8级。则是东北风6级。
2.怎样根据卫星云图上的颜色来判断各地的天气?
蓝色表示海洋,绿色表示陆地,白色表示云雨区,白色愈浓表明云层愈厚,降水就越多。
3.读“天气符号”图,应记住这些我国天气预报中常用的符号,并注意区别多云和阴天,中雨、雷雨和大雨,小雪、中雪和大雪的符号,明白风向、风速的表示方法。
4.读“城市天气预报图”应知:
⑴这是中央电视台播放天气预报节目中的城市天气预报图。
⑵该图由地名(城市名)、天气符号和气温等组成。
⑶个别城市有两种天气符号的从左到右读做“××转××”。
⑷气温的两个数字分别表示当日最低和最高温度。
⑸左上侧方框的地名和天气状况是播报某城市时为了醒目放大配制的。
5.如何区分“天气”和“气候”:
通常在词语或诗句中出现的“日”、“天”、“夜”,表示的是天气;如果出现“月”、“季”、“年”,则表示的是气候。比如:“四季如春”表示的是气候,“今夜有暴风雨”表示的是天气。
四、课堂巩固
1.下列叙述中,叙说天气的是( )。
A.山前桃花山后雪 B.塔里木盆地终年干燥少雨
C.昆明四季如春 D.忽如一夜春风来,千树万树梨花开
2.下列行为不能了解某地天气变化的是( )。
A.查看卫星云图 B.听天气预报
C.流览“中国气象在线”网站 D.阅读空气质量日报
3.东北风8级用下列哪个符号表示( )。
4.2003年11月20日晨,某高速公路因大雾关闭路口,造成若干车辆不能上路,此事说明( )。
A.天气影响生产 B.天气影响交通 C.天气影响学习 D.天气影响战争
五、当堂监测
(一)选择题
识别下列天气符号,回答1-2题。
1.表示阴天的是( )。
2.表示台风的是( )。
3.下列符号表示北风8级的是( )。
4.天空中经常有云,当天空中无云或云很少时,表示( )。
A.多云 B.阴天 C.晴天 D.雾
5.降水概率表示降水可能性的大小,某天气预报中降水概率为100%,表示( )。
A.晴天 B.可能有雨 C.无雨 D.肯定有雨
6.在卫星云图中,绿色表示( )
A.海洋 B.陆地 C.云区 D.天空
7.关于天气预报的产生叙述正确的是( )。
A.是由地面上的气象观测站直接观测到的
B.是由太空中的气象卫星直接观测到的
C.是由天气预报员对气象图表进行分析和判断得出的
D.是由电子计算机对气象情报进行处理制作出来的
8. 表示的风向、风力分别是( )。
A.西南风、八级 B.北风、六级
C.西北风、八级 D.南风、六级
9.下列几句话,描述天气的是( )。
A.昆明四季如春 B.北京冬季寒冷干燥
C.极地地区全年严寒 D.黄河下游地区明天大风降温
(二)填空题
1.人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述 。它有两个重要特点。第一,它反映一个地方短时间里的 状况,它是经常变化的。第二,同一时刻,不同地方的 可能差别很大。
2.通常天气预报要说明一日内 、 、 和降水的情况。
3.气温是 的程度,降水 表示降水可能性的大小。
4.风向是风的 ,有“ 、 、 、 ”四个基本
方向。风力是风的 ,共分 级。级数越大,风力越 。
5.在卫星云图上,蓝色表示 ,绿色表示 ,白色表示 。
6.在天气预报画面上,有时一个城市名称旁边会出现两个天气符号,表示天气将 。
7.空气质量的高低与空气中所含 的数量有关,可以用 来表示。
(三)读城市天气预报图3.1—2,回答:
1.晴转多云的城市是 。
2.晴转阵雨的城市是 。
3.多云转晴的城市是 。
4.有雷雨的城市是 。
5.香港的天气是 。
6.台北的天气是 。
7.A海区风力为 级,风向为 。B海区风力为 ,风向为 。
第二课时
一、导入新课
上节课我们学习了天气及其影响、天气预报,这节课我们学习空气的质量及其判断标准。
二、新课学习
(一)自学导读
1.空气质量的高低,与空气中所含 的数量有关,可以用 来表示。
2.污染指数越大,空气质量就越 ,对人体健康越 。
3.空气质量的高低,一方面受 的影响,另一方面受 的影响。有的时候,
的影响尤为重要。
4.下列哪个空气质量级别表示空气质量状况为“优”( )。
A.一级 B.二级 C.四级 D.五级
(二)快乐点击
1、空气质量日报
⑴空气质量的高低,与空气中所含污染物的数量有关。可用污染指数来表示。见下表:
空气质量级别


Ⅲ1
Ⅲ2
Ⅳ1
Ⅳ2

空气污染指数
1~50
50~100
101~150
151~200
201~250
251~300
>300
空气质量状况


轻微污染
轻度污染
中度轻污染
中度污染
重度污染
?
⑶空气质量级别对人类的影响
一级:符合自然保护区、风景名胜区等一些需要特殊保护地区的空气质量要求;适合户外运动。
二级:符合城镇居民区、文化区、一般工业区和农村地区的空气质量要求;适合户外运动和出行。
三级:属特定工业区所需求的空气质量;健康人群会出现刺激症状,心脏病和呼吸系统疾病患者应减少户外运动。
四级:空气质量较差;普通人群应减少体力劳动,老年人和心脏病、肺病患者应停留在室内。
五级:一般人群应避免户外运动,老年人和病人应留在室内,避免减少体力消耗。
2、提高空气质量的方法
⑴控制生产和生活中污染物的排放,并进行无害处理;
⑵对于空气污染我们可以采取一些措施来减轻危害程度;
⑶可以植树造林,修建公园等来美化我们的环境。
(三)课堂巩固
知识点一:空气质量
1.下列不属于空气污染物的是( )
A.汽车排放的尾气 B.工厂烧煤排放的废气 C.空气中的水汽 D.空气中的可吸入颗粒物
2.下列人类活动会使空气污染指数上升的是( )
①秋后农民在田里烧秸秆 ②城市私人汽车数量增加 ③许多家庭用煤炉点火做饭 ④人们在房前养花种树
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
知识点二:空气质量的判断
3.读我国部分城市某日空气质量日报,完成下列各题。
城市
污染指数
首要污染物
空气质量级别
北京
113
可吸入颗粒物
三级
天津
121
可吸入颗粒物
三级
大连
55
可吸入颗粒物
二级
南京
85
可吸入颗粒物
二级
上海
64
可吸入颗粒物
二级
长沙
97
二氧化硫
二级
广州
99
二氧化碳
二级
深圳
65
可吸入颗粒物
二级
珠海
40
一级
桂林
38
一级
重庆
81
可吸入颗粒物
二级
兰州
175
可吸入颗粒物
三级
⑴城市空气质量的高低主要用 来表示。
⑵上面所列数据表明,空气质量最好的城市是 ,最差的城市是

⑶最易出现酸雨的城市是 ,以下哪种不是酸雨造成的危害( )。
A.腐蚀建筑物和文物 B.臭氧层被破坏
C.使土壤酸化,危害森林和农作物生长 D.使河湖水酸化,影响鱼类生长繁殖甚至大量死亡
⑷要进一步改善城市大气质量,可采取的相应措施有哪些?


(四)课后作业
1.天气有两个主要特点:第一,天说变就变,刚才还阳光灿烂,现在已是乌云密布,这说明天气是________;第二,同是在中午,上津下起了大雨,而十堰却是艳阳天,这说明在同一时刻,不同的地区天气可能差别___________。
2.通常,天气预报要说明一日内阴晴、_________、气温和___________的情况。
3.预知近期天气,可以及早作准备,充分利用______的天气,避免和预防_____的天气危害。
4.在卫星云图上,不同地方,云层厚度是不同的。云的颜色________,表示云层______,云层厚的地方一般是_____________。
5.在日常生活中,人们不仅注意每日天气的变化,而且还越来越关注每日______________。
6.空气质量的高低,一方面受__________的影响;另一方面受_________的影响,并且受其影响还比较大。
7.下列描述不是天气现象的是 ( ) 。
A.晴转多云 B.今天有大雾 C.风和日丽 D.冬冷夏热
8.对天气状况的描述,正确的一项是 ( )。
A.今天下这么大的雨,明天肯定还有雨 B.刚才还晴得好好的,突然狂风暴雨,真是“天有不测风云”
C.今年夏季天气多云到暴雨 D.我们这里天气这么晴朗,北京也一定是晴天
9.天气现象的突出特点是 ( )。
A.稳定 B.多变 C.表现为冷热 D.表现为风雨过程
10.对风的预报主要内容是风向和风级,下面对风向和风级的理解正确的是 ( )
A.风向是指风的去向,如“西北风”说明风来自东南方吹向西北方
B.风向是指风的来向,如“西北风”说明风来自西北方吹向东南方
C.风力指风的强弱,风力最大时风级是10级
D.风力指风的强弱,风的级数越大,表示风力越弱
11.今天“降水概率100%,温度3~8℃”是说 ( )。
A.今天肯定有雨,气温可能是3°C,也有可能是零下8°C
B.今天100%没有雨,气温是3°C和零下8°C的平均值即零下2.5°C
C.今天100%有雨,今天最高气温是零下8°C,最低气温是3°C
D.今天一定有雨,且最高温度是3°C,最低温度是零下8°C
12.下列天气符号表示霜冻的是 ( )。
13.下列天气符号表示雷阵雨的是( )。
14.对于天气预报和制作过程正确的是 ( )。
A.观测一接收数据一处理资料、制图一分析判断一做出预报 B.观测一接收数据一分析判断~做出预报
C.观测一处理资料一分析判断一做出预报 D.观测一接收数据一分析判断一处理资料、制图一做出预报
15.下列天气现象,在湖北省的内陆地区不多见的是( )。
A.雷雨 B.雾 C.台风 D.雨夹雪
16.明天大家约好去春游,可天气怎样呢?小明同学说他刚看过电视,为了表现一下自己,小明在黑板上画了几个图形后说:“这就是明天的天气情况。”
右图就是小明画的图形,请你说出天气状况:
⑴天气由 _________转________ 。
⑵风向 ____________,风力___________。
⑶最低气温_______℃,最高气温_______℃,气温日较差_____℃。
17.下表为空气的质量等级、污染指数和质量状况之间的关系,读表后请回答下列问题。
空气的质量级别
空气污染指数
空气质量状况
一级
1~50

二级
51~100

三级
101~200
轻度污染
四级
201~300
中度污染
五级
>300
重度污染
⑴判断以下几个城市的空气质量状况:
污染指数 空气质量状况
A.北京 89 ____________
B.太原 101 ____________
C.南宁 30 ____________
⑵造成B市空气质量较低的原因可能是__________。
⑶从空气质量因素来看,最有利于市民做户外锻炼的城市是_________。
18.读“城市天气预报图”完成下列要求。
⑴广州的天气状况:______________。
⑵杭州的天气状况:______________。
⑶根据广州、杭州的天气状况,你认为两地适合什么活动或应注意什么?
___________________________________________________________________________。
19.课外调查
阅读材料:大气中的微小颗粒可以在空气中悬浮几天或几个星期,那些直径小于10微米的则可以渗入到血液中,并携带有毒重金属和细菌以及其他污染源。而每一个人平均每天呼吸几百万立方米的空气,儿童呼吸的空气重量大于他们的体重,工作和运动量大的人呼吸的空气量就更大。因此人们如果不断吸入受到污染的空气就会对身体产生慢性不良影响,如果吸入受到严重污染的空气可以造成哮喘或死亡。
读完上面材料,我们认识到了大气污染给人类带来的危害。给全国乃至全世界30多个国家带来灾难的非典型肺炎病毒的形成就跟环境污染密切相关。所以每位同学都有义务保护好我们身边的环境。保护环境,首先要了解我们身边的环境状况。请你作一个课外调查,调查我们周围空气有没有污染,人类活动通过哪些方式污染了我们的大气?把你的调查结果填在下面的横线上。
⑴污染大气的人类活动方式有___________________________________。
⑵产生的污染物有__________________________________。
⑶你认为应采取哪些措施?__________ _________________________________。
参考答案
1.经常变化的 很大 2.风 降水 3.有利 不利 4.越白 越厚 阴雨区
5.空气质量的高低 6.自然因素 人类活动
7.D 8.B 9.B lO.B 11.D 12.B 13.A 14.A 15.C
16.(1)阴 晴 (2)西南风 4级 (3)8 20 12
17.(1)A 良 B轻度污染 C优 (2)工业放出的废气污染了空气 (3)南宁
18.(1)大雨到小雨 (2)多云 (3)略
19.(1)焚烧秸秆、燃油、气、煤、工业生产 (2)煤粉尘、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、硫化氢、氨等 (3)略
多变的天气
教学目标:
1、知道天气的含义,能区别天气与气候。
2、能够看懂简单卫星云图,熟悉常见的天气符号。
3、用天气预报图预报天气。
4、知道空气质量的高低与污染指数有关,培养学生保护环境的意识。
教学重点、难点:
识别各种常用的天气符号
教学过程:
一、引入新课:
今天你感觉到外面怎么样?阴?晴?冷?暖?这些都是描述天气的问题?我们来学习“多变的天气”。
板书:第一节 多变的天气(1分钟)
二、出示学习目标:(1分钟)
1、天气的概念
2、天气特点?怎样与气候区分?
3、了解天气与人类生产生活的关系。
学生阅读从开始到第45页,由后进生回答,优生补充:(6分钟)
1、人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。
2、天气有两个重要特点:第一,天气反映一个地方短时间里的大气状况,这是经常变化的;第二,同一时刻,不同地方的天气可能差别很大。
●天气与气候区别:天气表示时间短,而气候表示时间长,季节的、一年、十年的。
3、材料B说明了天气与生活的关系;材料C说明了天气与农业生产的关系;材料D说明了天气与军事的关系
教师引导提示:天气与工业生产、天气与工程建设、天气与旅游活动、天气与休闲娱乐等。)
我们知道天气与人们的日常生活关系密切,因此全国及各地的广播电台和电视台,每天都要播放多次天气预报。
三、出示学习目标:(1分钟)
1、明白天气预报的制作过程,了解天气预报具体内容。
2、熟悉常用的天气符号,怎样记住?
3、能够看懂简单的卫星云图。
4、空气质量的高低与什么因素有关?
学生阅读有关内容并画出来。(3分钟)
请学生看书说一说天气预报的制作过程。
学生交流:(8分钟)天气预报要说明一日内阴晴、风、气温和降水的情况。其中要知道降水概率、风向、风级和气温情况。做幻灯片练习
●认识卫星云图看幻灯片完成上面练习
●模拟天气预报主持人,播报天气情况。
找一个同学播报天气,后面由学生评价或者补充。(4分钟)要注意学生的播报是否有不全的地方。
结合第48页活动中的例子选择一个问题谈谈自己的看法。
学生阅读思考(2分钟)。然后交流说出,其中教师可以引导补充:(1)秸秆烧掉会对空气造成污染。可以作为牲畜饲料来利用,再用牲畜的粪便用来肥田;也可以用秸秆发酵制造沼气,再肥田。
(2)汽车尾气造成的空气污染可以采用以下措施:开发无污染尾气的汽车、限制私人汽车的使用、限制尾气排放不达标的车辆上路、设立无车日、鼓励步行和使用自行车作为交通工具。
(3)煤炉做饭冒烟污染空气,应采取办法把污染降到最低:改变能源结构,使用煤气、天然气、电力等无污染物质排放的其它燃料;提高燃煤的燃烧效率,做到充分燃烧,可使用鼓风机设备;加强绿化,多种树。
(4)选择空气新鲜,环境优美的房子;房价便宜些,但是离工厂区比较近,空气质量差一些,建议不买,这样对身体健康不利,身体健康是任何东西都换不来的。(3分钟)
四、当堂练习(11分钟)
1、人们经常用 、 、 等来描述天气。
2、天气预报要说明一日内 的情况。
3、天气的特点是 、 。
4、空气质量的高低与空气中所含 的数量有关,可以用 来表示。它一方面受 的影响,另一方面受 的影响。
5、卫星云图中绿色表示 、蓝色表示 、白色表示 。
6、天气预报员作出的结论主要来源于分析和判断( )
A、前几天的天气情况 B、当前的天气状况
C、各种天气图表 D、附近地区的天气
7、下列关于风的叙述正确的是( )
A、风向是风去的方向 B、风力是指风的速度
C、风级越大,风力越强 D、风向只有“东南西北”四个方向
第三章 天气与气候
第一节 多变的天气
5分钟训练(预习类训练,可用于课前)
1.天气是反映一个地方________________时间里的天气状况。人们通常用________________、________________、_______________来描述天气。
思路解析:天气和气候的区别在于,天气是某地短时间内的大气状况,而气候则是长时间的、综合的天气特征。天气的主要因素包括气温、降水、风等。
答案:短 冷热 阴晴 风雨
2.风力共分为________________级;级数越________________,表示风力越______________。
思路解析:风力是风的强弱,共分为13级(1—12共12个刻度,分成13个区域)。
答案:13 大 强
3.填出表中相应的天气或天气符号:
天气状况
暴雨
西北风6级
多云转阴
天气符号
思路解析:辨识天气符号是一项很重要的技能。这些符号符合日程生活中的生活体验,由约定俗成演化而来。“暴雨”有四个(或六个)大雨点,“雷雨”用雷电符号表示;“多云”既有云又能见到太阳,“阴天”只有云彩而没有太阳,“晴”用太阳表示。
答案:
天气状况
暴雨
北风8—12级
西北风6级
多云转雷阵雨
多云转阴
阴转晴
天气符号
10分钟训练(强化类训练,可用于课中)
1.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”是指( )
A.天气 B.气候 C.温度 D.季节
思路解析:“一夜”时间短暂,属于天气的范畴。气候是指长时间的、平均的大气状况。
答案:A
2.下列现象与天气没有关系的是( )
A.今天天气真好,天空蓝极了
B.北京的冬季,天寒地冻,不利于蔬菜的生长
C.春风和畅,艳阳高照
D.通过对地理课的学习,我懂得了什么叫天气
思路解析:天气反映一个地方的短时间的大气状况。A、B、C三项都符合这个定义。D项是一种学习行为。
答案:D
3.下列叙述中属于天气现象的是( )
A.清明时节雨纷纷 B.小楼一夜听春雨
C.四季无寒暑,一雨便成秋 D.地无三尺平,天无三日晴
思路解析:天气现象是短时间的,气候是长时间的,平均的,综合的。A项中常年如此,应该是气候。B项中“一夜”时间短,是天气;C项也是多年综合,是气候;D项也是气候现象。
答案:B
4.表示空气质量的高低可用______________来表示。若空气中可吸入的颗粒物指数大,说明空气中有许多______________。
思路解析:空气质量的高低,与空气中所含有的污染物的数量有关。用污染指数表示。
答案:污染指数灰尘
5.据图3-1,播报下列城市的天气状况。
图3-1
①上海______________、______________;②杭州______________、______________;③福州______________、______________;④香港______________、______________;⑤广州______________、______________。
思路解析:这个题目是天气符号的辨识练习。
答案:①晴28—35 ℃②晴27—36 ℃③雷阵雨转晴27—34 ℃④大雨转小雨25—28 ℃⑤中雨转小雨25—29 ℃
快乐时光
老师问小明:“你说,什么才是天气?”小明说:“猴子的脸!”同学们大笑。小明辩解说:“就是嘛,我妈说了,六月天猴子脸,说变就变。”
30分钟训练(巩固类训练,可用于课后)
1.看卫星云图,判断下列说法正确的是( )
A.绿色表示海洋 B.蓝色表示陆地
C.白色表示云区 D.云层厚的地方一定下暴雨
思路解析:在卫星云图上,绿色表示陆地,蓝色表示海洋,白色表示云雨区,并且,白色越浓,表示云层越厚,降雨就越有可能,并可能下得越大。当然,降雨除了云层以外,还需要其他的降雨机制。
答案:C
2.下列符号中,正确表示风力4级东南风的( )
图3-2
思路解析:一条长横表示2级风,4级需要2条。风尾标在来风的方向,东南风风尾应该在右下。
答案:C
3.气候的两大基本要素是( )
A.湿度、风力 B.气温、降水
C.气压、风力 D.风力、降水
思路解析:气候因素中包括气温、降水、风、气压等等,而气温和降水是最主要的。
答案:B
4.下列符号中属于晴转雷阵雨的是( )
图3-3
思路解析:晴用太阳表示,雷阵雨用闪电表示。
答案:A
5.下列选项不是天气特点的是( )
A.人们经常用阴晴、风雨、冷热来描述天气
B.天气反映一个地方短时间内的大气状况
C.天气是经常变化的
D.同一时刻,不同的地方天气可能差别很大
思路解析:这四句话都是正确的。但是应该注意,A项是天气的概念,而B、C、D项是天气的特点。
答案:A
6.每日气象台工作人员对气温的观测,一般在北京时间( )
A.7时、12时 B.8时、14时
C.9时、15时 D.20时、2时
思路解析:观测气温的时刻有四个。可以这样想,8点上班观察一次,然后每隔六小时观测一次。当然,取8、14、20、2点来观测,也有四个时刻的气温更有代表性的原因。
答案:BD
7.下列叙述中,说气候的是( )
A.山前桃花山后雪 B.塔里木盆地终年干燥少雨
C.云南昆明四季如春 D.夜来风雨声,花落知多少
思路解析:气候是某个地方长时间的、稳定的、综合的天气特征,而天气是短时间的。因此,A、D是短时间内的大气状况,属于天气;B、C是长时间内的稳定的特征,所以是气候。
答案:BC
8.下列描述中,表示气候的是( )
A.风和日丽 B.阴雨绵绵
C.四季分明 D.电闪雷鸣
思路解析:要从时间长短的角度和是否说明气温和降水的特征来区别天气和气候。气候是长时间的、综合的、稳定的天气特征。四季分明属于气候。其他属于天气。
答案:C
9.下列选项中描述气候特征的是( )
A.东南沿海夏秋季节常受台风的影响 B.武汉国庆节天气阴转晴
C.广州夏季高温多雨 D.长江中下游地区四季分明
思路解析:要从时间长短的角度和是否说明气温和降水的特征来区别天气和气候。A是多年来的综合,但不是气温和降水的特征,所以不是气候;B是今年特定的节日内的状况,是天气;C是多年的综合,是气候;D也是多年的综合,所以也是气候。
答案:CD
10.阅读下列材料,完成下列问题。
全球气温具有变暖的趋势,近百年来全球平均气温上升了0.4—0.8 ℃。
(1)气温升高的原因是什么?
(2)列举全球气候变暖对全球地理环境和社会经济产生的影响。
(3)为了解决这些问题,全世界应该采取哪些行动?你自己可以采取哪些行动?
思路解析:温室效应越来越被人们关注,产生的机理和二氧化碳的排放有关。常见的还有“热岛效应”,指市区温度比周围郊区的温度高的现象;还有“湿岛效应”,指市区的降雨比郊区多。
答案:(1)原因是二氧化碳的排放。
(2)气温升高后,南北极冰川融化,海平面上升,淹没低矮的地区;气候异常;疾病增多;粮食减产;病虫害增多;环境恶化。
(3)降低二氧化碳的排放量。不轻易燃烧垃圾,多栽树,吸收二氧化碳。
多变的天气 同步练习
1.天气是一个地方________(长或短)时间里________、________、________等的大气状况。
2.天气对我们来说太重要了,如果能够预知近期的天气,就可以及早________,充分利用________的天气,避免和预防________的危害。
3.在卫星云图上,蓝色表示________,绿色表示________,白色表示________。
4.下列描述中属于天气现象的是[ ]
A.夏热冬寒 B.小雨夹雪
C.四季如春 D.冬暖夏凉
5.下列关于卫星云图的叙述,不正确的是
[ ]
A.卫星云图是气象卫星拍摄的地球大气图像
B.卫星云图白色是云雨区
C.因台风移动迅速,卫星云图不能正确显示
.卫星云图,可以直接显示暴雨出现的位置和强度
6.气候对人类活动的影响表现在:①农业生产方面 ②水利建设方面 ③城市建设方面 ④海、陆、空交通和工程建设方面
[ ]
A.①② B.①②③ C.②③④ D.①②③④
7.填出表中相应的天气或天气符号
8.阅读下列资料,看看它们提供了哪些信息,并加以总结。
材料A说明了________________________;
材料B说明了________________________;
材料C说明了_______________________;
材料D说明了________________________;
9.空气质量的高低,一方面受自然因素的影响;另一方面受人类活动的影响。有的时候,人类活动的影响尤为重要。下面几例可能就发生在你的身边。选择一个你比较感兴趣的问题,谈谈自己的看法。
参考答案
1.短 阴晴、风雨、冷热 2.做好准备 有利 不利天气 3.海洋 陆地 云雨区 4.B 5.C 6.D
7.见下列图表
8.天气与交通的关系 天气与生活的关系 天气与农业的关系 天气与军事的关系
9.提示:通过这道题的讨论,明确人类应该控制生产和生活过程中的污染物排放,以创造美好的生产和生活环境。
课件20张PPT。张 艳昭 阳 二 中生活小提示*呆在窗户紧闭的室内,避免使用管件设备且远离电话。 *如在室外,远离孤树或高树,远离较高的金属物体并 且蹲在地上,使你的身体尽可能少的接触地面。最后一种办法就是藏身于树丛中最矮的一棵树下。 6级风 7级风 8-12级风 6级风 7级风 8-12级风八面来风天气的特点第一,短时间内的大气状况。第二,同一地点不同时刻天气差别很大。 第三,同一时刻不同地点天气差别很大。2004.8.132004.8.14 小雨 中雨 大雨 暴雨 雷阵雨 雨夹雪 小雪 中雪 大雪 晴 多云 阴 雾 冰雹 霜冻 沙尘暴 (气 象 观 测)(接 收 数 据) (制 成 图 表) (得 出 结 论) (制 作 节目) 我是环保小卫士 近年来沙尘暴屡次肆虐我国北方地区,严重影响人们的生产生活。调查并分析:一、造成沙尘暴天气频繁发生的原因。二、请你设计一种方案来改变这种状况。 B 谢谢大家指导!课件12张PPT。多变的天气阴晴想一想:平时我们是怎样来描述天气的?风雨冷热 天气的特点:
地点 时间1)同一地点,不同的时间2)不同地点,相同的时间一个地方短时间里的大气 状况,它是经常变化的。同一时刻,不同地方的天气可能差别很大。
课本:P43  我们可以从哪些途径了解天气情况呢?比一比:看谁答得快电视 报纸 电脑查询 电话查询1141、天气预报产生过程:气象站进行气象观测接收卫星发射数据计算机对资料进行处理
制成图表天气预报员对图标
分析判断,作出结论天气预报的主要内容:
2004年11月24日
星期三
咸阳地区天气预报
阴转雨加雪
风向 北
风力 三四级转五六级
气温 ﹣1°C / 5°C
风力是指风的强弱.阴晴是指天空中云的多少。风向是指风吹来的方向.降水西风4级西南风10级东风6级南风8级西北风2级东北风12级请判断下面出现的是什么风?蓝色、绿色、白色分别表示_____、_____、______白色越浓,表明________, ____ 越大;海洋陆地云区云层越厚降雨目前范围较大的降水云区出现在什么地方?常用城市天气预报符号12345678910111213141516我们需要洁净的空气(预习课本48页)1.空气质量的高低与什么有关?
2.空气质量级别共有几级?
3.清新的空气与污浊的空气,
哪一个对健康有利?
哪一个污染指数小?
空气 质量的高低,
受哪些因素的影响?1)受自然因素的影响
2) 受人类活动的影响阅读课本P48阅读材料,回答问题多变的天气
第一节 多变的天气
知识目标
1.学会阅读大气预报中的卫星云图和城市天气预报图。
2.识别天气预报中常见的天气符号所表示的大气现象。
3.了解空气质量对人类的影响。
能力目标
l.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能。
2.养成收听、收看天气预报的良好习惯。
德育目标
通过人类活动对大气环境的负面影响,使学生认识保护大气环境的重要性,培养学生的环保意识。
教学重点、难点
1.识别不同的天气符号。 ??? 2.培养学生保护大气环境的意识。 ??? 3.使学生懂得天气的多变性。 ??? 4.风向标──风杆、风尾、风旗及风向。
教学方法
情景教学法
教具准备
多媒体课件? 地图
教学过程
(导入)
材料一:“神六”与天气(点击图片)
提问:
1.大家知道他们是谁吗?(学生回答,略)
2.同学们知道飞船发射和着陆的时候对天气状况有哪些要求吗?(学生回答,略)
在10月12号发射那天凌晨四点多的时候,酒泉卫星发射中心的天空还飘着雪花,这对于飞船的发射来说这是极其不利的。而到八点多的时候,大气已经转好,变得有利于飞船的发射。我们的飞船最终准时飞上了太空。
材料二:日常生活中不同季节的天气变化
(过渡):天气就像小孩的脸,说变就变,在短短的几小时里,“神六”从不利于发射到可以发射,这主要得益于气象专家的准确预报。
提问:l.天气是如何预报的呢? ????????? 2.同学们平时的天气信息是通过哪些渠道得来的呢?(学生回答,略)
同学们每天都会收看电视天气预报吗?下面,我们一起来看一段天气预报。请同学们带着下面的问题去看:
1.天气预报节目最初出现的是一幅什么画面? ??? 2.天气预报节目包括哪些环节?(点击)
天气预报可以预报出最近两天的天气,甚至更长的时间,而且还比较准,像国庆节那几天的天气就都预测到了。这是为什么呢?这还得从天气预报的制作过程来看。
(点击,分析)天气预报的制作过程:观测(采集信息)-接收信息-信息处理-分析判断-发布天气预报
一则天气预报的制作是通过许多人的共同努力才完成的。(展示卫星云图)就算是这么一张小小的天气图也是凝结了许多人的心血和智慧才完成的。大家知道这是什么图吗?(学生回答,略)
(双边活动,学生读图分析大气形势)
提问:图中A、B、C的天气用哪些符号来表示呢?
下面,我们来认识一下常用的天气符号。接下来的活动是“飞来飞去”,比比哪位同学的眼力准、记忆力好。(学生活动,略)
好,同学们的表现都很好。我想以后大家再看天气预报节目的时候不需要主持人解说,应该就知道各地的天气情况怎么样了。
可能有的同学说,我错过了看电视天气预报的时间,怎么办呢?我们还可以通过什么办法来获取明天的天气状况呢?(学生回答,略)
我们还可以通过上网或看报纸等途径,同样也能获得明天的天气预报。如,我们可以登陆这个网址去查询。(点击)
好,同学们已经看了这么多天气预报,那么,大家知不知道在一则天气预报里必须要说明的情况有哪些呢?
我们必须要说明阴晴、风、气温、降水等情况。
随着科技的不断发展,人民生活水平的不断提高;人们不仅关注每天的阴晴、气温变化,越来越多的人会关心影响人们身体的空气质量如何?
(展示空气污染的图片)
提问:不洁净的空气会给人们带来哪些问题?(学生回答,略)
好,那么,我们需要什么样的空气呢?(学生回答)
(点击)
“我们需要洁净的空气。”
请同学们注意观察68页的“空气质量日报”,想一想一下面几个问题:
l.我国城市空气质量日报的主要内容有哪些? ??? 2.怎样判断一个城市的空气质量状况? ??? 3.空气质量的高低对人体健康有什么影响?(学生回答,略)
给出材料进行分析,空气中的污染物是从哪里来的?(学生回答,略)
空气中的污染物都是由于人类的不合理活动而逐渐增加的。所以,我们在以后的生产生活中,应该注意到人类的活动要和环境的发展协调一致。
课堂小结:同学们,通过今天这节课的学习,你们学到了什么呢?
天气和我们日常生产生活息息相关,如果我们能够预知到近期的天气,就可以及早做好准备,充分利用各种有利的天气,避免和预防不利天气的危害。要想知道明天的天气怎么样,可以通过天气预报来预知,那么,天气预报是通过什么做出来的呢?我们看什么可以知道明天的天气怎么样?另外,我们还知道,在一则天气预报里面,一定会有当时的阴晴、气温、风和降水等情况。
人们的生活水平在不断提高,现代人不仅关注阴晴、风、雨等状况,还会密切关注空气的质量状况,那么,我们可以通过查询什么报纸得知明天的空气质量如何?在空气质量日报里如何判断空气质量级别的高低呢?污染指数和空气质量的高低有哪些关系呢?
板书设计
第一节? 多变的天气
二、明天的天气怎么样
1.天气预报的内容:阴晴、风、气温、降水 ??? 2.电视天气预报
(1)卫星云图 ??? (2)大气预报图
三、我们需要洁净的空气
1.空气质量日报图 ??? 2.空气质量级别、污染指数和空气质量高低的关系
多变的天气
第一节 多变的天气(第一课时)
一、 三维目标:
1.知识目标:辨认常用天气符号,说出天气的特点。
2.技能目标:在生活中正确运用“天气”这一术语,能看懂简单的天气图;养成收听、收看天气预报的习惯。
3.情感、态度与价值观:激发学习地理的兴趣,通过对天气预报制作过程的学习,感悟合作精神的重要,并受到科学精神的教育,增强民族自豪感。
二、 教学重点与难点:读懂电视天气预报为重点,生活中能正确使用、描述天气为难点。
三、设计理念:尝试从学习和生活中发现地理问题,即学习对生活有用的地理,并用所学知识服务于自己的生活。
四、 教学策略:活动策略
五、 教学模式:激趣-质疑-探究-创新
六、 教学方法:自主探究性学习(知识问题化,问题活动化)
七、 教具准备:多媒体课件
八、 教学过程
(激趣引课)电视已走进了千家万户,请大家猜一猜,中央一套哪个节目收视率最高?
(生答略)
越来越多的人开始关注天气状况,这说明我们的生活离不开天气,因此今天我们就共同学习多变的天气,了解一些天气知识,为我们的生活服务,提高生活的质量。(课件-题目)
活动一:天气离我们有多远?
天气离我们有多远呢?阅读并分析以下资料:(课件-天气离我们有多远?)
(学生讨论探究)
(过渡)不仅如此,天气还对旅游、商业、工业、休闲娱乐等都有影响,天气影响了我们生活的方方面面,什么是天气呢?先感受一下天气:
(播放录像)
(提问)看完这个片断,你对天气有什么感受?(课件-谈天气,说感受)
(过渡)天气是我们生活的一部分,常成为谈论的话题,如克鲁达说:“这鬼天气,热死了!”在日常生活中你是怎样谈论天气的呢?(课件-描述天气大比武)
(学生成果展示)(提问)
1.找出描述天气的关键词。
2.总结什么是天气。
(师生小结)天气是一个地方短时间的大气状况,如阴晴、风雨、冷热等(学生补充大气状况),描述天气就是描述该地的大气状况。
(过渡)谈天气、知天气的目的是为生活服务,比如,明天我想去北京玩,我怎样知道北京明天的天气是否适合出游?
(生答略)
(提问)通过哪些途径收看、收听天气预报?
(生答略)
活动二:明天的天气怎么样?
在各种媒体的天气预报中,电视天气预报是最常见的,坐在电视机前,足不出户而尽观四海风云,主持人三言两语指点江山云雨,轻松自如,其实,电视天气预报的制作是相当庞大和复杂的,现在我们一起去国家气象中心参观学习:(课件-知识链接)
(学生自学)用一两个词语概括段意。
(承前启下)天气预报的制作是我国数万气象工作者甚至全世界气象工作者共同合作、共同劳动的心血,是大家的智慧,你们从中学到了什么?
(生答略)
天气预报的制作离不开天气图,阅读第一张天气图的诞生(学生朗读)。
卫星云图是重要的天气图,它是气象卫星从高空拍摄返回的地表黑白照片,电视预报中使用的是红外云图,它是经过计算机处理编辑而成的假彩色动态图片。(课件-卫星云图)
要想看懂电视天气预报,还应熟悉常用天气符号(课件-常用天气符号)
(学生自学,介绍学习方法,进行学法指导)
(提问)电视天气预报播报哪些内容?
(中央电视台天气预报录像片段)
你知道北风三级是什么意思吗?
(学生自学报纸天气预报,教师讲解风向及风的表示方法,检测)
过把瘾──争当小小播音员(课件)
(提问)为什么要进行天气预报呢?
(生答略)
(提问)你知道我国的天气预报水平如何吗?
告诉大家:我国的天气预报水平是很高的,技术居世界前列,而且气象卫星技术也走在了世界的前列,先后成功发射了“风云一号”气象卫星和“风云二号”静止气象卫星(课件),它可以覆盖以我国为中心的1亿平方千米的地表,大大提高了天气预报的准确性,不仅如此,我国还将建天气雷达网,提高灾害天气的预报水平,北京气象站是世界气象观测中心之一,我们应该为此而自豪、骄傲!天气预报也有不准确的时候,因为在西北偏僻地区和戈壁沙漠等无人居住区无法搜集气象信息,这种情况在发达国家是由气象环保志愿者提供资料的,因此,我们也应该为气象工作尽一点力,开展气象科普小宣传活动。
活动三:关爱气象,关爱生活(课件)
(结束语)让我们携起手来,宣传气象知识,让气象为我们的生活保驾护航!
九、 板书设计:
十、 课后附记
本节课以三个活动“天气离我们有多远、明天的天气怎么样、关爱气象关爱生活”贯穿始终,使知识问题化,问题活动化,活动趣味化,创造了一种师生互动、生生互动的轻松融洽的教学氛围,建立了探究、体验、合作的新型学习方式,玩中学、学中乐、乐中学,师生共同成长进步。
多变的天气教案
【教学重点】
  1.风向的判断
  2.天气预报的要素
  【教学难点】
  天气预报的要素
  【课前准备】
  1.学生课前准备:
  ⑴ 要求学生提前一周收看天气预报,并在下列表格中填出。
  ⑵确定以什么形式进行模拟天气预报。
  ⑶制作简单的电脑课件、各种天气符号图片等。
  2.教学器材:多媒体设备、北京行政区图、指图棍、磁钉。
  3.教学课件:风的符号图及各种不同风力、风向的练习图片。
  【教学设计】
  【教学过程设计】
  一、这节活动课用录像开始,以同学们最容易看到的电视天气预报作为例子,让同学观察天气预报的主要内容即天气要素:阴晴、气温、风、降水等。
  二、在有关天气要素中要强调风向、风力的概念,明确风向的判断方法。教师可引导学生分析教材提供的天气预报图中并特别要强调
  1.风向是风的来向
  2.风力强弱用级来表示
  教师要准备一幅风的符号图显示在大屏幕上(或在黑板上画出风的符号图),分别指出风标、风尾和风向,变换不同的方向,来演示风向和风力不同,强调风力级别大小不同,风尾不同。同时要进行练习:准备几种不同的风向、风力符号,学生来判断。
  观察温度:3℃/—8℃ (一定要明确3℃为一日中的最高气温,—8℃为一日中的最低气温),让学生算出温差有多大。
  三、在课堂活动《模拟天气预报》中,鼓励学生充分发挥聪明才智,鼓励创新。要求学生积极参与、全组协作。学生可以采取下列方法进行活动:
  1.用小品、相声的形式模拟天气预报。
  2.讲故事、配乐诗朗诵形式模拟天气预报。
  3.用网上下载的图片及资料制作成课件进行。
  4.在北京市的地图上指图播报,配合自制的天气符号卡片。
  四、《模拟天气预报》活动课的评价:
  对于各组同学们的活动,一定要给予评价。鼓励学生积极参与,树立团结协作精神。评价可以从几方面进行:
  1.各组同学的点评,可以评价自己的组,也可以评价别的组。这样可以集思广益,使今后的活动课得到提高。
  2.教师的评价可以从《模拟天气预报》合理性、创新性、语言的生动性及预报的科学性等几方面进行评价。
  3.把评价过程制成表格,进行自评、互评并计入学期成绩中,更能激发学生的创作热情。
多变的天气教学设计
【教学重点】
  1.理解天气与气候的区别。
  2.学会使用各种方法查阅资料。
  【教学难点】
  学会使用各种方法查阅资料。
  【课前准备】
  1.学生课前准备:查找有关天气的网站、准备语文书
  2.教学器材:投影仪
  3.教学课件:投影胶片——天气预报流程图
  【教学设计】
学习内容
学生活动
教师活动
1.天气与气候的区别
2.天气预报的制作过程
3.学会使用各种方法查阅资料
1.在语文书中查找出关于天气和气候的描述
2.天气对人类的影响补充更多资料
3.总结归纳天气预报的制作过程
1.制作一幅天气预报的流程图
2.介绍查阅资料的方法
  【教学过程】
  (新课导入)随着天气渐凉,我们所在的地区已进入了秋季,同学们都增加了衣服。北京地区的气候特点是什么?教师引导学生讨论回答——冬季寒冷干燥、夏季高温多雨、四季分明。那今天要给同学介绍的天气有什么特点?现在就请两位同学说一下近几天的天气状况。
  板书:第一节?? 多变的天气
  1、气候与天气的区别:
  教师:通过同学的描述,说明天气是不断地变化的,是短时间的大气状况;气候则是长时间的过程。同学们在生活中对天气和气候的描述一定要准确。请同学打开语文书迅速找出关于天气和气候的描述,看那位同学找的又准确又多。(学生回答)
  教师:天气是人们非常关心的话题,请同学回忆你印象最深的一次天气过程。(学生回答)
  看来天气对同学们的学习、生活影响是非常大的,那么天气对人类生产的影响又如何?
  板书:2、天气的影响:
  (课堂活动)
  请同学们分析教材提供的图“天气与人类的关系”。
  材料A说明:天气与交通的关系。
  材料B说明:天气与生活的关系。
  材料C说明:天气与农业收成的关系。
  材料D说明:天气与战争的关系。
  讨论:请同学们根据自己的经历补充更多资料,并给小资料加上一个标题。
  (请两位学生简单讲述自己的亲身经历)如天气与旅游、航海、飞行、心情的关系。
  教师总结:
  看来我们人类与天气息息相关,所以同学们一定要关注每天的天气变化。
  教师:人们在描述天气时,都要强调那些天气要素?
  引导学生分析教材提供的天气图:A图:“晴” B图 :“大风”C图:“寒冷”并讨论天气包括的要素。
  总结归纳:天气要素:阴晴、风雨、冷热等。
  教师:天气对我们的生活、生产关系密切,人们必须要提前掌握天气的发展动向,以便安排好近期的工作和学习。正是在这样的需求下,历史上才出现了第一张天气图。
  ?(学生阅读):《世界上第一张天气图的诞生》
  教师:天气图是预报天气的主要工具,但是天气图是怎样完成的呢?天气预报又是怎样“生产”出来的呢?
  板书:3、天气预报
  学生阅读:学生阅读教材提供的天气预报的制作过程图的文字资料、图片,总结归纳天气预报的制作过程。
  教师:制作一幅天气预报的流程图,做总结:
  教师:除了看电视收看天气预报节目,还有那些获得天气预报的途径?
  学生讨论补充:收听广播、看报纸、上网
  学生:请几位同学介绍《如何在网上查找天气资料》并介绍几个网站的名称。
  如:www.nmc.gov.cn
  www.cam.gov.cn
  教师:收看天气预报可以安排好我们的学习和生活,也是良好的习惯。请同学收看一周的天气预报,下节课的任务是《模拟天气预报》。
  教师指导:
  要求:
  1.学生提前一周收看天气预报及空气质量日报,并在表格中填出。
  2.一个小组为单位进行,由小组长负责召集。
  3.讨论以什么形式进行模拟天气预报。
  4.每组推荐2-3位同学共同做主持人。
  5.请各小组准备的解说词写在作业本上。
  学生活动:利用课上及课余时间准备,教师要及时指导并督促学生准备的进程。
  板书设计
  第一节?? 多变的天气
  1、气候与天气的区别:
  2、天气的影响:
  3、天气预报
课件32张PPT。 第一节 多变的天气一、天气及其影响1.什么是天气? 天气就是一个地方( )时间内的( 、 、 )等( )状况。短风雨阴晴冷热大气2.天气的特点
A、它是________的;
B、同一时刻,不同地方的天气可
能________。经常变化差别很大3.天气与与人类的关系材料A说明了________________;材料B说明了________________;材料C说明了________________;材料D说明了________________。天气与交通的关系天气与生活的关系天气与农业的关系天气与军事的关系二、明天的天气怎么样天气预报是怎样“生产”出来的?看天气预报ABCDEABCDE看天气预报时首先要知道天气符号的含义。1.降水概率表示降水可能性的大小。降水概率为100%,表示肯定____;降水概率为0,表示肯定____。2.温度是________的程度。东风南风西南风西风有雨无雨大气冷热风力是风的强弱,共分为13级。级数越大,风力越强。一道风尾表示风力2级,例如:
但是,大于8级的风用小风旗来表示,7级风用4道风尾来表示。例如: 东风4级东南风6级西北风6级东风7级南风8级14325678南风8级西南风7级西风6级西北风4级北风6级东北风4级东风7级东南风6级123456789晴多云阴小雨中雨大雨暴雨冰雹雷阵雨126543雨夹雪中雪大雪雾霜冻沙尘暴冷空气前锋小雨转中雨晴转阴北京17—36℃郑州17—26℃请你来试试卫星云图上有不同的色,各种颜色分别表示哪种地理事物?
蓝色、
绿色、
白色、海洋陆地云区除了从电视上获得天气预报和气象知识以外,我们还可以怎样获知“明天的天气”以及气象知识?我们为什么要知道“明天的天气”?1.空气质量的高低,与空气中所含____________有关,可以用________来表示。
2.清新的空气,污染指数__,对人体健康有利;污浊的空气,污染指数__,对人体健康有害。三:我们需要洁净的空气污染物的数量污染指数小大作业:1.天气就是一个地方( )时间内的( 、 、 )等( )状况。2.降水概率表示降水可能性的大小。降水概率为100%,表示肯定____;降水概率为0,表示肯定____。3.温度是________的程度。4.风向是风的____,风向为“北”,说明风来自____,例: 都表示北风。 风力是风的____,共分__级。级数越大,风力越__。 5.在卫星云图上绿色表示____,蓝色表示____,白色表示。不同地区,云层厚度是不同的。云的顔色越白,表示云层____。云层厚的地方共分__级。级数越大,风力越__。 6.空气质量的高低,与空气中所含____________有关,可以用________来表示。
7.清新的空气,污染指数__,对人体健康有利;污浊的空气,污染指数__,对人体健康有害。14325678南风8级西南风7级西风6级西北风4级北风6级东北风4级东风7级东南风6级123456789晴多云阴小雨中雨大雨暴雨冰雹雷阵雨126543雨夹雪中雪大雪雾霜冻沙尘暴能力提高:
看今晚天气预报,记录下列城市的天气:
哈尔滨、北京、西安、昆明、郑州、武汉、上海、广州、香港、台北课件21张PPT。张 艳昭 阳 二 中生活小提示*呆在窗户紧闭的室内,避免使用管件设备且远离电话。 *如在室外,远离孤树或高树,远离较高的金属物体并 且蹲在地上,使你的身体尽可能少的接触地面。最后一种办法就是藏身于树丛中最矮的一棵树下。 6级风 7级风 8-12级风 6级风 7级风 8-12级风八面来风天气的特点第一,短时间内的大气状况。第二,同一地点不同时刻天气差别很大。 第三,同一时刻不同地点天气差别很大。2004.8.132004.8.14 小雨 中雨 大雨 暴雨 雷阵雨 雨夹雪 小雪 中雪 大雪 晴 多云 阴 雾 冰雹 霜冻 沙尘暴 (气 象 观 测)(接 收 数 据) (制 成 图 表) (得 出 结 论) (制 作 节目) 我是环保小卫士 近年来沙尘暴屡次肆虐我国北方地区,严重影响人们的生产生活。调查并分析:一、造成沙尘暴天气频繁发生的原因。二、请你设计一种方案来改变这种状况。 B 谢谢大家指导!课件30张PPT。 第一节: 多变的天气 今天天气怎样?1、短时间,多变化
2、同一时间不同地区天气不同,
3、同一地方,不同时刻,天气有变化。 一、天气的特点 天气与我们的关系动脑闯关Information(信息)No.1
No.2
No.3
No.4 交通与天气 wind rain fog back 北京入秋以来的第一场雾 大风 新闻报道:暴雨、洪涝:受第18号强热带风暴“黑格比”的影响,两广南部部分地区降大到暴雨,局部出现大暴雨,农作物遭受短时洪涝危害。浙江黄岩出现2天暴雨,农作物遭受重度危害。
连阴雨:西北地区东部出现5~9天阴雨过程,青海湟源的青稞遭受连阴雨危害。  天气与农业的关系 冰雹back秋收遇到这种天气好吗 ? 农业小谚语青蛙叫,雨水到。
天上星星跳,风雨就来到 。

蜻蜓一起飞,表示有暴雨。
东虹日头,西虹雨。朝霞暗红雨凄凄,晚霞青白行千里。人黄有病,天黄有雨。back 天气与战争1854年11月,历史上著名的克里米亚战争正在激烈进行,英法联军包围了塞瓦斯托波尔,陆战队准备在黑海的巴拉克拉瓦港登陆,这时候,黑海上突然狂风大作,巨浪滔天,英法联军,不战自败。
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back严寒中的莫斯科战役 喔,好冷啊! 哎,真热啊!天气与我们的心情和健康课外小知识天气对人类的影响已是不争的事实。目前最大的争议是天气如何影响人类。德国医学气象学家沃尔夫冈.施潘教授认为,天气的影响是温度、湿度、气压通过人体皮肤、呼吸器官、感觉器官以及神经系统对人体组织的综合影响。人体组织和植物神经系统使人体适应一定的天气形势。天气变化了,人体也必须作相应的调整。 祝贺同学们顺利过关天气与我们的生活息息相关天气影响我们的商业发展。
天气影响体育的发展。
天气影响工业。
天气影响旅游。
天气影响工业现代化建设……。
寻找获得天气预报的途径比一比谁找的多?电视,收音机,报纸,手机,寻呼机,电话121……。看看下面几句话哪些是说天气的?A.昆明四季如春B.夜来风雨声,花落知多少C.明天大风降温D.极地地区全年严寒B C 课后练习参观南京气象台
要求:可以拍一组照片或写一篇短文
?模仿天气预报的播报过程
要求:可以自摄录相片段展示
天气预报是怎样生产出来的? A各个气象站按照世界统一的观测规范,在同一时间进行气象观测,获取气象  情报 B通过卫星地面站,接收气象卫星发送  的各种气象数据 C利用电子计算机对源源不断传来的气  象情报资料进行加工处理,制作成各种天气图表   D天气预报员就像医生会诊一样,对各  种天气图表进行分析和判断,得出预  报结论