Unit 3 What Will You Do This Summer ? Lesson 13 Summer Is Coming!教学设计

Unit 3 What Will You Do This Summer
Lesson 13 Summer Is Coming!教学设计
冀教版六年级下册英语 龚庄中学 翟文锦
教材分析
在第三单元，李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动，讨论他们的暑假计划，学习描述自然和夏季活动的词汇和will构成的将来时态。本课做为冀教版六年级下册第三单元的第一课，是整个单元的敲门砖，学生已对基本的季节气候等有一定的英文存储表达，而本课意在从四季树的变化及夏天的乐趣横向拓宽学生的英语知识储备。
本课共分为三部分：Part1 部分要求学生在复习四季天气特点的同时，重点学习表达树木在四季的不同变化；Part2 部分要求学生运用学过的短语表达夏天的乐趣，即夏天喜欢做的事情；Part3部分通过说与写对整节课进行小结和巩固。
学情分析
本单元的主题是今年夏天你要做什么,紧紧围绕李明、詹妮和丹尼夏季喜欢做的各种活动设计单元教学内容,文本内容贴近生活,自然有趣，主要是四季天气特征、树叶的变化与夏季相关的一些活动，本单元的教学内容与六年级上册第三单元教学内容相呼应,学生的基本知识架构已经形成,为本课学习内容做好了铺垫,这种螺旋上升的知识构建,通过不断滚动复现旧语言而带出新语言,分散、弱化了教学难度,增强了学生进入高年级后继续学好英语的自信心,让他们在温故知新的过程中不断开展更深层次的学习。
教学目标
通过本课时学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取、梳理语篇中关于树叶在不同季节的变化和人们在夏季喜欢做什么的相关知识。（学习理解）
2.参与小组合作，通过问答练习了解大家夏天都喜欢做什么。（学习理解和应用实践）
3.利用思维导图描述树叶在不同季节的变化和人们在夏季喜欢做什么。（应用实践）
完成课时目标所需的核心语言如下：
【核心词汇】
fan
【核心句型】
In summer, I like to…
四、教学重点
1.学生能听懂、会说、认读并背写单词 fan
2.能利用所学内容进行口语交际 In summer, I like to...
五、教学难点
1.学生能灵活运用所学词汇和句型谈论What happens to trees in different seasons 并能做出回答。
2.学生能灵活运用所学词汇和句型谈论I like to...in summer.
六、课前准备
1. 本课录音
2. 教学课件
3. 句子教具
七、教学过程
Step1: Warming up and leading in
T:Hello,Everyone!I’m so glad to see you! Well,how do you feel today 学生回答I feel cold/warm.(But)I think it’s warm.So now what season is it 学生回答It’s spring.Yes ,next what’s the season,do you know Summer.Today we will learn something about summer.Lesson 13 Summer is coming!标题领读
设计意图：用学生熟悉的话题交流，拉近与学生的距离，引入复习学过的知识seasons，为后面的新课呈现作良好的铺垫。
Step2: Presentation学习理解树叶在不同季节的变化和人们在夏季喜欢做什么
1.整体感知树叶在四季的变化
Listen and answer
We know in a year there are four seasons .What are they (Spring,summer,autumn and winter)Next,let’s listen to part 1 and tell me what happens to trees in winter.(播放音频)
T：OK,what happens to the trees Let’s go to have a look.
设计意图：通过提问、听录音及回答，提高学生的辨别能力，让学生初步感知四季树木变化的同时，专注回答冬季树木的状态，打开学生探索新课的钥匙，激发学生对本课知识的求知欲。
2.让学生逐图学习、理解树叶在四季的变化
Listen and find
T:What happens to the trees (出示课件Many trees have any 学生填空）领读Many trees don’t have any leaves.Listen again.In simple,we can say no leaves.板书领读
T:How’s the weather in winter S:It’s cold and snowy.领读
T:Listen again and follow
Learn picture2：
Look and find
T:Now look at this picture，do you know what’s the season (It’s spring)And in spring,the weather is... Warm.Wonderful!
This time pay attention to the trees carefully.(Show the short video树长出新芽)
What happens to the trees (出示课件Trees have .)听录音跟读Trees have new leaves.板书领读
T:Read one by one
Learn picture3：
Listen and find
T：This time,boys and girls,listen to the tape,and tell me what happens to the trees (播放音频)(出示课件Trees have .)学生回答，板书领读
T:So,what season is it S:It’s summer.
T:Yes,and how’s the weather It’s very...in summer.Hot.Good!
Learn picture4：
Look, listen and answer
T:Now look at the picture（先出示课本图片，然后Show the short video树木落叶)What happens to the trees (出示课件Trees （失去）their .)Trees lose their leaves.板书领读
T:So what’s the season S:It’s autumn.
T:What colour are the leaves S:Yellow,orange and red.
T：Ask and answer
设计意图：让学生通过观察，自然地引出语言表达，加上关于树木音频的播放，学生易于理解和接受，配合教师板书张贴出来的季节图片和语言引导，加深学生对不同季节树叶的印象。
3.跟录音朗读Part1
Listen and read
让学生使用正确的语音语调表达四季及树叶的变化。
设计意图：让学生明确今天所学的内容，鼓励其运用正确的语音语调朗读发音，为Part3 talk and write练习打下基础，巩固所学并培养语感。
4.学习理解人们在夏季喜欢做什么
Listen and answer
It’s so great summer is coming.I think it’s fun.Let’s listen what do people like to do in summer.
出示课件Jenny likes to...(让学生通过listen回答swim,sit in the sun)
板书领读In summer,I like to swim.I like to sit in the sun.Well,look at this picture.Is Jenny happy Why (出示图片)It’s hot ,Jenny likes it.It’s cool,yes And what’s this Do you like it in summer (学习fan，跟读)
Read and answer
What about Li Ming What does he like to do 出示课件Li Ming likes to...(让学生通过read回答play sports,fly a kite,look at the clouds)
设计意图：教师引导学生通过听读活动描述出夏天喜欢做的事情，有效地训练了学生的英语听力思维和理解能力，结合各种活动图片，让学生们在不同的语境中练习巩固词汇，灵活运用句型。
5.跟录音朗读Part2
Listen and read
让学生使用正确的语音语调表达人们在夏季喜欢做的事情。
设计意图：让学生明确今天所学的内容，鼓励其运用正确的语音语调朗读发音，为Group work练习打下基础，激发学生说英语的信心。
Step3:Practice 应用实践
1.小组合作进行问答练习
Group work
OK，let’s have some practice.Two students make a group.Ask and answer:What do you like to do in summer I like to...Three minutes,then it’s the show time（课件提示,让学生练习之前教师先找学生示范)
设计意图：通过小组讨论合作提高学生的口语交际能力，同时激发学生的学习兴趣，增强学习英语的自信心，提高学生灵活运用语言的能力，通过小组展示活动，体现以学生为主体的新型学习观。
2.巩固练习
Talk and write
Look at part 3,try to fill the blanks and talk ,just like
this:It’s warm in spring.I can see new leaves.I like to ride my bike.Three minutes ,then let’s check it.
设计意图：表格填空起到了对所学内容的检测反馈作用，同时仿照例子进行简单描述，拓展学生更全面的语言积累。
Step4：Production 对已学知识进行建构
Retell
学生根据思维导图在教师的引导下，尝试用英语复述本课学习内容，鼓励学生进行语言输出。
设计意图：让学生能在思维导图和教师的引导下说出本课的重点内容，既快速对本课有全面的回顾，又锻炼了学生的逻辑思维能力，为培养学生良好的英语学习习惯和清晰的英语思维打下日常坚实的基础。
Step5：Homework
巩固性作业：
1.画一画四季的树，用英语标明季节，并练习说一说树叶的变化，下节课展示。
2.完成基本功训练P54-55。
拓展性作业：
用I like to ...和家人说一说自己夏天喜欢做的事。
设计意图：作业采用写画有效结合、巩固拓展相辅相成的形式，既激发了学生的学习兴趣，又将本节课所学知识得到了拓展和延伸，能力的培养最终落实到“说”和“用”上来。）
板书设计：
Lesson 13 Summer Is Coming!
(
no leaves
)
(
swim
sit in the sun
play sports
fly a kite
look at the clouds
) (
fan
) (
冬图
)
(
夏图
) (
春图
) (
I like to
)
(
new leaves
) (
green leaves
)
(
秋图
)
(
lose leaves
)