Unit 2 Comic strip
【学习目标】
1.能记住并能运用下列单词及短语:walking, really, bowl, time, tennis, volleyball, enjoy, go swimming。
2.认识几种常见的体育运动的名称;会用目标语言谈论喜欢的运动。
3.通过本课的学习,能够发展一种业余爱好,爱上运动,强身健体。
课时重点:会正确运用行为动词的一般现在时态谈论喜欢的运动。
【预习导学】
一、选一选(用所给词的适当形式填空)
really, bowl, volleyball, enjoy
1.—I like playing football, Eddie.
—
2.The girl swimming.
3.I like eating (吃) a of rice (米饭) in the morning.
4.We like playing after school.
二、译一译
1.你最喜欢的运动是什么
______________________________________________________________
2.我喜欢踢足球。
______________________________________________________________
3.你经常踢足球吗
______________________________________________________________
4.我每周都去游泳。
______________________________________________________________
三、想一想
1.enjoy后接动词的什么形式
______________________________________________________________
2.根据上面翻译的句子总结一下:含有行为动词的一般现在时态,主语是第一人称时,肯定句结构是“主语+ +其他”;主语是第二人称的一般疑问句结构是“ +主语+ +其他”。
【答案】
一、
1.Really
2.enjoys
3.bowl
4.volleyball
二、
1.What's your favourite sport
2.I like playing football.
3.Do you often play football
4.I go swimming every week.
三、
1.动名词v.-ing。
2.动词原形 Do 动词原形
【合作探究】
任务驱动一 口语练习
1.回忆阳光中学学生的业余爱好。回答问题:Who likes playing football Who is good at swimming Simon likes playing football. Amy is good at swimming.
2.思考你自己喜欢的运动。请你运用下面的句型,与搭档一起进行问答练习。
A:Do you like...
B:Yes, I like.... I often... after school.
任务驱动二 角色扮演
1.学习新单词和短语walking, really, bowl, time, tennis, volleyball, enjoy, go swimming。
2.观看Eddie和Hobo之间的卡通视频,了解Eddie的爱好和每天做的事情。
3.根据卡通内容回答下列问题:
(1)What's in Hobo's hand
______________________________________________________________
(2)Does Hobo like football
______________________________________________________________
(3)What about Eddie
______________________________________________________________
(4)Does Eddie really like walking
______________________________________________________________
4.读Eddie和Hobo的对话并分角色扮演。
5.看课本第19页A部分的学生运动的图片,根据图片内容扮演这些角色,试着完成句子。
6.两人一组讨论你喜欢的运动,进行问答练习。可以参考下面的句型:
A:I like.... What's your favourite sport...
B:I like....
A:Do you often...
B:Yes. I often.... What about you
A:I... every week.
7.选择两组同学到全班同学面前展示。
·学习小助手·
如果这些问题不容易回答,可以小组内讨论,共同给出答案,还可以请教老师回答行为动词一般疑问句的完整句型,然后再作回答。
任务驱动三 语法练习
1.背诵课本第18页和第19页上出现的重点句型,最好能够默写下来。
I walk to my bowl many times a day.
What's your favourite sport
What about you
Do you often play football
I go swimming every week.
2.完成短文。
Hobo likes football. Eddie football. He likes to his bowl many a day. Some students like playing v . Millie enjoys s . I want to know what your sport is. Do you like playing football you often play football after school
·学习小助手·
由于短文内容偏难,你可以根据图片内容提示来完成,注意正确使用一般疑问句的助动词。
【答案】
任务驱动二
3.(1)A football.
(2)Yes, Hobo does.
(3)He likes walking.
(4)No, he walks to his bowl many times a day. He likes eating.
任务驱动三
2.playing doesn't like walking times volleyball swimming favourite Do
【知识超市】
●I enjoy swimming. 我喜欢游泳。
enjoy作及物动词,意为“喜爱;享受……的乐趣”,后接名词、代词或动词-ing形式作宾语。例如:I enjoy listening to music very much. 我非常喜欢听音乐。
【拓展】enjoy oneself意为“玩得开心,过得愉快”,相当于“have fun/have a good time”。例如:
The boys enjoy themselves/have a good time at the party. 男孩们在聚会上玩得开心。
对点自测
单项选择。
( )1.Kate enjoys in this river in summer.
A.swim
B.swimming
C.football
D.playing volleyball
( )2.We enjoy on the beach (海滩).
A.ourselves B.our
C.us D.ours
【答案】
1.B 2.A
●I often play football after school. What about you 我经常放学后踢足球。你呢
“What about... ”相当于“How about... ”, about后接名词、代词或动词-ing形式,可用来询问有关情况、提出建议或征求对方意见等,意为“……怎么样 ”。答语常用:That sounds great. 听起来不错。That's a good idea.那是个好主意。 例如:
—What about playing volleyball
—That's a good idea.
——打排球怎么样
——那是个好主意。
【拓展】用来提出建议或征求意见的句式还有(以play football为例):
Let's play football. 让我们踢足球吧。
Shall we play football 我们踢足球好吗
Why not play football 为什么不踢足球呢
Why don't you play football 你为什么不踢足球呢
对点自测
完成下列各题。
( )1.—It's nearly lunch time. How about having some noodles and dumplings
— .
A.You're welcome
B.That's right
C.That's nice of you
D.That sounds good
( )2.—Why not go swimming with them
—
A.Thank you.
B.You're so kind.
C.That's a good idea.
D.What a shame!
3.How about listening to music (改为同义句)
listening to music
【答案】
1.D 2.C
3.What about
2Unit 2 Reading Ⅰ
【学习目标】
1.能记住并能运用下列单词和短语:player, member, club, free, hope, dream, true, come true。
2.通过阅读训练,能运用行为动词的一般现在时态,介绍自己最喜欢的足球运动员。
3.通过本课的学习,能够认识一些足球名人,关心国家的足球事业。
课时重点:会正确地运用一般现在时态介绍自己喜欢的足球运动员。
【预习导学】
一、选一选(并用所给词的适当形式填空)
hope, member, player, free, dream,
club, come true
1.Li Hua is my favourite football .
2.He is a new of Huanghe Football .
3.In his time, he studies English.
4.I his dream .
5.My is to be a football player.
二、译一译
1.我非常喜欢足球。
______________________________________________________________
2.他看上去很强壮并且足球踢得很好。
______________________________________________________________
3.他也喜欢听音乐。
______________________________________________________________
4.这使他高兴。
______________________________________________________________
三、想一想
1.在句子“He looks strong and plays football very well.”中,“look”是什么意思 为什么用“well”表示“踢得好”而不用“good”
总结:look意为“看起来;看上去”,是系动词,后接 作表语。well是 ,修饰行为动词play。
2.句子“It makes him happy.”意为“ ”,本句的结构是“主语+宾语+宾语补足语”,make后接 作宾语补足语。
【答案】
一、
1.player
2.member; Club
3.free
4.hope; comes true
5.dream
二、
1.I like football very much.
2.He looks strong and plays football very well.
3.He also enjoys listening to music.
4.It makes him happy.
三、
1.形容词 副词
2.这使他高兴。 形容词
【合作探究】
任务驱动一 听力练习
听西蒙的文章“My favourite football player”的录音,回答下面的问题。
1.Who is Simon's favourite football star
______________________________________________________________
2.How old is Li Hua
______________________________________________________________
3.Where is Li Hua from
______________________________________________________________
4.Where does Li Hua live now
______________________________________________________________
5.Does Li Hua enjoy listening to music
______________________________________________________________
任务驱动二 阅读练习
1.学习新单词和词组player, member, club, free, hope, dream, true, come true。
2.阅读文章,回答下面的问题。
(1)Which club is Li Hua in
______________________________________________________________
(2)How does Li Hua look
______________________________________________________________
(3)Does he play football well
______________________________________________________________
(4)How often(多久一次) does Li Hua play football
______________________________________________________________
(5)What does Li Hua want to do next
______________________________________________________________
3.小组内讨论并核对答案,教师适当进行点拨。
4.朗读课文,找出重点短语和句型,背诵记忆,巩固文章内容。
·学习小助手·
如果这些问题不容易回答,可以先在小组内讨论,然后共同给出答案。
任务驱动三 复述课文
1.把活动一和活动二中的问题当做主线,复述文章。
2.根据文章内容,完成下面的短文。
I am Simon. I like football . My football star is Li Hua. He is 22 years old. He is a new Huanghe Football Club. He comes from Guangdong, but now Beijing. He and plays football very . Li Hua plays football . In his , he studies English. He also music. It makes him .
Li Hua wants to play in the next World Cup. I hope his dream .
·学习小助手·
由于介绍他人的内容偏难,你可以根据文章内容进行改编,注意人称变化时动词的形式也要发生相应的改变。
【答案】
任务驱动一
1.Li Hua.
2.He is 22 years old.
3.He is from Guangdong.
4.Now he lives in Beijing.
5.Yes, he does.
任务驱动二
2.(1)He is in Huanghe Football Club.
(2)He looks strong.
(3)Yes, he does.
(4)Every day.
(5)He wants to play in the next World Cup.
任务驱动三
2.very much favourite member of lives in looks strong well every day free time enjoys listening to happy comes true
【知识超市】
●He looks strong and plays football very well. 他看起来很强壮并且足球踢得很棒。
1.look在此处用作连系动词,意为“看上去,看起来”,其后常接形容词作表语。例如:
You look very young today. 你今天看起来很年轻。
2.well在此处用作副词,意为“好”,在句中作状语。此处的well修饰 plays football。例如:
Yang Liping is good at dancing. She dances very well. 杨丽萍擅长跳舞。她跳得很好。
【拓展】well还可作形容词,意为“健康的”。例如:
I feel well today. 今天我感觉很好。
对点自测
单项选择。
( )1.My English teacher looks very today.
A.happily B.happiness
C.happy D.unhappily
( )2.Lucy is not good at dancing but she can sing .
A.good B.bad
C.well D.nice
【答案】
1.C 2.C
●He also enjoys listening to music. 他也喜欢听音乐。
also副词,意为“也”。通常放在be动词、助动词或情态动词之后,行为动词之前。例如:
I am a student. He is also a student. 我是一名学生。他也是一名学生。
辨析:also, too, as well与 either都表示“也”
also 用于肯定句,通常位于句中,比too更为正式 I also like swimming. 我也喜欢游泳。
too 用于肯定句,常位于句末。在简略答语中,too常位于代词的宾格形式之后 Tom likes music and I like music too./Tom likes music and me too.汤姆喜欢音乐,我也喜欢。
as well 用于肯定句,常位于句末,可以与too替换 I am a teacher and he is a teacher as well. 我是一名教师,他也是。
either 用于否定句,常位于句末,前面常用逗号隔开 I don't understand French, and he doesn't, either. 我不懂法语,他也不懂。
对点自测
完成下列各题。
1.I am from Guangxi and he is from Guangxi too. (同义句转换)
I am from Guangxi and he is from Guangxi.
2.我不擅长游泳,他也不擅长游泳。(根据汉语提示完成句子)
【答案】
1.also 2.either
I am not good at swimming and he isn't good at swimming, .
●It makes him happy. 意为“这使他快乐。”
make意为“使……,让……”,是使役动词,可以构成“make + sb./sth.(宾语)+形容词(宾语补足语)”结构,意为“使某人/某物……”。例如:
The good news makes us all happy. 这个好消息使我们都高兴。
对点自测
根据汉语提示完成句子。
听音乐使你快乐吗
Does listening to music
【答案】
make you happy
2Unit 2 Integrated skills
【学习目标】
1.能记住并能运用下列单词及短语:table tennis, else, lot, a lot of=lots of, fun。
2.形成通过阅读提取信息,通过听力材料获取信息的能力。
3.学会五个元音字母在重读闭音节中的发音,并能正确读出单词中含有五个元音字母的重读闭音节。
4.通过本课的学习,能够用相关话题进行交际。
课时重点:进行听力训练,学会五个元音字母在重读闭音节中的发音。
【预习导学】
一、选一选
table tennis, else, a lot of, feel, fun
1.What do you like doing
2.I have hobbies.
3.Playing basketball is .
4.Music makes me great.
5.I like playing .
二、译一译
1.我的许多学生喜欢运动。
______________________________________________________________
2.放学之后你经常做什么
______________________________________________________________
3.你还喜欢做什么
______________________________________________________________
4.它使我感觉很棒。
______________________________________________________________
5.我读了许多有趣的书。
______________________________________________________________
6.读书有趣。
______________________________________________________________
三、想一想
1.在句子It makes me feel great.中动词feel为什么用了原形
总结:句中make意为“使;让”,是谓语动词, me是宾语, make后面可以接名词、形容词或省略to的动词不定式作宾语补足语。 此处feel就是省略 的动词不定式作宾语补足语。
2.在句子Reading is fun. 中主语为什么用v.-ing形式
总结:英语中,当动词作主语时,要用 形式,动名词作主语表示经常性或习惯性的动作。 例如: is very interesting. 听音乐很有趣。
【答案】
一、
1.else
2.a lot of
3.fun
4.feel
5.table tennis
二、
1.Many of my students like sports.
2.What do you often do after school
3.What else do you like to do
4.It makes me feel great.
5.I read a lot of interesting books.
6.Reading is fun.
三、
1.to
2.动名词 Listening to music
【合作探究】
任务驱动一 听力练习
1.学习新单词和短语table tennis, else, lot, a lot of=lots of和 fun。
2.快速浏览课本第25页中的内容,根据已经知道的信息猜测每位同学喜欢的运动,然后听录音,选出每位同学喜欢的运动,把正确的字母填在方框中并核对答案。
3.针对A1中的内容进行问答练习,巩固所学知识。可以参考下面句型:
—What is Millie's favourite sport
—Millie's favourite sport is playing volleyball.
4.快速浏览A2中的会话,然后听录音材料,完成文中所缺单词。
5.核对听力答案。出错的地方要及时改正。
6.朗读会话,进一步巩固会话中的知识点。
7.听B部分的对话内容,判断正(T)误(F)。
(1)Music makes Sandy feel great. ( )
(2)Sandy also likes playing volleyball. ( )
(3)Millie likes listening to music. ( )
(4)Millie plays volleyball with friends. ( )
(5)Millie reads a lot of interesting books. ( )
8.两人一组分角色表演对话,选择两组同学分别到前面展示。
·学习小助手·
用例句描述自己的真实情况,有助于巩固所学!同学们,别忘了在角色表演中加入表情和动作!
任务驱动二 跟读练习
·学习小助手·
总结发音规律时,如果遇到困难,可以和同学合作,或及时向老师求助。
1.听课本第27页表格中的单词的录音,用手遮住表格右边的音标,听单词后总结元音字母的发音规律。五个元音字母在重读闭音节中的发音是 / /, /e/, /i/, / /, / /。
2.大声读表格中的单词和五个元音字母的音标,把单词写在正确的音标框内。
3.根据五个元音字母的发音,试着朗读B部分的单词。然后听录音,跟读。
4.读C部分的短语,体会这五个元音字母的发音。注意区分元音字母在闭音节和开音节中发音的不同。然后听录音,跟读。
·学习小助手·
五个元音字母在重读闭音节中的发音是 / /, /e/, /i/, / /, / /,需要你会发音,会写。
任务驱动三 总结归纳
从本册书的生词表或课外读物中,找出符合这五个元音字母在重读闭音节中的发音规律的单词,小组合作,越多越快越好。
·学习小助手·
一定要记住五个元音字母在重读闭音节中的发音规律,这样可以使你在以后学习新单词时更顺利。
【答案】
任务驱动一
7.(1)T (2)F (3)F (4)T (5)T
【知识超市】
●What else do you like to do 你还喜欢做其他什么事情
else副词,意为“另外,其他”,也可以用作形容词,常置于疑问词或不定代词之后。例如:
Who else likes swimming 还有谁喜欢游泳
I have something else to do. 我还有其他的事情要做。
辨析:else与 other 意为“别的,其他”。
else 副词、 形容词 修饰疑问词或不定代词,放在疑问词或不定代词之后 What else do you see 你还看到什么了
other 形容词 修饰名词,放在名词前 What other things do you see 你还看到什么了
对点自测
单项选择。
( )1.What do you want to do
A.other
B.others
C.else
D.elses
( )2.I want to go to some places this afternoon.
A.other
B.others
C.else
D.elses
【答案】
1.C 2.A
●It makes me feel great. 它使我感觉很棒。
make sb do sth意为“使某人做某事”。make可以构成“make + sb/sth(宾语)+v.原形(宾语补足语)”,也可以构成“make + sb/sth(宾语)+形容词(宾语补足语)”结构,意为“使某人/某物……”。例如:
The boy often makes us (feel) happy. 这个男孩经常让我们(感觉)高兴。
对点自测
用所给词的适当形式填空。
1.Your dancing makes all the students (feel) excited (兴奋的).
2.My friend tells me a piece of good news. It makes me (happy).
【答案】
1.feel
2.happy
●I read a lot of interesting books. 我读了许多有趣的书。
a lot of = lots of,意为“许多;大量的”,既可以修饰可数名词复数,也可以修饰不可数名词。修饰可数名词复数时可以用 “many”替代,修饰不可数名词时可以用“much”替代。例如:
The baby drinks a lot of/lots of/much milk every day. 这个婴儿每天喝很多牛奶。
I have a lot of/lots of/many friends in the city. 我在这个城市有许多朋友。
【拓展】a lot意为“非常;十分”,相当于“much或very much”,多与动词连用在句中作状语。例如:I eat a lot. 我吃得多。
I like the school a lot/very much. 我非常喜欢这所学校。
对点自测
句型转换。
1.I watch many interesting matches on TV. (同义句转换)
I watch interesting matches on TV.
2.Thanks very much. (同义句转换)
Thanks .
【答案】
1.a lot of
2.a lot
2Unit 2 Task
【学习目标】
1.能记住并能运用下列单词及短语:team, talk about/of, match, hero。
2.学会设计写作提纲。熟练运用本单元所学的词汇、词组、句型来组织语言,合理架构文章,向别人介绍自己的体育爱好。
3.通过本课的学习,能够用恰当的语言来介绍自己的体育爱好,快速融入新集体。
课时重点:学会设计写作提纲,组织语言,合理架构文章,介绍自己的体育爱好。
【预习导学】
一、选一选(用所给词或短语适当形式填空)
talk about/of, match, team, hero
1.I am in our school basketball .
2.My friend and I often basketball in the evening.
3.I often watch football at weekends on TV.
4.Yao Ming is my basketball .
二、译一译
1.一个……的成员
______________________________________________________________
2.谈论篮球比赛
______________________________________________________________
3.我最喜欢的篮球运动员
______________________________________________________________
4.使我高兴
______________________________________________________________
5.和……一起玩
______________________________________________________________
6.你们经常在什么时间、什么地方打篮球
______________________________________________________________
三、想一想
1.单词hero是可数名词,其复数是 。
2.英语中同时提问时间和地点,要用 。
【答案】
一、
1.team
2.talk about/of
3.matches
4.hero
二、
1.a member of...
2.talk about basketball matches
3.my favourite basketball player
4.make me happy
5.play with...
6.When and where do you often play basketball
三、
1.heroes
2.when and where
【合作探究】
任务驱动一 口语练习
跟同学一起谈论你喜欢的运动及运动明星。可以从以下角度考虑:
What is your favourite sport
Who is your hero
Where can you watch his matches
Are you good at...
Do you often play...after school
When do you usually play...
Who do you often play ...with
任务驱动二 写作活动
1.填写自己的真实信息完成课本第29页B部分表格中的内容,以使在写作时使用。
2.根据你所填写的表格中的信息,再根据活动二中的有用表达,尝试写作。
3.小组内交流范文,为对方找出写作中存在的问题并让其改进。
·学习小助手·
写作时尽量用完整的句子来表达。注意主语和谓语在人称和数上保持一致。充分运用所学的知识进行写作,不要完全拘泥于范文。
【知识超市】
●We often talk about basketball and watch basketball matches on TV. 我们经常谈论篮球并在电视上观看篮球比赛。
talk意为“谈话,讲话”,是不及物动词,常构成短语:talk about sb/sth 谈论某人/某事; talk to sb和某人谈话; talk with sb和某人交谈。例如:
They often talk about you. 他们经常谈论你。
I want to talk with you about my hobby. 我想跟您谈谈我的业余爱好。
对点自测
单项选择。
( )Mr Wang talks his students the coming exam (考试).
A.with; with
B.to; to
C.about; with
D.to; about
【答案】
D
●He is my hero! 他是我的偶像!
hero意为“偶像;英雄”,是可数名词,复数为heroes。例如:
Yao Ming and Su Bingtian are my heroes. 姚明和苏炳添是我的偶像。
【巧记乐记】名词变复数时,以o结尾的名词,有生命的加es,无生命的加s。
巧记以o结尾的、有生命的几个名词变复数:英雄(heroes)、土豆(potatoes)和西红柿(tomatoes)。
对点自测
用所给词的适当形式填空。
1.I help my mother buy three (potato) today.
2.My (hero) are all Chinese people (人).
【答案】
1.potatoes
2.heroes
2Unit 2 Reading Ⅱ
【学习目标】
1.通过阅读训练,学会正确运用行为动词的一般现在时态介绍自己最喜欢的足球明星,并正确完成练习题。
2.通过本课的学习,能够关心我国的足球明星和足球事业。
课时重点:会正确地运用行为动词的一般现在时态来介绍自己最喜欢的足球明星。
【预习导学】
一、填一填
1.Li Hua is a of Huanghe Football Club.
2.Li Hua plays football very .
3.He enjoys studying and music.
4.He hopes to play in the next .
5.Li Hua looks and music makes him .
二、译一译
1.李华的梦想是什么
______________________________________________________________
2.李华在空闲时间做什么
______________________________________________________________
3.他看上去怎么样
______________________________________________________________
4.他来自北京吗
______________________________________________________________
5.他踢足球踢得好吗
______________________________________________________________
三、想一想
1.含有行为动词的一般现在时态,其特殊疑问句结构是什么
______________________________________________________________
2.含有行为动词的一般现在时态,其一般疑问句结构是什么
______________________________________________________________
【答案】
一、
1.member
2.well
3.English; listening to
4.World Cup
5.strong; happy
二、
1.What is Li Hua's dream
2.What does Li Hua do in his free time
3.How does he look /What does he look like
4.Does he come from Beijing
5.Does he play football well
三、
1.特殊疑问词+ do/does + sb. + 动词原形
2.Do/Does + sb. + 动词原形
【合作探究】
任务驱动一 小组活动
1.完成B1中的题目:a, b, c, d四个问题分别出现在哪个段落,并核对答案。
2.完成B2中的题目:回答有关李华的问题,并核对答案。
3.针对B2中有关李华的问题,两人一组进行问答练习,一问一答。
任务驱动二 口语练习
1.完成B3中关于李华的信息卡,并核对答案。
2.模仿B3中关于李华的信息卡,为自己喜欢的运动明星制作一张信息卡。然后拿着该明星的照片和信息卡向同桌做介绍。同桌之间互相纠正语句中存在的错误。
3.选择2~3位同学在全体同学面前介绍自己写的信息卡。
4.完成B4中的信息并核对答案。
·学习小助手·
在做练习的过程中要注意正确运用行为动词,当主语是第三人称单数时,谓语动词也要用第三人称单数形式。
任务驱动三 写作活动
1.根据活动二中的练习内容,从多个角度介绍自己喜欢的运动明星,并写成一篇小文章。
格式参考:My favourite sports star is.... He/she is...years old. He/she comes from....He/she is a member of.... He/she...very well. In his/her free time, he often.... He/she also.... It makes him/her.... He/she has a.... He/she wants to....I hope his/her dream....
2.选择两位同学展示一下自己的写作内容。
·学习小助手·
写句子时一定要注意主语和谓语动词在人称和数上保持一致。
【知识超市】
●What does Li Hua do in his free time 李华在他的空闲时间做什么
本句是一个特殊疑问句,其构成是“特殊疑问词+一般疑问句 ”。what用于提问“做某事”。例如:What do you do on Sunday 你在星期天做什么
【拓展】1.what还可以提问“某物、某职业”等。例如:
What does your father do 你爸爸是做什么的
What is this 这是什么
2.其他特殊疑问词的用法:
who提问“人”。例如:
Who is the man 那个人是谁
对点自测
按要求完成下列各题。
1.Li Hua is my classmate. (对画线部分提问)
is Li Hua
2.I listen to music every day. (对画线部分提问)
do you every day
【答案】
1.Who
2.What; do
2Unit 2 Grammar
【学习目标】
1.能记住并能运用下列单词和短语:drawing, weekend, at/on weekends = at/on the weekend, of course, shop。
2.学会行为动词一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成。
3.通过本课的学习,能够用行为动词的一般现在时进行交际。
课时重点:学会行为动词一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成。
【预习导学】
一、做一做
1.— you (like) dancing
—Yes, I ./No, I .
2.— he (like) (draw)
—No, he .
二、译一译
1.起床
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2.每天早晨
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3.打排球
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4.看球赛
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5.在周末
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6.待在家里
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三、想一想
1.在含有行为动词的一般现在时态中,句子的主语是第一人称I,后面连用的行为动词用 ; 句子的主语是第二人称you,后面连用的行为动词用 ; 句子的主语是第三人称单数she, he, it,后面连用的行为动词用 ; 句子的主语是单数名词,后面连用的行为动词用 ; 句子的主语是复数名词,后面连用的行为动词用 。
2.do not的缩写是 , does not的缩写是 。
【答案】
一、
1.Do like do don't
2.Does like drawing doesn't
二、
1.get up
2.every morning
3.play volleyball
4.watch ball games
5.at/on weekends = at/on the weekend
6.stay at home
三、
1.原形 原形 第三人称单数 第三人称单数 原形
2.don't doesn't
【合作探究】
任务驱动一 口语操练
1.看图片,说句子。练习行为动词的用法。如:
(1)指着一张足球的图片,说:I play football every afternoon.
(2)指着一张米莉起床的图片,说:Millie gets up at 6:30 every morning.
(3)指着一张小猫吃鱼的照片,说:Cats eat fish.
(4)指着一张西蒙踢足球的照片,说:Simon likes playing football.
2.反复练习,总结含有行为动词的一般现在时态的肯定句结构。
任务驱动二 语法操练
1.看图片,说句子。练习行为动词的否定句和疑问句用法。如:
(1)指着一张米莉起床的图片,说:Millie doesn't sleep at 6:30 every morning.
(2)指着一张小猫吃鱼的照片,说:Cats don't eat fruit.
(3)指着一张西蒙踢足球的照片,说:Simon doesn't like playing volleyball.
2.根据上面的例子反复练习,总结含有行为动词的否定句结构。
(1)指着一张米莉起床的图片,说:Does Millie get up at 6:30 every morning Yes, she does.
(2)指着一张小猫吃鱼的照片,说:Do cats eat fruit No, they don't.
(3)指着一张西蒙踢足球的照片,说:Does Simon like playing volleyball No, he doesn't.
3.反复练习,总结含有行为动词的一般疑问句形式以及肯定和否定回答。
4.学习单词和短语drawing, weekend, at/on weekends, of course和shop。
5.完成课本第24页的A、B、C三部分的题目并核对答案。
·学习小助手·
注意问答句人称的变化。主语是第二人称的一般疑问句,做回答时要用第一人称回答。如:Do you like it Yes, I do./ No, I don't. 做题过程中如果遇到不会的问题,一定要及时问老师。
任务驱动三 小组活动
1.三人一组,用含有行为动词的一般现在时态编写对话。练习其肯定句、否定句和疑问句的用法。
2.邀请两组同学展示一下自己的句子。
·学习小助手·
编写对话,当主语是名词时,注意名词单复数的运用。当主语是单数时,动词用第三人称单数;当主语是复数时,动词用原形。
【知识超市】
●Daniel sometimes watches ball games on TV. 丹尼尔有时在电视上看球赛。
watch意为“观看,注视”,是及物动词。watch多用于看电视、电脑等屏幕较小的事物。例如:
He often watches TV. 他经常看电视。
辨析:watch, read, look与see
watch 及物动词 观看,注视 指全神贯注、目不转睛地看,强调看活动的画面,如:看电视、球赛等,含有欣赏的意味
read 及物动词 读,阅读 看有文字内容的东西,如:看书、读报、看杂志等
look 不及物 动词 看,瞧 指有意地去看,强调看的动作,但不一定看见。接宾语时与at连用,副词作宾语省略at
see 及物动词 看见,看到 强调看的结果
例如:Don't read in the sun. 不要在太阳底下看书。
Please look at the blackboard. 请看黑板。
Look here.看这边。
I see a boy in the classroom. 我看到一位男孩在教室里。
对点自测
单项选择。
( )1.I often football matches at home in the evening.
A.watch
B.see
C.look
D.read
( )2.The boy likes books after school.
A.watching
B.seeing
C.looking at
D.reading
( )3. the boy. He looks happy.
A.Watch
B.See
C.Look
D.Look at
【答案】
1.A 2.D 3.D
●Do you play football at weekends 在周末你踢足球吗
at weekends意为“每逢周末,在周末”。其中weekend意为“周末”,一般指星期六和星期日(即Saturday and Sunday);注意美国人习惯用 on weekends,但英国人习惯用 at weekends。 on和at可以通用。 例如:
What do you do at/on weekends 你在周末做什么
对点自测
根据汉语提示完成句子。
我的同学们在周末经常很晚起床。
My classmates often get up late .
【答案】
at/on weekend
2
