Unit 5 Integrated skills
【学习目标】
1.找出海报和图片中的要点;能通过阅读和听录音获取有关信息。
2.认识字母组合并掌握其发音/ei/,/ai/,/ i/,/ u/,/au/,/i /,/e /,/ /;能根据已学的字母组合的发音认读新单词。
3.通过阅读短文或海报,了解海外对中国传统节日的庆祝方式,提高对中外文化异同的鉴别能力,增强对民族文化的自豪感。
课时重点:知道春节的文化习俗,了解明信片的写作格式,并能够从海报中找出所需要的信息。
【预习导学】
一、填一填
1.Can you see a (狮子) in the zoo
2.Let's watch the (烟火) on the square.
3.I am listening to the (收音机).
4.His bike is (不同的) from mine.
5.We always get some (钱) at Chinese New Year.
二、译一译
1.在度假
2.办一个party来庆祝……
3.许多有趣的事情
4.拍许多照片
5.看烟火
三、想一想
1.find 与 find out 有何区别
______________________________________________________________
2.on holiday 是什么意思
______________________________________________________________
3.seem 有哪些用法
______________________________________________________________
【答案】
一、
1.lion
2.fireworks
3.radio
4.different
5.money
二、
1.be on holiday
2.have a party to celebrate...
3.lots of interesting things
4.take a lot of photos
5.watch the fireworks
三、
1.find发现,强调找到的结果;find out(经过调查,探寻之后)发现, 表示找出答案,查明真相,弄清情况。
2.在度假。
3.(1)seem是系动词,意为“似乎,好像”,后面可接形容词。
(2)seem + adj.=seem to be + adj.
【合作探究】
任务驱动一 讨论活动
用幻灯片播放有关春节的图片,讨论春节。可以采用以下问题:
1.What festival is this
2.Do you like the Chinese New Year
3.Why do you like it
4.What do you always do during the Chinese New Year
在对话交流的过程中,学习以下生词和词组:lion,lion dance, firework, show, radio, take photos。
任务驱动二 阅读活动
1.阅读海报,获取相关信息。可以采用以下问题:
(1)What are people going to do to celebrate the Chinese New Year
(2)What are they going to eat
(3)What can they watch on that day
(4)On what day will they hold the party
(5)Where are they going to have the party
(6)Where do you find out more about the Chinese New Year
2.快速阅读A1部分的表格,以对听力任务有所了解。
3.听录音,填写表格相应部分信息。
4.根据海报和录音内容完成A3明信片。
·学习小助手·
阅读海报前应关注问句,尤其是特殊疑问词,这样回答的时候你才有针对性,才能更好地了解春节。
任务驱动三 跟读活动
1.利用课件图片,呈现单词,并讨论其字母组合的发音。
/ei/,/ai/,/ i/,/ u/,/au/,/i /,/e /,/u /
2.跟读录音。
3.完成A部分的练习。
对点自测
判断画线字母的发音是(Yes)否(No)相同。
1.may night ( )
2.house now( )
3.show toy( )
4.flower know( )
5.mouse mouth( )
6.coat borrow( )
7.hear here( )
8.air dear( )
【答案】
1.No 2.Yes 3.No 4.No 5.Yes 6.Yes 7.Yes
8.No
任务驱动四 听力练习
1.Millie is talking to her mother about the“Festival Week” at her school.Listen to their conversation and answer the questions.
听对话录音并根据录音回答以下问题:
(1)Why does Millie seem happy
(2)What do they do
(3)Where do they have the shows
2.再次听对话录音,跟读,并分角色朗读对话。
3.两人一组,开展主题为“Have a nice day!”的对话练习。
4.请3~5组学生在全班面前展示。对表现突出的小组给予奖励。
【知识超市】
●People take a lot of photos.人们拍了许多照片。
take photos意为“拍照”;take 的意思还有“费时;乘坐;带走”。
●We have shows about different festivals around the world.我们有关于世界上许多不同的节日的演出。
have shows 意为“进行演出”;show 作动词,意为“引,带”;around作介词,意为“围绕……;在……周围”。例如:
show sb around 带领某人参观某地
around the world 全世界
●Have a nice day!祝你有美好的一天!
本句是一句祝福语,相当于“Have a good time!”
类似的祝福语还有:
Have a nice trip!祝你旅途愉快!
Have a good sleep!好好睡一觉!
对点自测
用所给词的适当形式填空。
1.Do you like taking (photo)
2.He (seem) happy today.
3.This film is very (interest). Let's go and see it.
【答案】
1.photos
2.seems
3.interesting
2Unit 5 Grammar
【学习目标】
1.学会用“wh-”特殊疑问词提问并回答。
2.会使用特殊疑问句询问信息。
3.提高发现规律和认识规律的能力。
课时重点:能正确地运用八个“wh-”特殊疑问词,互相交流有关人或事物的信息。
【预习导学】
一、找一找
Ⅰ
( )1.How do you go home
( )2.When is Christmas Day
( )3.What are they doing
( )4.Why are you dancing and singing
( )5.Where is your mask
( )6.Whose biology books are these
( )7.Who is the man over there
( )8.Which would you like
Ⅱ
A.They are drinking.
B.It's in my classroom.
C.Because we are happy.
D.On 25th December.
E.They are theirs.
F.He's our Maths teacher.
G.Milk, please.
H.On foot.
二、译一译
1.问题 n.
2.汤团,饺子 n.
3.另外,其他 adj.
4.粽子 n.
5.玩具火车
6.在桌子底下
7.生日晚宴
8.谁的眼镜
9.在我家附近
10.送给彼此礼物
三、想一想
1.以what/which/who/whose/when/where/why/how开头的疑问句叫什么疑问句
______________________________________________________________
2.回答特殊疑问句,不能用 或 ,而要针对问题回答,即问什么答什么。
3.“What a nice cake!” 是什么句式
______________________________________________________________
【答案】
一、
1.H 2.D 3.A 4.C 5.B 6.E 7.F 8.G
二、
1.question
2.dumpling
3.other
4.rice dumpling
5.a toy train
6.under the desk
7.a birthday dinner
8.whose glasses
9.near my home
10.give each other presents
三、
1.特殊疑问句。
2.Yes No
3.这是一个感叹句式,结构是What (多么)+名词短语!
【合作探究】
任务驱动一 语法学习
1.收集一些文具放在课桌上,就课桌上的文具进行自由交流,呈现疑问词,可使用如下问题:
(1)What is it in English
(2)Which pen is yours
(3)Who often buys school things for you
(4)Whose ruler is white
(5)When do you need to use a pencil
(6)It's such a long ruler. Where can you put it In the pencil case or in the school bag
(7)Why is this pen so special It looks so funny. Where did you get it
(8)How can I use this pumpkin correctly Who can help me
2.将这些含有疑问词的句子写在黑板上,并将疑问词用彩色粉笔标记出来。分别谈谈这些疑问词的含义。
3.阅读第61页的表格,掌握what, which, who, whose, when, where, why, how的含义和用法。
任务驱动二 阅读活动
阅读以下短文。
I'm Wendy's friend. My name is Kate and I'm from the USA.
Halloween is my favourite festival. I often spend this day with my family and my cousin Tom. On that day, I wear special colourful clothes and a black-and-white mask. When I dress up, it looks so cool. We are very excited because we can play a game called “trick or treat”. Of course, the big day ends with a big party. Mom cooks nice food for us. Dad prepares cool drinks, and funny Tom tells funny jokes. We eat, talk and laugh till ten p.m. That's really great.
两人一组讨论,就短文内容尽可能多地设置特殊疑问句。例如:
1.Who's Kate
2.Whose cousin is Tom
3.Where is Kate from
4.How does she celebrate Halloween
5.Why are they very excited on that day
6.What do they eat at the party
7.Where do you think they have the party
8.When do they end their party
·学习小助手·
先仔细读完问题,并理解其含义,要特别注意特殊疑问词。
任务驱动三 小组活动
1.编写对话。可能用到的语言结构:
(1)When is your birthday
(2)How are you going to celebrate your birthday
(3)What do you do for your birthday
(4)What time is the birthday party going to start
(5)Where are you going to have the party
(6)Which is your favourite food
(7)Who will sing at the party
(8)Why don't you ask your teacher to come to the party
分小组,四人一组用这些句子编对话,至少使用其中的五个。
2.展示对话。
3.结合本课时所学内容,开展为期一周的Question Week活动。在学习语法课之后的一周内,利用课间休息时间,自由寻找伙伴,请对方回答问题,记录自己所提正确问题的数目,并请对方签字证明。另外,回答问题的一方也记录自己回答正确的数目,请提问方签字证明。到本周结束,看哪些同学累计提问和回答的数量最多,对优胜者给予表扬奖励。
·学习小助手·
尽可能多地使用不同的特殊疑问词,才能让你积累更多的问题,这样才会在比赛中获胜。
【知识超市】
特殊疑问句以特殊疑问词开头 (因大多数疑问词以wh-开头,所以特殊疑问句又称为“wh-问句”)。对特殊疑问句作回答,不能使用Yes或No,而要针对具体问题进行回答,即问什么答什么。
常见疑问词的用法归纳:
a.对做某事的原因提问用
b.对班级、年级提问用 ;对颜色提问用
c.对星期几提问用 ;对具体时刻提问用
d.对人或与人的关系提问用
e.对物主(物主代词、名词所有格)提问用
f.对地点提问用
g.对事物提问用
h.对方式或身体状况提问用
i.对可数名词的数量提问用
j.对不可数名词的数量提问用
k.对年龄提问用
l.对一段时间或长度提问用
m.对距离的远近提问用
【答案】
a.why
b.what class/grade what colour
c.what day what time
d.who
e.whose
f.where
g.what
h.how
i.how many
j.how much
k.how old
l.how long
m.how far
对点自测
完成下列各题。
1.— we get cards
—At Christmas.
2.— they eat at Easter
—Chocolate eggs.
3.— yours
—The one on the desk.
4.— your pencil case
—It is in my desk.
5.— your father do
—He is a computer engineer.
6.— you sleep every night
—About 8 hours.
7.— book is this
—It is mine.
8.— teaches you English
—Miss Gao.
【答案】
1.When do
2.What do
3.Which is
4.Where is
5.What does
6.How long do
7.Whose
8.Who
2Unit 5 Comic strip
【学习目标】
1.学习中外著名的节日,并熟知这些节日的庆祝方式。
2.根据图片猜测词义,谈论你最喜爱的节日。
3.培养世界文化意识,增强对民族文化的自豪感。
课时重点:学会一些中外著名节日的读与写。
【预习导学】
一、填一填
1.Jack doesn't come to school today (因为) he is in hospital.
2.We often work (在一起) as a team in English classes.
3.The little girl is too young to (穿衣) herself.
4.On Mid-Autumn Festival people usually eat (月饼).
二、译一译
1.万圣节
______________________________________________________________
2.Dragon Boat Festival
______________________________________________________________
3.中秋节
______________________________________________________________
4.Christmas
______________________________________________________________
5.感恩节
______________________________________________________________
6.Chinese New Year
______________________________________________________________
7.装扮成鬼
______________________________________________________________
三、猜一猜
根据英文释义猜测节日的名称,并写下节日的英文名称。
1.All the people wear new clothes to meet the coming of the spring. They put up couplets (对联) on the doors.
2.People buy a green tree and dress it up with colourful lights.
3.How delicious! The cakes are round like the moon in the sky.
4.How horrible! It looks like a ghost. Look at its big teeth and the strange eyes.
5.Which boat will be the first It's difficult to tell.
6.It falls on the 4th Thursday of November. People usually go out for a vacation and eat turkey.
【答案】
一、
1.because
2.together
3.dress
4.moon cakes
二、
1.Halloween
2.端午节
3.Mid-Autumn Festival
4.圣诞节
5.Thanksgiving Day
6.中国新年
7.dress up as a ghost
三、
1.Chinese New Year
2.Christmas
3.Mid-Autumn Festival
4.Halloween
5.Dragon Boat Festival
6.Thanksgiving Day
【合作探究】
任务驱动一 小组交流
1.小组交流讨论各种节日,可以采用以下句型:
A:What's your favourite festival
B:My favourite festival is..../I like...best.
2.完成A部分的填写,朗读这六个节日的英文名称。
3.讨论有关这六个节日的庆祝方式。
任务驱动二 听力活动
1.呈现以下问题,构架对话内容。
(1)What is your favourite festival
(2)Why do you like it
(3)What do you usually do on that day
2.听对话部分的录音并回答下列问题。
(1)What is Tommy's favourite festival
(2)Why does he like it
(3)What is Millie's favourite festival
(4)What do people do to celebrate the day
3.分角色朗读对话。
4.根据自己的实际情况编写对话,两人一组进行表演。
·学习小助手·
Which is your favourite festival =Which festival do you like best 你最喜爱的节日是哪一个
任务驱动三 角色扮演
1.小组合作交流讨论漫画, 学习有关万圣节的知识。
2.听录音回答问题。
(1)What does Hobo dress up as at first
(2)What does he dress up as later
3.两人一组,分角色练习对话。一人扮演Eddie,另一人扮演Hobo。邀请3~5组同学表演对话,优秀的可给予积分奖励。
【知识超市】
●That's not very interesting.
●interest, interesting与interested 有什么区别
interest用作不可数名词时,意为“兴趣”;用作动词时,意为“使发生兴趣,引起……的注意”,其主语多为事或物。
interesting作形容词时,意为“有趣的”,主语通常是物,可以作表语,也可以作定语。
interested作形容词时,意为“感兴趣的;对……感兴趣”,主语通常是人,且多用于“be/get/feel/become interested in...”结构中。
对点自测
用所给词的适当形式填空。
1.The game is (interest). So I am (interest) in it.
2.My little brother is very (interest) and he is (interest) in football game.
【答案】
1.interesting interested
2.interesting interested
●I want to dress up as a ghost.我想扮幽灵。
dress作名词时,意为“连衣裙,女服”。
dress作动词时,意为“穿衣”。dress sb/oneself 给某人/自己穿衣。
dress up 打扮,穿上盛装, 乔装打扮。
dress up as... 乔装打扮成……
【拓展】put on 与 wear也有“穿;戴”之意。
put on意为“穿上(衣服);戴上(帽子)”,表示一个动作。人称代词宾格it 和them作宾语时要放在 put on中间。其反义词为“take off”,意为“脱下”。
wear 意为“穿衣服;戴手表,眼镜(假发)”,表示一种状态或长时间地穿或戴着……。
对点自测
根据汉语提示完成句子。
1.我姐姐非常喜欢那件黄色的连衣裙。
My sister that very much.
2.他的妈妈每天给他穿衣服。
His mother every day.
3.她喜欢把自己盛装打扮去参加晚会。
She likes to to the party.
4.我爸爸今年想装扮成圣诞老人。
My father Father Christmas this year.
5.看!露西正在穿她最喜爱的鞋。
Look! Lucy is her shoes.
6.史密斯先生戴上帽子走出了房间。
Mr Smith his hat and out of the room.
7.今天她穿着一件绿色的连衣裙。
She a green today.
【答案】
1.likes yellow dress
2.dresses him
3.dress herself up
4.wants to dress up as
5.putting on favourite
6.put on walked
7.is wearing dress
2Unit 5 Task
【学习目标】
1.认识并记住短语: trick or treat, get a treat, play a trick, at work, help sb do sth, get ready for, learn a lot, about the world, too much。
2.能写有关节日及其庆祝方式的短文。
3.制定写作计划,培养良好的写作习惯。
课时重点:完成有关节日及其庆祝方式的短文。
【预习导学】
一、写一写
1./im p :t nt/
2./m ust/
3./let f/
二、译一译
1.一个重要的节日
2.大多数中国家庭
3.在晚上放烟火
4.在每年的这个时候
5.每年电视上有一场很棒的春晚
6.从……那儿得到红包
三、猜一猜
1.celebrate 有哪些用法
______________________________________________________________
2.在句子“It is always in January or February.” 中,or是什么意思
______________________________________________________________
【答案】
一、
1.important
2.most
3.let off
二、
1.an important holiday
2.most Chinese families
3.let off fireworks at night
4.at this time of year
5.There is a great Spring Festival Gala on TV every year.
6.get red packets from...
三、
1.celebrate 是及物动词,后面直接跟名词,或者用动名词doing sth,后面还可以跟that引导的宾语从句。
2.or表示选择,意为“或”。
【合作探究】
任务驱动一 回答活动
通过回答一些关于Halloween的问题来呈现写作的框架。
1.When is Halloween
2.Who celebrate Halloween
3.How do people celebrate it
将以上信息在课件上以 writing plan的形式列出来。
任务驱动二 复述课文
1.呈现Millie的写作计划,口头回答问题。
2.呈现B部分Millie的文章,完成B部分练习,集体核对答案,然后全班集体朗读文章。
3.复述课文,对中国的春节进行口头描述。
·学习小助手·
复述课文时,要找出文章的关键词,对于节日的介绍,通常只要把握住what, when, who, how这几个要素。
任务驱动三 小组讨论
1.小组合作讨论自己最喜欢的节日,并模仿课本编写流程图,对自己喜爱的节日进行写作。
2.教师检查学生写作计划的完成情况,选两位学生的写作计划在投影仪下展示,并作鼓励性点评,然后请学生完成短文的写作。
·学习小助手·
利用本单元学习的语法、句型,用自己的语言来描述自己喜爱的节日。
【知识超市】
●Each student in Class 1, Grade 7 has to write about his or her favourite festival.七年级一班的每个学生都要写一写他或她最喜爱的节日。
1.each student in Class 1,Grade 7意为“七年级一班的每个学生”,作为介词短语作后置定语。
2.have to... 意为“不得不……; 必须……”,后接动词原形,其第三人称单数形式为“has to”。
●We always get red packets from our grandparents, parents, aunts and uncles.我们从我们祖父母、父母、叔叔和阿姨那里收到红包。
get...from...意为“从……获得,得到……”。
●We like to let off fireworks at night.我们喜欢在晚上放烟花。
1.let off = set off...燃放……
2.like to do... = like doing... 喜欢做……
3.at night 在夜间 (比evening晚些)
对点自测
根据汉语提示完成句子。
1.他每天不吃早饭就去上学了。
He to school every day.
2.周末,他不得不待在家。
He at home .
3.他经常收到网友的邮件。
He often online friends.
4.这个女孩不喜欢放烟花。
The girl like .
【答案】
1.goes without breakfast
2.has to stay at weekends
3.gets emails from
4.doesn't letting off fireworks
2Unit 5 Reading Ⅱ
【学习目标】
1.学会上一课所学的语言知识并能进行交际运用。
2.能用英语讨论万圣节。
3.熟悉西方节日及其主要的庆祝方式,逐步增强自己的世界文化意识。
课时重点:学会运用本节课所学的重难点短语和句型。
【预习导学】
一、选一选(用所给词的适当形式填空)
give...as a treat, dress up as, knock on,
play a game, have a special party
1.Jack always on his birthday.
2.Don't forget to the door before you come in.
3.My aunt often us nice food .
4.Paul usually a ghost on Halloween.
5.When the evening comes, we visit houses and called “trick or treat”.
二、连一连
三、想一想
candy作“糖果”讲时,是可数名词还是不可数名词 “一块糖果”怎么表达 candy的复数形式是什么意思
______________________________________________________________
______________________________________________________________
【答案】
一、
1.has a special party
2.knock on
3.gives as a treat
4.dresses up as
5.play a game
二、
三、
candy作“糖果”讲时是不可数名词;一块糖果a piece of candy; candies表示各种各样的糖果。
【合作探究】
任务驱动一 回答问题
阅读课文回答以下问题:
1.What is Halloween
2.When is Halloween
3.Who celebrates it
4.What do people do for Halloween
5.How do they dress up
6.How do they play the game
7.When do they have a party
任务驱动二 阅读活动
1.回顾课文信息,完成下面的练习。
(1)People Halloween on 31 October.
(2)Children dress up and masks.
(3)Sometimes they their faces.
(4)They on people's doors and “trick or treat”.
(5)People often give the children some as a treat.
2.找5个同学分别读出句子,同时核对答案。
·学习小助手·
在阅读的过程中,如果有疑问,可以先和小组内同学讨论,仍然没有结果时要及时向老师请教。
任务驱动三 小组活动
在班上举行一个小型的万圣节聚会。
1.设计自己的万圣节服装,用可行的方式在班上展示。
2.独立或和其他同学合作制作万圣节海报,内容包括时间、地点、活动等信息。
·学习小助手·
大胆尝试,积极参与!
【答案】
任务驱动二
1.(1)celebrate
(2)wear
(3)paint
(4)knock shout
(5)candy
【知识超市】
●We have some festivals in the USA, and I like Halloween best.在美国有许多节日,我最喜欢万圣节。
like...best 最喜欢……
【链接】like...very much 非常喜欢……
favourite 作形容词,意为“最喜欢的……”,用于物主代词之后, 可与“like...best”互换。
对点自测
根据汉语提示完成句子。
1.我最喜欢的动物是熊猫。
animal is panda.=I pandas .
2.她最喜欢的颜色是红色。
colour red.= red .
3.Jack是他们最喜爱的功夫明星。
Jack is Kungfu .
【答案】
1.My favourite like best
2.Her favourite is She likes best
3.their favourite star
●When the evening comes, we visit houses and play a game with the people inside.当夜晚来临的时候,我们拜访各家各户,和里面的人玩游戏。
when作连词时,意为“当……的时候”;作疑问词时,意为“什么时候”。
visit houses 拜访各家各户
play a game with sb 和某人做个游戏
the people inside 里面的人
对点自测
完成下列各题。
1.When do you usually have a New Year party
译:
2.When we have a New Year party, we often sing a Happy New Year song first.
译:
3.他喜欢和我们做游戏。
He likes with .
【答案】
1.你通常什么时候举行新年晚会
2.当我们举行新年晚会时,我们通常先唱一首《新年快乐》歌。
3.playing games us
●We always have a party on the evening of October 31 and enjoy nice food and drinks.在10月31日晚上,我们举办晚会,享受美食和饮料。
on the evening of October 31意为“在10月31日晚上”(注意:日期在月份后面应读序数词)。在某一天的上午、下午、晚上用介词on。
对点自测
译一译。
1.on the afternoon of October 21
______________________________________________________________
2.在周六早上
______________________________________________________________
3.on the morning of Christmas
______________________________________________________________
4.在感恩节夜晚
______________________________________________________________
【答案】
1.在10月21日下午
2.on Saturday morning
3.在圣诞节的早晨
4.on Thanksgiving night
●People make lanterns out of oranges.人们用橘子制作灯笼。
make sth out of sth 用……制作……
对点自测
根据汉语提示完成句子。
我们用彩色的纸制作卡片。
We colourful paper.
【答案】
make cards out of
2Unit 5 Reading Ⅰ
【学习目标】
1.学习有关万圣节的知识;掌握新的单词和短语。
2.熟知信件的写作格式,培养阅读能力。
3.通过学习万圣节的文章,点燃对美好生活的热爱之情。
课时重点:培养阅读能力。
【预习导学】
一、填一填
1.The American girl likes eating Chinese (食物).
2.They have a (特殊的) party on (十月) 31st.
3.My mother (穿衣) my sister every morning.
4.He likes (用颜料涂) the door of his house red.
5.You can go to the house and ask the men (在里面) for help.
二、译一译
1.mask
wear masks
2.paint
paint our faces
3.knock
敲门
4.make pumpkin lanterns
5.给一些糖果招待我们
6.have a special party
三、想一想
1.怎么用英语表达“捉弄某人”
______________________________________________________________
2.怎么用英语表达“不招待就使坏”
______________________________________________________________
3.“make...out of...”是什么意思
______________________________________________________________
【答案】
一、
1.food
2.special October
3.dresses
4.painting
5.inside
二、
1.面具 戴面具
2.用颜料涂 涂抹我们的脸
3.敲、击 knock at/on the door
4.制作南瓜灯
5.give us some candy as a treat
6.举办一次特殊的晚会
三、
1.play a trick on sb
2.trick or treat
3.用……制作出……
【合作探究】
任务驱动一 初步阅读
熟悉信的格式及文章内容,并回答下列问题。
1.Who is the receiver
2.When does Wendy write the letter
任务驱动二 再次阅读
阅读并完成表格。
Festival Time How to celebrate it
Halloween up Wear or paint their Make Play Have in the evening
·学习小助手·
经过了活动一的第一遍扫读之后,活动二可以采用跳读的阅读策略,直接找到对应的时间和相关的动词。
任务驱动三 深入阅读
1.深入阅读并理解课文,回答下列问题。
(1)What does Wendy thank Millie for
(2)When is Halloween
(3)How do children feel about this festival
(4)What activities do they do on the festival
(5)What do they enjoy at the Halloween party
2.读课文,完成第59页B2部分的判断题。
3.从班级中任意挑选一位同学充当老师,他可以任意叫一位同学起来完成题目,如果选‘F’就必须说出为什么,如果回答不上或者回答错误,其他同学可以提出质疑并帮助他。
·学习小助手·
先读完问题,并理解其含义,然后再带着问题去读课文会更有针对性。
【答案】
任务驱动二
October 31.
Dress
masks
faces
pumpkin lanterns
a game
a party
【知识超市】
●Thank you for telling me about the Mid-Autumn Festival.谢谢你告诉我有关中秋节的事情。
“thank you for...=thanks for...因为……感谢你”
for作介词,意为“因为”,后跟名词、代词或动名词作宾语。
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