Unit 8 Integrated skills
【学习目标】
1.能记住并会正确运用本课时的重点单词及短语。
2.了解并熟知不同场合的着装要求。
3.基本了解音节的定义和划分原则。
课时重点:会简单谈论服装的材质。
【预习导学】
一、数一数
写出下列单词的音节数。
1.fun
2.swim
3.enjoy
4.clever
5.interested
6.favourite
二、译一译
1.去参加一个盛大的宴会_____________________________________
2.一双白鞋子______________________________________________
3.穿白色看上去很好看_______________________________________
4.适合走一段长路___________________________________________
5.由皮革制成 ______________________________________________
三、填一填
1.I like my black (手套). They are so cool.
2.If you want to sleep well, you should sleep in a (舒服的) bed.
3.My leather gloves feel soft and (光滑的).
4.Trainers are comfortable. They are (适合) for a long walk.
5.In the (现代的) world, many ladies like wearing leather boots.
【答案】
一、
1.1 2.1 3.2 4.2 5.3 6.3
二、
1.go for a big dinner
2.a pair of white shoes
3.look great in white
4.be fit for a long walk
5.be made of leather
三、
1.gloves
2.comfortable
3.smooth
4.fit
5.modern
【合作探究】
任务驱动一 听力练习
1.在小组里结对谈论以下话题:
(1)If I am going to a dinner party, what can I wear
(2)If you are going on a trip, what will you wear
2.听录音完成课本第99页A1部分的练习,并核对答案。
3.再听一遍录音,完成第99页A2部分的练习,并核对答案。
4.完成第100页A3部分的练习,集体核对答案并朗读短文。
任务驱动二 小组活动
1.两人一组进行如下对话:
S1:What are you wearing
S2:I'm wearing a coat.
S1:Your coat is made of wool. It must be very warm.
S2:Yes, it is.
S1:Its style is popular this year, and you look fashionable in it.
S2:Thanks!
2.听B部分的录音并回答问题:What are mentioned in their conversation
3.再听一遍录音并跟读。
4.分角色表演第100页B部分的对话,两人一组,用自己的信息自编对话,每组派代表进行展示。
任务驱动三 听力训练
1.听第101页的听力录音,说出每组单词的音节数。
2.男生小组讨论并完成C部分的音节合成。
3.女生小组听录音并判断音节数是否会随着名词的数的变化而变化
·学习小助手·
英语的音节是按照单词中的元音音素划分的,每个元音音素构成一个音节。在划分单词的音节时,不可以按照单词的元音字母的个数划分。
【知识超市】
●What do you think of my red gloves 你认为我的红手套怎么样
What do you think of... =How do you like... 表示“你认为……怎么样 ”
●They are fit for a long walk.它们适合长时间的步行。
be fit for... 表示“适合于……”
●You look lovely in your new hat.你戴你的新帽子看起来很可爱。
Sth looks good on sb/Sb looks good in sth 表示“某人穿什么看上去好看。”
对点自测
根据汉语提示完成句子。
1.它们适合短时间的游泳。
They a short swim.
2.你戴你的新帽子看起来可爱。
You your new hat.=The new hat you.
3.你认为我的白鞋怎么样
What my white shoes
【答案】
1.are fit for
2.look lovely in looks lovely on
3.do you think of
2Unit 8 Reading Ⅱ
【学习目标】
1.会书写本课时的重点单词和词组。
2.学会并能运用描述服装搭配的用语。
3.通过学习,培养彼此的团队精神和合作意识。
课时重点:学会运用重难点短语和句型。
【预习导学】
一、填一填
The Class 1, Grade 7 students are having a fashion show. They are going to show different s of clothes. Millie is wearing a pair of t . They are c and p . Simon is wearing a p shirt and a pair of g trousers. He looks s . Amy and Daniel look c . Amy is wearing a yellow c blouse and a blue s . Daniel is wearing a blue T-shirt. B of them are wearing blue j . Sandy is wearing a red s blouse, a black w skirt and a pair of red b . She looks m . That's all for t show.
二、译一译
1.欢迎来观看我们的时装表演。
our show.
2.今天我们打算给你们展示不同样式的衣服。
Today we are going to you clothes.
3.埃米和丹尼尔都穿着牛仔裤。
Amy Daniel wear blue .
4.桑迪的红衬衫是丝绸做的。
Sandy's red blouse .
5.桑迪,这场演出真棒!
show, Sandy!
三、想一想
be made of 和be made from的用法一样吗
______________________________________________________________
【答案】
一、
styles trainers comfortable popular purple grey
smart cool cotton scarf Both jeans silk wool
boots modern today's
二、
1.Welcome to fashion
2.show different styles of
3.Both and jeans
4.is made of silk
5.What a great
三、
be made of意为“由……制成”,一般用于可以看出原材料的事物;be made from意为“由……制成”,常指看不出原材料的事物。
【合作探究】
任务驱动一 小组活动
本课时为一个时装表演比赛。表演前的准备工作,分为以下几项:
1.3~4人一组。
2.各小组派一名代表到教师处抽签决定比赛顺序。
3.每个小组选出一名参加表演的模特。
4.小组成员共同为参赛选手准备服饰。
5.文娱委员准备配合表演的背景音乐。
6.班长等班委在课前将教室的座位调整为适合表演的场地。
7.准备比赛计分表格并使用10分制计分法。
表格如下:
No. of the group 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Clothes (types, colours and materials)
Styles or feelings
Score
任务驱动二 游戏时间
1.按小组入座,各小组参赛选手按抽签顺序在教室讲台边候场。
2.比赛开始,每一位选手表演完,各小组当场亮分,场下任意一个小组成员可进行点评,尽量使用英语简单点评参赛选手的服装风格和参赛选手的表现。
3.得分前三名的小组获得班级 Fashion star的称号。
【知识超市】
●Amy is wearing a yellow cotton blouse.埃米正穿着一件黄色的棉的衬衫。
cotton为不可数名词,silk, wool等也是不可数名词。
●That's all for today's show.今天的表演到此结束。
That's all for.... 表示“……到此结束”。
●You look great in your purple shirt.你穿着紫色的衬衫看起来很好。
Amy and Daniel look cool in blue jeans.意为“埃米和丹尼尔穿着蓝色牛仔裤看起来很酷。”
sb look(s)... in sth 表示“某人穿什么样的衣服怎么样”,也可以用“sth look(s)... on sb” 来表达,注意介词的变化。
对点自测
根据句意和首字母提示填空。
1.Well, that's all f the interview.
2.The girl likes to wear clothes made of c .
3.Mary wants to buy a s blouse for her mum as a birthday present.
4.My little brother looks cool i the new jacket.
5.I bought a red s to match my new coat.
【答案】
1.for
2.cotton
3.silk
4.in
5.scarf
2Unit 8 Comic strip
【学习目标】
1.能记住并会运用单词及词组:spend, lazy, blouse, tie, lend, think about。
2.读懂并理解课文内容,完成相关练习。
3.学会并能运用描述服饰搭配的表述;学会正确地穿衣搭配。
课时重点:学会并能运用描述服饰搭配的表述。
【预习导学】
一、选一选
根据提示选择正确的单词填在右边的横线上
fashion, tie, blouse, lend
1.a long piece of fabric (纺织品) used to wear around the neck(脖子)
2.a piece of clothing like a shirt, for women to wear
3.to let someone borrow money or something from you
4.a popular style (风格) of clothes
二、连一连
三、猜一猜
fashion show是什么意思
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
【答案】
一、
1.tie
2.blouse
3.lend
4.fashion
二、
三、
意为“时装表演”。
【合作探究】
任务驱动一 听力练习
1.听Comic strip部分录音,回答以下问题。
(1)What does Eddie want to do after talking with Hobo
(2)What does Hobo think of Eddie
2.再听一次录音并跟读。
3.在小组里结对分角色朗读并表演。
任务驱动二 小组活动
1.根据教室前面设置服装店的情境,在小组里结对进行以下交流并展示:
S1:Which one do you like
S2:I like this one.
S1:It is called a blouse. It is a yellow blouse.
用这种方法学习新单词并简要复习已有知识。
2.三人一组,根据教室前面服装店内的服装,准备购物的对话表演,其中一人当售货员,另两人当购物者,准备时间为三分钟。
3.对话表演。选择两组同学到教室前面表演。尽可能地使用精彩的语言并生动地表演。
·学习小助手·
第七单元所学的购物用语你们还记得吗 在活动中要大胆使用所学知识!
任务驱动三 听力练习
1.听第93页B部分的录音,回答问题。
(1)What will Millie borrow from her mother
(2)What size is the blouse of Millie's mother
2.集体朗读对话,然后分角色朗读对话。
·学习小助手·
找准自己的角色,要身临其境,才能使用地道的语言,提升自己的水平。
【知识超市】
●Can you lend us your red blouse for our fashion show, Mum 妈妈,你能借你的红衬衫给我们去参加时装表演吗
lend 动词,第三人称单数形式是lends,意为“把……借给”,它的常用结构有lend sb sth=lend sth to sb意为“把某物借给某人”。
对点自测
用所给词的适当形式填空。
1.Could you (lend) me your umbrella
2.Can you lend (she) your ruler, Sandy
【答案】
1.lend
2.her
2Unit 8 Grammar
【学习目标】
1.会运用本课时的单词。
2.学会Present continuous tense 的结构与句型。
3.会运用现在进行时描述与本单元话题有关的内容。
课时重点:学会在语境中正确使用现在进行时态。
【预习导学】
一、填一填
写出下列动词的现在分词形式。
1.go
2.be
3.take
4.lie
5.swim
6.begin
7.shop
8.stay
9.visit
10.see
11.sit
12.make
二、连一连
三、想一想
现在进行时的基本结构是什么
______________________________________________________________
【答案】
一、
1.going 2.being 3.taking 4.lying 5.swimming
6.beginning 7.shopping 8.staying 9.visiting
10.seeing 11.sitting 12.making
二、
三、
基本结构为“be+v.-ing”。be为助动词,它应与主语的人称和数保持一致。
【合作探究】
任务驱动一 语法练习
1.先阅读课本第97页present continuous tense的肯定和否定的基本结构及现在分词的构成规律。
2.然后两人一组讨论并完成A部分的练习,核对答案,对于有特殊变化的动词,全班再将其句子读一遍。
3.利用A部分的练习,进一步了解现在进行时的肯定结构。
4.看幻灯片上的一些表示动作的图片,两人一组用现在进行时态对话,如:
S1:What are the children doing
S2:They are having lunch.
S1:What are the women doing
S2:They are shopping.
5.三分钟时间准备,分成不同层次的几组同学进行对话表演。
任务驱动二 小组活动
1.阅读第98页的相关表格,学习句式及be动词的变化规律。
2.利用刚才的图片进行下面的对话:
S1:Are the women shopping
S2:Yes, they are.
S1:Is the tall man playing tennis
S2:No, he is playing basketball.
3.完成第98页B部分的对话练习,两人一组互相检查,然后核对答案。并分角色朗读对话。
·学习小助手·
在学习的过程中,借助语言环境训练,能够真正体会时态的变化。
【知识超市】
1.现在进行时的用法:表示当前一段时间或现阶段正在进行或正在发生的动作。
2.现在进行时的构成:be+v.-ing。be为助动词,它应与主语的人称和数保持一致。
3.现在分词的构成:
(1)一般情况下直接加-ing。如:think→thinking;sleep→sleeping
(2)以不发音的字母e结尾的单词,去掉字母e,再加-ing。如:wake→waking
(3)以重读闭音节结尾,先双写末尾的辅音字母,再加-ing。如:begin→beginning
(4)以ie结尾的动词,把ie改成y,再加-ing。如:die→dying lie→lying
4.句型结构:
现在进行时的肯定形式、否定形式和疑问形式及其回答,所有变化都体现在助动词be(is/am/are)上。
(1)现在进行时的肯定形式:主语+be(am/is/are)+doing+其他成分。
(2)现在进行时的否定形式:主语+be(am/is/are)+not +doing+其他成分。
(3)一般疑问句的构成:be(am/is/are)+主语+doing+其他成分
(4)特殊疑问句的构成:特殊疑问词+be(am/ is/are)+主语+doing+其他成分
5.现在进行时的时间状语:
at the moment, now, at present, right now, Look! Listen! It's....(时间点) 等等。
对点自测
用所给词的适当形式填空。
1.Look! My cat (play) with a ball.
2.Don't speak! My father (sleep) in the bedroom.
3.Listen! Who (sing) in the next room
4.It's seven o'clock. My family (have) breakfast.
5.My mother is in the bedroom now. She (watch) TV.
【答案】
1.is playing 2.is sleeping 3.is singing
4.are having 5.is watching
2Unit 8 Task
【学习目标】
1.能用英语描述不同的服装名称及材料。
2.用本单元所学的语言材料写一篇关于服装秀的英文短文。
3.培养各自的审美感,知道在不同场合如何合适地着装。
课时重点:提升写作技能,重点放在段落层次、句子结构及句式表达等方面。
【预习导学】
一、译一译
1.夹克衫,短上衣
2.特征
3.材料
4.设计;构思
5.模特;模型
6.昏暗的;深色的,暗色的
7.包括,包含
二、连一连
三、填一填
1.Whose (设计) is the picture
2.That (模特) looks very beautiful in a blue dress.
3.It's cold outside, put on your (夹克衫), please.
4.Our subjects at school (包含) Chinese, maths, English, art and music.
【答案】
一、
1.jacket
2.feature
3.material
4.design
5.model
6.dark
7.include
二、
三、
1.design
2.model
3.jacket
4.include
【合作探究】
任务驱动一 阅读活动
1.看Sandy的计划和图片,在小组里结对谈论下面的问题。
(1)What does Sandy design
(2)What colours does Sandy use for her clothes
(3)What are they made of
2.读第103页B部分的课文,梳理各段的主要内容并写出段意。
3.再次朗读课文。
任务驱动二 小组活动
1.参照 Sandy的文章以及刚才的讨论完成自己的服装设计,列出写作提纲,画出自己的设计草图。在此过程中,可以相互讨论,也可以向教师求助。
2.完成后,同桌之间相互检查并修改对方的文章。
3.制作海报,并将修订稿写在海报上,尽可能为其配图,使海报更加生动形象。
·学习小助手·
借鉴Sandy的文章,仿写自己的服装设计,同桌之间讨论并互改。
【知识超市】
●I think white shirts look clean, and white matches any other colour.我认为白色的衬衫看上去很干净,而且白色和其他任何颜色都搭配。
any意为“任何的,任一的”,常用于三者或三者以上,后面加名词的单数形式。
“any other +名词单数”意为“同一范围内的其他任何人或物”,相当于“the other+名词复数(意为其他人或物)”。
●Students look smart in dark blue.学生们穿着深蓝色衣服看起来很帅。
Sb look(s) + 形容词 + in sth 表示“某人穿了什么衣服看起来怎么样”
Sth look(s) + 形容词 + on sb表示“某物穿在某人身上看起来怎么样”
●Jeans are very popular among students, so my design includes a pair of blue jeans.牛仔裤在学生中很流行,所以我的设计包括一条蓝色的牛仔裤。
include作动词,意为“包括,包含”,在句中作谓语。
【拓展】including作介词,意为“包括在内”。
对点自测
根据汉语提示完成句子。
1.你可以挑选你喜欢的任何书。
You can choose you like.
2.他比我们班任何一名学生都高。
He is taller than in our class.=He is taller than in our class.
3.他穿绿色衣服看起来年轻。
He .
4.这本书包含了课文和练习。
The book texts and exercises.
【答案】
1.any book
2.any other student the other students
3.looks young in green
4.includes
2Unit 8 Reading Ⅰ
【学习目标】
1.能记住并会正确运用本课时单词:lady, gentleman, comfortable, popular, among, purple, grey, smart, cool, scarf, both, silk。
2.会运用描述服装搭配的用语。
3.热爱穿着打扮,热爱生活。
课时重点:能运用描述服饰搭配的用语。
【预习导学】
一、填一填
1.Jim is (穿着) a new shirt today.
2.Last Friday, we gave a (时装) show to raise money.
3.He is too (懒惰的) to wash the breakfast dishes.
4.My blouse is made of (丝绸).
5.His (裤子) are new.
二、译一译
1.看起来酷
2.轻便又舒服
3.穿运动服
4.一双运动鞋
5.在年轻人中
6.穿蓝色牛仔裤
三、想一想
smart是什么意思
______________________________________________________________
【答案】
一、
1.wearing
2.fashion
3.lazy
4.silk
5.trousers
二、
1.look cool
2.light and comfortable
3.wear sports clothes
4.a pair of trainers
5.among young people
6.wear blue jeans
三、
smart形容词,意为“衣着讲究的,精干的”,作定语或表语;smart 也可表示“聪明的”,相当于clever 或bright。
【合作探究】
任务驱动一 听力活动
1.听一遍课文录音,然后回答问题。
What will the students show
2.再听一遍课文录音,跟着录音朗读课文。
3.自读课文并完成课本第95页B1部分的练习。
任务驱动二 初次阅读
1.朗读课文,完成第95页B2部分的练习并回答下列问题:
(1)What kind of clothes is Millie wearing
(2)Who is wearing a red and grey tie
(3)Is Amy's blouse cotton or silk
(4)What is Sandy wearing
2.默读课文,完成第96页B3部分和B4部分的练习。
3.将学生分组并分角色朗读B4部分的对话。然后准备三分钟,每小组派代表上台表演,尽可能使用自己的语言或创造性地运用语言。
·学习小助手·
特殊疑问句要看清特殊疑问词,选择疑问句要关注被选的部分!
任务驱动三 再次阅读
再读课文完成下列表格。
Names What they are wearing
Millie
Simon
Amy
Daniel
Sandy
·学习小助手·
表格部分重在所穿的衣服,再读课文时重点要放在衣服上。
【知识超市】
●Today we are going to show you different styles of clothes.今天,我们将展示不同风格的衣服给你们看。
show sb sth=show sth to sb展示某物给某人看
●Here comes Simon.西蒙过来了。
Here comes.... 用一般现在时表示正在进行的动作。
●Both of them are wearing blue jeans.他们两个人都穿蓝色牛仔裤。
both意为“两个,两个都”,both...and...意为“……和……都”,all指“三者或三者以上都”。
●He looks smart.他看起来时髦。
look+adj. 表示“看起来……”。
look cool “看起来酷”。 cool 本意为“凉快的”,现也可意为“酷的”。
●Trainers are light and comfortable and are popular among young people.运动鞋是轻快舒适的,并且在年轻人中很流行。
among表示在(三者以上)之间;between 表示在(两者)之间。
对点自测
根据句意及提示完成句子。(用所给单词适当形式填空)
1.Here (come) the autumn.
2.Uncle Tom (show) the children some photos now.
3.Amy (look) happy today.
4.My cousin Andy (wear) a red coat today.
5.I have two sisters. (两个) of them live in London.
【答案】
1.comes
2.is showing
3.looks
4.is wearing
5.Both
2
