(共25张PPT)
第二单元
月下踏歌
同学们你们都了解哪些
少数民族?
他们的生活习惯和习俗有什么不一样?
歌曲
《转圆圈》
下面请同学听一听,歌曲的速度和情绪是怎样的?
歌曲《转圆圈》
是一首彝族民歌,具有浓厚的儿童情趣及鲜明的民族特色。
下面请再次聆听歌曲,判断歌曲由几个部分构成?
歌曲为一段体结构,由领唱唱出的第一乐句节奏自由、速度徐缓,属引子的性质,随即第二乐句以合唱作应答。
下面我们学唱引子部分,下面第一乐句简谱
填词演唱
同学们,从第二乐句歌曲演唱形式发生怎样的变化呢?
从第二乐句开始歌曲进入合唱,下面我们学习第一声部简谱
填词演唱
下面我们学习第二声部简谱
填词演唱
下面老师演唱第二声部,同学们演唱第一声部
下面老师演唱第一声部,同学们演唱第二声部
下面全班分成两组,一组演唱第二声部,二组演唱第一声部
下面请一组演唱第一声部,二组演唱第二声部
整体演唱
处理结尾
下面我们找几位同学上台边律动边演唱
下面我们来欣赏一下云南彝族撒尼人的童谣《玩月亮》
看了视频说说你的感受
谢
谢
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版六年级下册第二单元《月下踏歌》第1课《转圆圈》。
【教材分析】
《转圈圈》是人音版六年级下册第二单元《月下踏歌》第1课演唱曲目,歌曲《转圆圈》是一首彝族民歌,具有浓厚的儿童情趣及鲜明的民族特色。“撒尼”是云南部分地区彝族人的自称。不少撒尼民歌中以“do”、“mi"、“sol”三音为重要组成音,独具特色。这首歌曲的旋律就是以这三个音为基础构成的,“la”音偶尔、短暂的出现只是起经过音的作用。“do”、“mi"、“sol”三个音互相连接组合形成连续的跳进,使音调具有活覆、跳动的特点,加上明快的节奏,音乐显得分外的生动、活跃,富有舞蹈韵律感。
歌曲为一段体结构,由领唱唱出的第一乐句节奏自由、速度徐缓,属引子的性质,随即第二乐句以合唱作应答。这两个乐句勾勒了明月初升的宁静夜色,表现了孩子们喜悦的心情,第三乐句将前乐句的节奏紧缩,四个小节旋律音型完全相同,速度转为小快板,力度加强。这是孩子们召唤游伴的激动呼喊,打破了月夜的静递气氛。后面三个乐句播绘了孩子们欢快的游戏场面。旋律音区扩大,上下跌宕,节奏具有较强的舞蹈特点,二拍子与三拍子互作交替,表现了孩子们在皎洁如银的月光下嬉戏玩要的快乐心情。
【学情分析】
六年级的学生对于合唱已经有了初步的认识和感知,对于和声的理解也有了初步的实践,但在训练过程中的合作意识还很差,因此在训练的过程中要借助学生对于合声的初步认知注重科学引导,然后反复训练,固定学生的和声意识,在合作的过程中要先注重分声部训练得基础性,然后再进行合作。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:
(一)审美感知
感受歌曲表达的情绪和意境。
(二)艺术表现
通过本课学习,学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲,抒发对母亲的眷恋与热爱之情
(三)创意实践
能用肢体语言创新性的表现歌曲。
(四)文化理解
通过学唱让学生在时间的跨越中,感受中华民族文化的经典",在不同的风格中感受民族音乐文化的多样,拓宽文化视野,提高人文素养。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1.通过教师教唱,能够准确表达歌曲的情感和意境。
(二)教学难点:
1.能用肢体语言创新性的表现歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师:同学们你们都了解哪些少数民族?
预设:回答问题
教师:他们的生活习惯和习俗有什么不一样?
预设:回答问题
教师:今天我们学习的这首歌曲他的名字叫作《转圆圈》改编而成的。(书写板书《转圆圈》)
【设计意图:以问题为切入点,调动学习兴趣,渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望,自然巧妙的导入新课】
二、师生互动,学唱歌曲
(一)初步聆听,感受情绪
教师:下面请同学听一听,歌曲的速度和情绪是怎样的?(播放音乐)
预设:聆听音乐并回答问题
教师:歌曲《转圆圈》是一首彝族民歌,具有浓厚的儿童情趣及鲜明的民族特色。下面请再次聆听歌曲,判断歌曲由几个部分构成?
预设:回答问题
教师:歌曲为一段体结构,由领唱唱出的第一乐句节奏自由、速度徐缓,属引子的性质,随即第二乐句以合唱作应答。下面我们学唱引子部分,下面第一乐句简谱
预设:演唱
教师:填词演唱
预设:演唱
教师:同学们,从第二乐句歌曲变成了什么呢?
预设:合唱
教师:是的,从第二乐句开始歌曲进入合唱,下面我们学习第一声部简谱
预设:演唱
教师:填词演唱
预设:演唱
教师:下面我们学习第二声部简谱
预设:演唱
教师:填词演唱
预设:演唱
教师:下面老师演唱第二声部,同学们演唱第一声部
预设:演唱
教师:下面老师演唱第一声部,同学们演唱第二声部
预设:演唱
教师:下面全班分成两组,一组演唱第二声部,二组演唱第一声部
预设:演唱
教师:下面请一组演唱第一声部,二组演唱第二声部
预设:演唱
教师:整体演唱
预设:演唱
教师:处理结尾
预设:演唱
三、精彩演绎,自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台边律动边演唱
预设:表演
【设计意图:通过上台表演,锻炼学生的心理素质,让同学们体会舞台的乐趣,让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力,让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中,让音乐教学面对全体学生,让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路,开阔视野
教师:下面我们来欣赏一下云南彝族撒尼人的童谣《玩月亮》
预设:欣赏视频
教师:看了视频说说你的感受
预设:回答问题
教师:总结
【设计意图:通过学唱让学生在时间的跨越中,感受中华民族文化的经典",在不同的风格中感受民族音乐文化的多样,拓宽文化视野,提高人文素养。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获,教师总结。
【板书设计】
《转圆圈》
1=G 2/4 3/4拍 徐缓地
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