23《月光曲》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台
六年级上册语文第七单元《月光曲》教学设计
教学目标：
识字与写字：识写“谱、键”等8个汉字，读准“入场券”等字音。
阅读与鉴赏：能借助工具书或自己的积累理解“清幽、微波粼粼”等词语意思；有感情地朗读课文第九自然段，并背诵；抓住关键词句推想人物内心，体会贝多芬对兄妹俩的同情和关爱；通过语言文字，借助具体事物和画面变化展开想象，感受音乐之美。
表达与交流：用自己的话说一说课文写了一件什么事；听音乐，尝试用联想的方式写一个画面。
教学重难点：能借助工具书或自己的积累理解“清幽、微波粼粼”等词语意思；有感情地朗读课文第九自然段，并背诵；抓住关键词句推想人物内心，体会贝多芬对兄妹俩的同情和关爱；通过语言文字，借助具体事物和画面变化展开想象，感受音乐之美。
教学过程：
任务一:明确任务，自主预学
自己朗读课文，要能字字读准、句句读通。
借助字典、词典等工具书理解“清幽、微波粼粼”等词语的含义。
阅读和贝多芬有关的小故事。
任务二:分类学词，朗读展示
自由朗读课文，读准字词、读通句子。
读句子，读准“入场券、微波粼粼、波涛汹涌”等词语。
一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太可贵了，咱们有太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
重点理解：清幽、恬静、传说
读准词语并尝试进行分类：
谱写 琴键 钢琴曲 入场券 水天相接 微波粼粼 卷起巨浪 波涛汹涌
指导书写易错字：“键”字是左中右结构的字，中间的建之底起笔要低，平捺写长，托起被包围部分；“盲”字上面“亡”的一横最长，是这个字的主笔画，“目”字的横画要等距。
任务三:提取概括，理清思路
默读课文，思考：贝多芬一共为盲姑娘弹了几首曲子？分别是哪几首？
根据内容形成思维导图。
结合思维导图说一说课文讲了一件什么事？
任务四:体会内心，感受人格之美
默读课文的2-6自然段，画出描写贝多芬所见、所闻的语句。
从关键词推想贝多芬内心的想法。
说一说贝多芬为什么弹一首曲子给盲姑娘听？（对兄妹俩的同情和关爱）4.贝多芬弹完一曲之后，盲姑娘的一番话让贝多芬又弹了一曲，仔细读读盲姑娘的话，体会贝多芬的内心又会想些什么？他为什么又为盲姑娘弹了一曲？（盲姑娘热爱音乐，盲姑娘是贝多芬的知音）
一起有感情地朗读盲姑娘和贝多芬的这段对话。（指导朗读：读好句中的两个“您”：第一个“您”表示猜想，读的时候可以稍延长一些；第二个“您”读得要肯定，在反复地朗读中读出盲姑娘激动的心情）
任务五：想象画面，感受音乐之美
自由朗读课文第九自然段，作者通过皮鞋匠想象中的画面来描写乐曲，画出相关的句子。
用小标题概括皮鞋匠看到了哪几幅图？（海上升明月、月亮穿微云、浪花拍海岸）
再次默读这一段用“ ”画出描写月光的句子，用“~~~~~”画出描写大海的句子。从月亮和大海的变化中，你感受到了什么？（乐曲的变化：悠扬舒缓、气势增强、高昂激越）
作者描写贝多芬创作乐曲的这一段，写得很有特色，同桌交流，你发现了哪些写作上的小秘密？秘密1：实在事物加适当联想，虚实结合的写作手法。秘密2：通过具体事物“月光、海面、微云、海浪”，营造出海面月夜的美景。秘密3：通过具体的动词“升、洒、穿、刮、卷、涌”写出画面的变化，也反映出音乐流动之美。
听一听《月光曲》的三个音乐小片段，说说它对应的是哪一幅画面？
看到了画面，听到了声音。贝多芬的创作场景犹在眼前。请大家有感情地朗读这一段，并试着背诵下来。
任务六:迁移表达
课文第九段描写的画面属于皮鞋匠的想象，你听了这两段音乐会想到什么呢？
补充贝多芬的相关资料，再听第三段音乐，你又听出了什么？
听一听《加勒比海盗》和《草原》两首背景音乐，任选一首，把想象的画面写下来。
4.评价标准（见下表）
5.读短文《小溪巴赫》
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)