23《出师表》课件(共81张PPT)

(共81张PPT)
出 师 表
诸葛亮
【学习目标】
1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。
2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。
3.重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。
一、资料链接
【文学常识】
表：古代向帝王上书陈情言事的一种文体，言辞往往
恭敬、恳切。
本文是诸葛亮呈给后主刘禅的表。
【作者简介】
诸葛亮，字 ，三国 政治家、军事家。“隆中对”
之后，他成为刘备的主要谋士，辅佐刘备建立蜀国，被任命为
丞相，后受遗诏辅佐后主刘禅，封武乡侯，领益州牧。他励精
图治，赏罚严明，善计谋，通兵法，深得将士爱戴。 234年，
病死军中。代表作有《 》《 》《 》等。
诸葛亮一生“ ， ”，是中国传统文化中
与 的代表。
孔明
蜀汉
出师表
后出师表
诫子书
死而后已
鞠躬尽瘁
忠臣
智者
223年——攻吴兵败的刘备病死于白帝城，将刘禅托付给
诸葛亮。诸葛亮实行了一系列政治和经济措施，使蜀汉境内
呈现兴旺景象。同时与孙吴通好，平息南方叛乱，稳定了蜀
汉的政治局势。
227年——诸葛亮趁魏国君主曹丕(pī)身死、魏国大将司
马懿被贬的机会，出兵北伐（伐魏），企图巩固蜀汉政权、
消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。临行之前诸葛亮感到后
主刘禅昏庸懦弱，不懂得治理政事，深怀内顾之忧，所以上
此表文，给后主以告诫和劝勉。
【时代背景】
二、朗读古文，整体感知
1.读准字音，把握节奏。
崩殂( )　　 以塞( )忠jiàn( )之路　　
陟( )罚臧否( )　　 攸( )　　祎( )　　
以遗( )陛下 裨( )补阙( )漏 行( )阵
躬耕( ) 　猥( )　 夙( )夜 驽钝( )
攘( )除 zhēn zhuó( )　 遗( )诏
以zhāng( )其jiù( ) 咨诹( )善道　　　　　　
桓( )　 二十有( )一年　　 bì( )下　　　　　　　
【字音字形】
斟酌
咎
彰
cú
陛
sè
谏
zhì
zāng pǐ
yōu
yī
yí
wèi
bì
quē
háng
gōng gēng
wěi
sù
nú dùn
rǎng
zōu
huán
yòu
3.先 帝 不 以 臣 卑 鄙，猥 自 枉 屈，三 顾 臣 于 草
庐 之 中，咨 臣 以 当 世 之 事，由 是 感 激，遂 许 先
帝 以 驱 驰。
2.愚 以 为 营 中 之 事，悉 以 咨 之，必 能 使 行 阵
和 睦，优 劣 得 所。
4.先 帝 知 臣 谨 慎，故 临 崩 寄 臣 以 大 事 也。受
命 以 来，夙 夜 忧 叹，恐 托 付 不 效，以 伤 先 帝 之 明，
故 五 月 渡 泸，深 入 不 毛。
【划分节奏】
1.先 帝 创 业 未 半 而 中 道 崩 殂，今 天 下 三 分，
益 州 疲 弊，此 诚 危 急 存 亡 之 秋 也。
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5.受 任 于 败 军 之 际，奉 命 于 危 难 之 间
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三、再读古文，思考批注
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危
急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖
追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，
恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
（一）思考：
1.作者指出当时的不利条件是什么？有利条件是什么？
广开言路（开张圣听）
不懈于内、忘身于外。
不利：
有利：
先帝崩殂、天下三分、益州疲弊。
2.本段提出了什么建议？提出这一建议的目的是什么？
建议：
目的：
“以光先帝遗德，恢弘志士之气”。
（二）借助注释翻译文段。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危
急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖
追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，
恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
勇气
开创大业
中途
（人力）疲惫，（民生）凋敝
确实，的确
侍奉守卫
懈怠
盖，连词，连接上句，表示推论原因
给
确实
扩大
连词，表目的，来
连词，表结果，以致
（臣诸葛亮上表进言：）先帝开创大业未完成一半，竟中途
去世，如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫，民生凋敝，这
确实是处在万分危急、存亡难料的时候。但是，朝廷上侍奉守卫
的臣子不敢稍有懈怠，疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战，
这都是追念先帝特殊的礼遇，想报答给陛下的缘故。陛下确实应
该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的
勇气，绝不应随意地看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠臣进
谏的道路。
参考译文：
根据注释读背文段。
（三）朗读第②段，思考：
1.作者在本段提出的建议是什么？目的是什么？
建议：
目的：
指宫内和丞相府的赏罚标准不同。
分析形势，提出建议。
“陟罚臧否，不宜异同”
赏罚严明
2.“内外异法”指什么？
3.概括第①②段段意。
“以昭陛下平明之理”
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸
犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，
不宜偏私，使内外异法也。
（四）借助注释翻译课文第②段。
显示
动词，做
交付，给予
判定，评定
不同
皇宫和丞相府中，本都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、
批评，不应该（因在宫中或丞相府中而）不同。如有做奸邪
事情，触犯科条的，或尽忠心做善事的，应该一律交给负责
专职的官员加以惩罚或奖赏，以显示陛下公平清明的治理，
切不应该私心偏袒，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。
参考译文：
根据注释读背文段。
三、素材积累
说：古代的一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种
现象抒发感想。如：
记：古代的一种文体，可以写景，可以叙事，抒发作者的
感情或见解。如：
《桃花源记》《岳阳楼记》《小石潭记》
铭：古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后
成为一种文体，一般用韵。如：
《陋室铭》
序：分书序和赠序。赠序是临别赠言性质的文体，内容多
为勉励称许之辞。如：
《送东阳马生序》
《马说》《爱莲说》
（一）常见文言体裁
诸葛亮助刘备联孙攻曹，取得赤壁之战的胜利。后又助
刘备夺取荆州、益州，建立蜀汉政权，与孙曹形成三足鼎立
之势。221年，助刘备称帝，任丞相。
①隐居隆中：
诸葛亮父母早逝，后随叔父诸葛玄到荆州，诸葛玄死后，
诸葛亮就在隆中隐居。他留心世事，常以管仲、乐毅自比。
②隆中对策：
建安十二年（207)，刘备三顾茅庐，诸葛亮提出占据荆、
益两州，安抚西南各族，联合孙权，对抗曹操，待机进图中
原的策略，即所谓“隆中对”。
③助力蜀汉：
（二）诸葛亮主要经历
刘备伐吴失败后，在白帝城病危，托孤于诸葛亮。刘禅继
位后，封诸葛亮为武乡侯，政事无论大小，都由他决定。诸葛
亮励精图治，任人唯贤，与东吴联盟，加强战备。
④先帝托孤：
为实现兴复汉室的目标，诸葛亮前后五次出兵北伐。后因
积劳成疾，病死于五丈原军中。刘禅追谥其为忠武侯，因此后
世常以“武侯”“诸葛武侯”尊称诸葛亮。
⑤北伐中原：
四、课后达标
1.反复朗读课文第①②段，熟读成诵。
2.识记注释，能准确翻译文段。
第二课时
一、朗读课文，思考批注
①“开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”。
②“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”。
“ ”是最重要的建议。只有做到 ，才能
，听取忠谏之言， ，不致 ，
。文章以 和 为前车之鉴，
以先帝“ ”桓帝、灵帝 为告诫，并以
“ ”为鼓励，促使后主 。
1.诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？
你认为哪一条最重要？为什么？
③“亲贤臣，远小人”。
亲贤远佞
亲贤远佞
广开言路
“昭陛下平明之理”
忠奸不分
赏罚不明
先汉的“兴隆”
后汉的“倾颓”
叹息痛恨
汉室之隆，可计日而待
亲贤臣远小人
昏庸误国
二、借助注释，翻译第③-⑤段
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，
是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨
之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
内政——
举荐贤臣
给予，赠送
连词，因此、所以
都，全
劝诫后主效法先帝，重用贤才。
郭攸之、费祎是侍中，董允是黄门侍郎，这都是些忠良
诚实的人，志向和思虑忠诚纯正，因而先帝才选拔留下来辅
佐陛下。我认为宫内的事情，事无论大小，都要询问他们的
意见，然后去施行，这样一定能够弥补缺失疏漏，有启发和
帮助。
【参考译文】
根据注释读背文段。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用（之）于昔日，
先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以
咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
军政——
举荐良将
向后主举荐良将，强调向宠品行好、有才能，并点出先
帝的称赞，意在让后主信任、依靠向宠。
军营
推举
将军向宠，性情品行善良公正，了解通晓军事，当年
试用，先帝曾加以称赞，说他能干，因而经众人评议荐举
任命为中部督。我认为军营里的事情，都拿来询问他的意
见，就一定能够使部队团结和睦，德才高和德才低的人各
有合适的安排（好的坏的各得其所）。
【参考译文】
根据注释读背文段。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，
此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息
痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节
之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
计算
形容词用作动词，亲近
形容词用作动词，疏远
介词，对
从当前形势出发，劝说 ，并提出
、 、 三条建议。
第一都分（①-⑤）：
后主刘禅继承先帝遗志
广开言路
严明赏罚
亲贤远佞
亲近贤臣，远避（疏远）小人，这是西汉能够兴盛的
原因；亲近小人，远避贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝
在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时
代，没有不痛心、遗憾的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，
长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠正贤明，为保全节操而
死（指以死报国）的忠臣，诚愿陛下亲近他们、信任他们，
那么汉王室的兴盛，就时间不远了。
【参考译文】
根据注释读背文段。
正反对比
荐贤臣
宫中之事→先帝 之臣→裨补阙漏，有所广益
营中之事→先帝 之臣→
引教训
亲贤臣，远小人→
亲小人，远贤臣→
第三条建议：
亲贤臣，远小人（亲贤远佞）
简拔
称能
行阵和睦，优劣得所
先汉兴隆
后汉倾颓
（ ）
三、巩固练习
①诚宜开张圣听
②受任于败军之际
[省略主语，即 ]
①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也
②此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
2.省略句：
【文言句式】
1.判断句：
（“……也”表判断）
[省略主语，即 ]
“（陛下）诚宜开张圣听”
“（臣）受任于败军之际”
3.倒装句：
①不求闻达于诸侯
②三顾臣于草庐之中
③咨臣以当世之事
④受任于败军之际
⑤故临崩寄臣以大事也
“不求于诸侯闻达”
“于草庐之中三顾臣”
“以当世之事咨臣”
“于败军之际受任”
“故临崩以大事寄臣也”
状语后置
四、故事传说
曹操派大军进攻新野，诸葛亮料定新野不可守，就留下
空城，并于房屋上藏硫黄等引火之物。曹军进城后住入民房。
夜里狂风大作，埋伏在城外的刘备军趁机往城里射火箭，城
内迅速燃起大火。曹兵奔逃出城，被刘备军截杀，大败而归。
火烧新野
空城妙计
魏蜀交战，马谡大意失了街亭，司马懿大军杀至城下，
此时城中只有一些老弱残兵。危急之时，诸葛亮命人打开城
门，又让一些老兵打扮成老百姓在门口扫街。他自己则坐在
城头抚琴，悠然自得。司马懿疑心有伏兵，不敢冒进，于是
急忙下令军队撤退。
舌战群儒
曹操大军沿江结寨，准备并吞江东。东吴君臣惊疑忧惧，
是和是战难以定夺。诸葛亮运用谋略，与东吴群臣纵论天下
大事，巧舌辩驳，说服他们与刘备联合抗曹。
五、课后达标
1.识记注释。
2.熟读并背诵课文第①至⑤段。
第三课时
一、借助注释，翻译⑥⑦段
【臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达
于诸侯。】先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，
咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，
受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
“有”用在整数与零数之间，相当于“又”
借指平民
隐居隆中
苟且
诸葛亮自叙 、 ，表现了他 。
出身
志趣
介词，因为
探望，拜访
以，介词，拿、用
答应
介词，在
淡泊名利
称颂先帝 ，表达了对先帝的“感激”之情。
感激
礼贤下士
三顾茅庐
襄阳兵败
我本是个平民，在南阳郡亲自耕种，在乱世间只求保全
性命，不希求在诸侯中有名望而获得显贵。先帝不介意我的
社会地位低微，见识短浅，不惜辱没身份屈尊就卑，接连三
次到草庐来拜访我，询问我对时局大事的意见，因此我深为
感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。后来正遇兵败，在战
事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，
自那时以来已有二十一年了。
【参考译文】
根据注释读背文段。
先帝知臣谨慎， 。受命以来，夙夜忧叹，
恐付托不效，以伤先帝之明，故 ，深入不毛。今南方已
定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，
兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于
斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
故临崩寄臣以大事也
白帝城托孤，表明自己出师是为了 。
完成先帝遗命
以：介词，把
五月渡泸
南征孟获
用来
早晨
损害
贯穿全文的思想感情：
先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事托付给我了。
接受遗命以来，早晚担忧兴叹，只恐怕托付（给我）的事情没有
效果，从而损害先帝的英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入贫
瘠、未开垦的地方。如今南方已经平定，武库兵器充足，应当鼓
励和统率全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己平庸的才能，
铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归原来的都城。这是我用来报
答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于斟酌利弊，毫无保留
地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
【参考译文】
二、思考探究，巩固延伸
表明完成 ，
的决心。
第二部分（⑥⑦）：
追述以往经历，表达 、 的真挚感情，
表明“ ”“ ”的决心。
感激先帝
忠于后主
北定中原
兴复汉室
追述三件往事
①先帝三顾茅庐
②自己临危受命
③先帝临终托孤
感激先帝的 。
知遇之恩
回忆与先帝 ，
表明 的决心。
患难与共
效忠刘备父子
兴复大业
先帝遗命
（一）研读第⑦段，思考：
1.出师的原因是 。
2.出师的目标是 。
3.北伐的条件是“ ”。
4.贯穿全文的思想感情是“ ”“ ”。
北定中原，兴复汉室，还于旧都
完成先帝遗命
南方已定，兵甲已足
忠陛下
报先帝
（二）理解型默写
1.诸葛亮劝刘禅对宫中府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子
是： ， 。
2.诸葛亮在叙述自己身世时，用“ ，
”表达了淡泊名利的心性。
3.写诸葛亮在刘备兵败长坂坡之际，临危受命的句子是：
， 。
奉命于危难之间
陟罚臧否
不宜异同
苟全性命于乱世
不求闻达于诸侯
受任于败军之际
三、文言知识积累
【古今异义】
1.诚宜开张圣听（古义： 今义： ）
2.陟罚臧否，不宜异同
（古义： 今义： ）
3.未尝不叹息痛恨于桓、灵也
（古义： 今义： ）
4.先帝不以臣卑鄙
（古义： ）
（今义： ）
扩大
不同
痛心、遗憾
社会地位低微，见识短浅
商店等设立后开始营业
不同之处和相同之处
极端憎恨或悔恨
（语言、行为）恶劣，不道德
5.由是感激，遂许先帝以驱驰
（古义： ）
（今义： ）
6.此诚危急存亡之秋也（古义： 今义： ）
7.猥自枉屈（古义： 今义 ）
8.愚以为宫中之事（古义： 今义 ）
感奋激发
愚笨，傻
因对方的好意或帮助而感动并产生谢意
时候
秋季
辱，谦辞
卑鄙，下流
我，谦称
1.以光先帝遗德
2.不宜妄自菲薄
3.陟罚臧否
4.此皆良实
5.若有作奸犯科及为忠善者
【词类活用】
（名词用作动词，发扬光大）
（形容词用作动词，轻视、看不起）
（形容词用作动词，赞扬和批评）
（形容词用作名词，忠良诚实的人）
（形容词用作名词，奸，奸邪事情；忠善，忠善事情）
6.优劣得所
7.亲贤臣，远小人
8.故五月渡泸，深入不毛
9.北定中原
10.攘除奸凶
11.恢弘志士之气
（形容词用作名词，才能高和才能低的人）
（形容词用作动词，亲，亲近；远，疏远）
（名词用作动词，生长草木）
（方位名词作状语，向北）
（形容词用作名词，奸邪凶恶的人）
（形容词用作动词，发扬，扩展）
四、巩固延伸
1. ：诚心诚意一再邀请。
2. ：因感激而流泪，形容非常感激。
3. ：为非作歹，触犯法令。
4. ：亲近有才德的人，远离阿谀奉承的小人。
5. ：在危难之时接受任命。
6. ：可以计算日子来等待。指为期不远。
7. ：不知道说的是什么，指语言紊乱或空洞。
【成语积累】
三顾茅庐
感激涕零
作奸犯科
亲贤远佞
临危受命
计日而待
不知所云
8. ：情势危急，关系到生存或灭亡。
9. ：不长庄稼的地方，泛指贫瘠、荒凉的土地或地带。
10. ：过分地看轻自己。
11. ：勉强保全性命。
12. ：不追求显赫的名声和地位。
危急存亡
不毛之地
妄自菲薄
苟全性命
不求闻达
五、课后达标
1.识记注释。
2.熟读并背诵课文第⑥⑦段。
第四课时
一、研读第⑧段，思考交流
（一）思考：诸葛亮从哪几个方面表达自己的建议？
首先，严于律己。
其次，严格要求朝廷诸臣。
最后，向后主提出希望。
将出师与谏言沟通起来。诸葛亮以“ ”为己任，
把国内“ ”的责任交给了郭攸之、费祎、
董允等人，劝勉刘禅“ ”，希望刘禅亲
贤远佞，听取贤臣的“ ”。
讨贼兴复
斟酌损益，进尽忠言
咨诹善道，察纳雅言
兴德之言
二、借助注释，翻译第⑧段
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告
先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰
其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗
诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
彰，表明，显扬
道，方法
临，面对
涕，眼泪
胜，能承担，能承受
咎，过失
第三部分（⑧）：
明确各方责任，勉励后主刘禅励精图治，表达即将出征
的心情，抒发对刘备父子的真挚情感。
希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效；如果
不取得功效，那就惩治我失职的罪过，用来祭告先帝的神灵。
如果没有发扬圣德的话，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的
怠慢，揭示他们的过失。陛下也应该自己思虑谋划，询问（治
国的）好方法，明察和接受正确合理的言论，远念先帝遗诏中
的旨意。我受恩、感激不尽。如今正当离朝远征，面对这篇表
文流泪，激动得不知该说些什么话。
【参考译文】
　　本文以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅
要 ， ， ，
（给刘禅提的建议），以完成“ ”的
大业，表现了诸葛亮“ ”的坚定决心和对蜀汉
忠贞不贰的品质。
【课文主旨】
继承先主刘备的遗志
开张圣听
赏罚严明
亲贤远佞
兴复汉室
北定中原
三、文言知识积累
【一词多义】
先帝创业未半而中道崩殂
以咨诹善道
益慕圣贤之道
必能裨补阙漏，有所广益
先帝称之曰能
今天下三分
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
道
能
分
（名词，路途）
（名词，方法）
（名词，学说）
（动词，能够）
（形容词，有能力的）
（动词，分开）
（名词，本分）
宜付有司论其刑赏
每与臣论此事
悉以咨之，然后施行
将军向宠，性行淑均
必能使行阵和睦
三人行，必有我师焉
论
行
（动词，判定、评定）
（动词，谈论、评论）
（动词，做）
（名词，品行）
（名词，古代军队编制，二十五人为一行）
（动词，行走）
此皆良实
有良田、美池、桑竹之属
良多趣味
恢弘志士之气
悉以咨之，然后施行
辍耕之垄上
此先汉所以兴隆也
此臣所以报先帝
（形容词，忠良的）
（形容词，良好的）
（副词，甚、很）
（助词，的）
之
良
（代词，指他们）
（动词，往、到）
所以
（……的原因）
（用来）
受任于败军之际
则攸之、祎、允之任也
宫中府中，俱为一体
若有作奸犯科及为忠善者
不足为外人道也
引喻失义
征于色，发于声，而后喻
任
为
喻
（动词，任用、委任）
（名词，责任、职责）
（动词，是）
（动词，做）
（介词，对、向）
（动词，譬喻）
（动词，了解、明白）
是以先帝简拔以遗陛下
以光先帝遗德
至于斟酌损益
香远益清
未尝不叹息痛恨于桓、灵也
苟全性命于乱世
还于旧都
遗
益
于
（动词，给予）
（形容词，遗留的）
（名词，益处）
（副词，更加）
（介词，对）
（介词，在）
（介词，至、到）
以塞忠谏之路也
以昭陛下平明之理
咨臣以当世之事
故临崩寄臣以大事也
受命以来
是以众议举宠为督
举大计亦死
管夷吾举于士
以
举
（连词，表结果，以致）
（连词，表目的，来）
（介词，拿、用）
（介词，把）
（助词，表示时间）
（动词，推举）
（动词，兴起、发动）
（动词，选拔、任用）
四、拓展延伸
（一）有关诸葛亮的传说、故事、俗语很多。课外搜集有关
资料，以《千秋诸葛我评说》为题写一段文字，表达你对诸葛
亮的看法。
中华历史，源远流长，贤臣名士不胜枚举。然而，智谋堪
比诸葛亮者，有几人？志向可匹诸葛亮者，又有几人？
诸葛亮“智”。他是一个很有才华的人，不但上知天文，
下知地理，而且精通战术兵法。“空城计”就是一个绝佳的例
子。他将心理战术运用到极致，以两三千人马应对十五万大军，
在绝境中博得生机。实在是智！
千秋诸葛我评说
诸葛亮“义”。他的一片丹心只为报答刘备的知遇之恩。
因受到刘备三顾草庐之恩、白帝城托孤之重任，为了汉室之兴
复，他竭忠尽智，至死不渝。“鞠躬尽瘁，死而后已”这句名
言，不知影响了多少代人，成为多少名人志士的座右铭！他忠
贞不渝，呕心沥血，直到临死之前，还念念不忘江山社稷，为
的就是报答先帝的知遇之恩。实在是义！
“功盖三分国，名成八阵图。”诸葛亮“受任于败军之际，
奉命于危难之间”的大义之举，“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠
贞之誓，将感染一代又一代中华儿女。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，
变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
【诸葛亮一生的功绩】
上联：
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，
点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
下联：
收二川：指刘备打败刘璋夺得西川，击退曹操夺得东川。
排八阵：指诸葛亮在刘备伐吴败退后，在鱼腹浦布下石阵
击退东吴的陆逊追兵。
六出：指诸葛亮六出祁山讨伐魏国。
七擒：指平定南中时，诸葛亮六次设计擒住南蛮首领孟获。
五丈原前，点四十九盏明灯：指诸葛亮北伐曹魏，在五丈
原病重，在帐中布阵。点燃七七四十九盏油灯借寿。
一心只为酬三顾：指诸葛亮一片忠心，讨伐曹魏，是为报
答刘备当年三顾茅庐请他出山的恩情。
取西蜀：指刘备在诸葛亮等人的谋划下，进攻西蜀的刘璋，
夺得根据地。
定南蛮：指蜀国南部的民族地区叛乱，诸葛亮率大军平定。
东和北拒：指诸葛亮一生的战略，东面跟孙吴讲和，北面
与曹魏对抗。
中军帐里，变金木土爻神卦：指诸葛亮运筹帷幄，精通术
数，有神机妙算之能。
水面偏能用火攻：指公元 208年，赤壁之战，诸葛亮借助
东风，周瑜谴黄盖诈降曹操，在江面上烧着了曹军的战船，大
获全胜。
五、课后达标
1.熟读并背诵课文。
2.积累赞颂《出师表》的诗句。
④千年忠义出师表，万里江山八阵图。——蓝智《赤壁》
赞颂《出师表》的诗句——
①据鼎三分非本计，出师二表见初心。——张潮《武侯庙》
②或为出师表，鬼神泣壮烈。——文天祥《正气歌》
③出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！——陆游《书愤》