11 我是一只小虫子 第一课时 教学设计

《我是一只小虫子》教学设计
【教材分析】
《我是一只小虫子》是统编版小学语文二年级下册第四单元第11课。本组课文的人文主题是“童心”，语文要素是：“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。这是一篇自述性的散文，采用“先抑后扬”的手法，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐。学生在读悟的过程中，充分发挥想象，体会到当一只小虫子也可以很快乐，再小的生命也有有趣的生活，从而热爱生活、热爱大自然。文章从儿童的视野出发，用儿童的语言讲述故事，童趣十足。
全文可以分为两部分：第一部分 ( 1-2 自然段) 写伙伴们当小虫子的感受——“一点儿都不好”，和觉得不好的理由；第二部分 (3-7 自然段) 写“我”当一只虫子的感受“还真不错”。第二部分的自述也包含两个方面：1.“我的生活”真不错；2.“我的伙伴”真不错。
课后有两道练习。第一题：朗读课文，说说你从哪里可以看出“当一只小虫子还真不错”。这一练习便于启发学生自主阅读，既能统领全文，也能引发学生的阅读思考。第二题：学生认读“月”字旁的字词，可以归类识字，拓宽识字的渠道，提高识字的效率。
【学情分析】
二年级下学期的学生已经具备了一定的独立识字能力。本课要求认识15个生字，集中于二、四、六自然段，采用“集中识字”策略，在生字的“音、形、义”的落实上有侧重。本单元语文要素是：“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。本篇课文采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而奇特。本课学习过程中，在二上“展开想象，获得情感的初步体验”和二下第二单元“读句子，想象画面”的基础上进行延续和提升，为本单元园地写话做铺垫。
【教学目标】
1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡” ，会写“屁、股”等8个字。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点。
3.有感情地朗读课文，了解当一只小虫子的“好”与“不好”。
【教学重难点】
1.重点：认识15个生字，读准多音字，会写8个生字；能发现“月”字作偏旁时的表义特点；能就感兴趣的部分和同学交流。
2.难点：想象画面，体会小虫子生活中的烦恼与乐趣；试着说说想象的内容。
【教学准备】课件、音频、视频等。
【教学课时】2课时，每课时40分钟。
第一课时
【教学目标】
1.认读“屁、股、昏”等15个字，读准多音字“泡”，知道“月”的表义特点，会写“屁、股”2个字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
3.品读1、2两个自然段，想象小虫子生活的烦恼。
【教学重难点】
1.重点：认识15个生字，读准多音字，会写8个生字；能发现“月”字作偏旁时的表义特点；能就感兴趣的部分和同学交流。
2.想象画面，体会小虫子生活中的烦恼；试着说说想象的内容。
【教学准备】课件、音频、视频等。
【教学过程】
板块一 ：激兴趣、识虫名
游戏识虫。
看图猜
字谜猜
听声猜
视频猜
揭示课题。
[设计意图]创设情境，城市市区内大部分学生缺乏对小虫子与其生活习性的了解，借助丰富的图片、音频、视频，可以适当补充教学资源，丰富表象储备，激发学生对虫子世界的兴趣。
板块二：初读文，识字词
一、过生字关。
1.带拼音的字。
2.代入词语读一读。
3.翘舌音、后鼻音区分。
4.学生交流识字方法。
二、复习“月”字旁。
1.理解“月”做偏旁和身体部位有关。
2.课间律动。
三、正确、流利地朗读课文。
四、梳理课文脉络：伙伴们觉得当一只小虫子一点都不好，“我”觉得当一只小虫子还真不错。
[设计意图]指导学生学习生字，读准字音，重点指导含有“月”字旁的字，并利用课间律动的形式复现生字词语，巩固读音。初读课文后，梳理文章脉络，大致理解文章讲了什么内容。
板块三：品读文，找烦恼
一、默读课文。（PPT出示任务）
二、随文正音：泡。
三、体会小虫子生活的烦恼。
1.屁股被苍耳刺痛。
2.被小狗撒的一泡尿淹得昏头昏脑。
①讲解“昏”的字源。
②在句子中理解“昏头昏脑”。
③做一做“昏头昏脑”这个动作。
3.被小鸟吃掉。
4.想象小虫子的生活。
四、引导学生理解小虫子生活充满烦恼的原因：小。（PPT再次出示课题：我是一只小虫子）
[设计意图]利用“当一只小虫子好不好？”这个问题来引导默读，明确观点，引导学生展开想象。
板块四： 观字形，写好字
一、出示生字“屁”“股”。
二、出示语文园地关于左上半包围字的书写注意事项。
三、观察字形，正确书写。
（一）观察字形。
（二）指导书写
（三）双姿要求。
（四）对照评改要求。
[设计意图]二年级学生具备一定的读帖与模仿基础，巩固语文园地一书写重点左上包围的间架结构特点，范写着重强调重点部件和笔画在田字格的位置，让学生举一反三进行模仿。低年段要求培养学生良好的写字习惯，通过“三个一”调整并强化正确的执笔姿势和写字姿势。
板块五： 结本课，拓延展。
一、小结。
二、布置作业。
1.口头练习：我是一只 ， 。
[设计意图]让学生展开想象的翅膀，为下一节课深入体会小虫子有趣的生活做铺垫。
板块六：板书设计
11 我是一只小虫子
伙伴们 “我”
一点都不好 真不错
第二课时【教学目标】
1.复习回顾，巩固词语。
2.学写“净、幸，使、劲”等6个生字。
3.认识“我”的小伙伴，体会当“当一只小虫子还真不错”。
4.能就自己感兴趣的部分和同学交流。
【教学过程】（略写）
一、复习巩固，引入学习。二、精读课文，感知文趣。
三、指导书写，评价反馈。四、联系生活，课外拓展。
教学反思
上完这节教研课，我既思得有收获，也思失有不足。一方面，关于“得”：在备课的过程中，学习到了非常多的教学方法以及课堂互动小技巧，也让我对新课标的认识更加深刻。这是我第一次上公开课，得到了很大的锻炼，也让我在以后的教学中更加注重教学质量，发挥学生主体作用。关于“不足”：教学过程中，我没有很好克服自己的紧张心理，上课过程中没有把课堂还给学生。在“展开想象”这一环节，没有充分调动孩子们的想象力，教学的前半部分没有把控好时间，导致教学后半部分很赶时间。另外，对于学生的评价不够中肯，用了很多的“回答得很好”之类的话语，紧张时会重复学生的话。
由于教学经验不足，我在教学的过程中不能得心应手，这次教研课已经结束，但于我而言却是一次新的开始。以后的教学生涯中，我要虚心向有经验的老师请教，学习好的教学方法，不断发现问题、解决问题，努力提高自己的教学水平