(共62张PPT)
13 林教头风雪山神庙
装在套子里的人
1.速读课文,了解两篇小说的情节,熟悉小说内容。
2.细读相关片段,分析人物形象,探讨作品的主题和写作特点。
3.对比鉴赏,分析两篇文章在主题和人物上的共同点。
任务一 文本知识解读
一、走近作者
1.施耐庵,元末明初小说家,生平不详。一般认为其为钱塘(今浙江杭州)人,《水浒传》的作者。一说原籍苏州,后迁淮安。卒于明洪武初,终年75岁。
2.契诃夫(1860—1904),俄国作家。1879年
进入莫斯科大学医学系,毕业后做过医生,广泛
接触平民并了解他们的生活,这对他的文学创作
有良好影响。他的主要作品有小说《变色龙》《草原》《乏味的故事》《第六病室》,剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。
二、探究背景
1.《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的,它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程,歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神,揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。《水浒传》故事性强,情节紧张生动,引人入胜,语言纯用白话,人物描写初步个性化,结构如百川汇海,既与题材内容相适应,又独具特色,成为中国英雄传奇小说的经典之作。
《水浒传》和《红楼梦》《三国演义》《西游记》并称为中国古典文学“四大名著”,代表了中国古典小说的最高成就。
它所写宋江起义的故事源于历史真实事件。在《宋史》中的《徽宗本纪》《张叔夜传》及其他一些史料中都曾提及。从南宋起,宋江的故事就在民间广泛流传。元代出现了大批的水浒戏。这说明水浒故事是在不断发展中丰富和完善的,通过对农民起义者不同反抗道路的详尽描写,热情讴歌了他们的反抗精神和优秀品质,描绘了农民革命的理想,深刻反映了广阔的社会生活。这篇课文节选自《水浒传》第九回(上海古籍出版社2015年版),是林冲由逆来顺受、委曲求全,走向反抗道路的重要章节,也是封建社会官逼民反的最典型的例子,可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。
2.19世纪末期的沙皇俄国,革命运动风起云涌,沙皇亚历山大三世加强了军事镇压,四处制造恐怖气氛,试图钳制人民的思想,控制人民的行动。绝大多数普通人深感压抑,渴望改变现状,却又无力与专制统治做斗争,只能逆来顺受,麻木而小心翼翼地生活。契诃夫就生活在这样的环境里。一方面,他批判、控诉残暴反动的沙皇统治;另一方面,他又为当时俄国人民的麻木和逆来顺受而痛心。他想要唤醒人们的意识,不想看到封建专制扼杀了人们本性中美好的一面,因而用夸张的手法塑造了别里科夫这样一个人物形象。契诃夫通过这个人物形象,愤怒地控诉了专制统治,批判了腐朽保守的社会思想文化对人的桎梏,反思人性中的奴性弱点。
三、结构脉络
四、拓展知识
根据下面的示例,搜集与本课有关的知识。
1.“五刑”是中国古代的五种刑罚。此词最早见于《书·舜典》:“流宥五刑。”早期五刑的具体名称,见于《书·吕刑》的为墨、劓、剕、宫、大辟;见于《周礼·秋官·司刑》的为墨、劓、宫、刖、杀。自商周时起即已实行,后略有变化,屡加更定。隋代至清代改为笞、杖、徒、流、死,是为后期五刑。
2.“世界短篇小说三巨匠”是指法国的莫泊桑、美国的欧·亨利、俄国的契诃夫。
你搜集的内容: .
yǐ lǐ
xu
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gū
juàn
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zhuài
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shuò
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huò
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xiōng pú
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xiá
zēng
yě
xiá
péng
hūn
cuō
jī
jīng
lei
léi
lèi
heng
hàng
háng
jìng
jìn
shuì
shuō
馔
撰
掂
玷
瑞
端
赍
赍
三、词语辨析
1.辖制·管制
辨析 辖制:管束;控制。多用于行政、思想等方面的约束。
管制:对某一个特殊的位置实施管理,具有强制性的意思,如交通管制、出入管制等。
填空 ①别里科夫 了全城的人。
②有重大活动时,交通部门会对这条道路进行 。
辖制
管制
2.庇祐·庇护
辨析 庇祐:保佑,一般指神明保佑。
庇护:袒护;保护。带有“偏袒”的意思。
填空 ①认真奋斗的人绝对会受到 ,因为付出必有回报。
②高衙内依仗高太尉的 ,胡作非为。
庇祐
庇护
形容人心绪慌乱或心神不安宁。
心情平和,态度冷静。
内心惊慌,思绪纷乱。
四、成语积累与辨析
形容因害怕而微微发抖的样子,也形容小心谨
慎的样子。
向来不认识。
上天能分辨善恶,主持公道,会给善行和恶行
以相应的报应。
比喻地上的雪。
8.安然无恙·相安无事
安然无恙 相安无事
原指人平安没有疾病。后泛指平平安安,没有受到任何损伤。 彼此相处平安和睦,没有什么争执或冲突。
辨析: .
.
两者都表示平安,但使用的对象不同。“安然无恙”可以用于一个
人、两个人或一群人;“相安无事”必须用在两个以上的人或事物中。
1.林冲被发配到沧州,高太尉仍要置他于死地。林冲被逼上绝路,不得不奋起反抗。请根据本文,从林冲的角度分别用四个字概括故事情节要点,理清本文的情节发展脉络,并说说贯串全文的线索是什么。
(一)速读课文,梳理小说的主要情节,分析文章的线索。
答案:(1)情节:
开端(第1段):沧州遇旧
发展(第2~5段):买刀寻敌
过渡(第6~9段):到草料场
高潮和结局(第10~12段):雪夜报仇
(2)线索:
主线:主人公由忍辱负重到奋起反抗的性格变化过程。
副线:反动统治者的步步紧逼。
两条线索通过茶酒店、点视厅、草料场、山神庙等几个场景连接交织,最后汇合到一起。两条线索是矛盾斗争关系,副线推动主线发展,鲜明地表现了“官逼民反”这一主题。
答案:课文可分成三部分:
第一部分(第1~5段):从别里科夫的外表、行为、思想和生活方式等方面写他“套中人”的特征。
第二部分(第6~37段):写别里科夫和华连卡婚事的失败,进一步揭露“套中人”思想的腐朽和反动。
第三部分(第38~40段):写别里科夫的死和出葬,指出现实中“套中人”还有许多。
2.通读全文,梳理《装在套子里的人》的文章结构,把握文章思路。
答案:(1)塑造了林冲的人物形象,表现了林冲扶危济困、侠肝义胆、心地善良、有正义感,同时也反映出他对黑暗现实的不满。
(2)为下文做了铺垫,使李小二感恩戴德的行为显得合情合理。
1.课文《林教头风雪山神庙》开头一段“闲话”在全文中有何作用
(二)细读课文,简要分析文中人物形象。
答案:态度:得知仇人阴谋,激起复仇的怒火,说明当迫害近在眼前时,林冲也具有强烈的反抗意识。后来寻不着仇人,复仇怒火慢慢熄灭,说明反抗并不坚决。
性格:幻想得过且过,委曲求全。
2.林冲无辜受害,被刺配到沧州,远离了京城高俅一伙,陆虞候、富安却又追到沧州,在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度 表现出林冲的什么性格
答案:(1)“却不害我,倒与我好差使,正不知何意 ”——心有疑虑,但他还是听从了安排。表现了他听天由命,逆来顺受的性格特点。
(2)“这屋如何过得一冬 待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。”——大难已经临头了,他却想安稳过冬。表现了他委曲求全,不思反抗的性格特点。
(3)“神明庇祐!改日来烧纸钱。”——生命已危在旦夕,林冲却仍在幻想,表现了他随遇而安的性格特点。
3.陆虞候等人为迫害林冲,设计让林冲看守草料场,以借此置林冲于死地。在此过程中,林冲有怎样的表现 找出文中相关的句子并说说表现了他的什么性格。
答案:草料场火起,林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话,知道了高俅指使人谋害自己的真相,这时,他才清醒地认识到,高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现实逼迫他觉醒,认清了统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙,不如反抗斗争。于是,林冲毅然杀死了仇人,投奔梁山,走上了反抗统治者的道路。
4.林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争,这个思想性格的转变是怎样完成的
答案:(1)生活方面的“套子”(“有形的”):
外表的“套子”:穿雨鞋、棉大衣,把脸藏在竖起的衣领里,戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼。
行为上的“套子”:晴天带雨伞,把雨伞装在套子里,把表放在灰色的鹿皮套子里,削铅笔的小刀也装在套子里,出行坐马车也要支起车篷。
5.别里科夫是一个希腊文教师,他与别人不同的地方就是他什么都要有一个“套子”。别里科夫身上有哪些“有形的”和“无形的”套子 从中可以看出别里科夫怎样的性格特点
生活习惯方面的“套子”:卧室活像一只箱子,床上挂着帐子,睡觉则用被子蒙住脑袋。
(2)思想方面的“套子”(“无形的”):
喜欢歌颂过去;用所教的语言逃避现实生活;只相信政府的告示和报纸上的文章;对违背法令、脱离常规、不合规矩的事闷闷不乐;他经常说的一句话是“千万别闹出什么乱子”。
性格特点:封闭、怀旧、胆小、多疑。
答案:高俅一步一步逼,逼到野猪林,逼到草料场的火海。林冲能忍则忍,忍过了东岳庙,忍过了野猪林,退缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时,他如梦初醒,面对“逼”,“忍”不是办法,唯有“反”才能生存。“逼上梁山”。
1.回首林冲走过的路,从东岳庙到梁山泊,是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了彻底反抗的道路 你能用一个四字词语概括这一过程吗
(三)探讨作品的主题。
答案:一个字——怕。一个词——恐惧。原因是他害怕改变现状,害怕新生事物,因循守旧,保守反动。怕的根源是沙皇专制制度和自己的奴性心理。
2.结合背景思考,别里科夫为什么要把自己装在“套子”里
答案:别里科夫之死大快人心,表明人们对他的厌恶、憎恨,和对完全自由的无比向往。但像他这样的爱打小报告的沙皇政府的鹰犬还大有人在,所以,一个星期还没有过完,“生活又恢复旧样子”。人们惧怕的不是别里科夫本人,而是别里科夫深受其毒害而又为之效忠尽力的沙皇专制统治。虽然,别里科夫一笑即死的脆弱,预示着专制统治的一触即溃,但只要反动政府没有被推翻,它就会做垂死挣扎,甚至于变本加厉地镇压革命,残酷地杀害有进步思想的民众。小说的结尾,触目惊心,发人深思,启迪人们要有与反动势力做斗争的精神。
3.“埋葬别里科夫”本是“大快人心的事”,可“我们”却“露出忧郁和谦虚的脸相”“不肯露出快活的感情”,这是为什么
答案:合理的“套子”:生活中必要的规章制度,进步的道德规范、法律、法规。
落后的“套子”:已经过时的违反客观实际的“套子”,如封建社会烦琐的礼仪、迷信的思想等。
反动的“套子”:反动统治阶级制定的愚弄人民、压迫人民的法律、制度。如课文中的沙俄的各种反动法律、条令,中国封建社会的“三纲五常”“三从四德”等。
4.在你周围,是否也有形形色色的“套子” 如果有,你是怎样看待这些“套子”的
正确的认识:没有“套子”的绝对自由是没有的。人不能作茧自缚,但人生要有约束的规矩;人不能落入“别里科夫式”的怪圈,但又必须进入正常的生活圈子。落后、反动的“套子”,像枷锁,可以把人的手脚、思想套死,但是必要的、合理的“套子”是保持社会秩序稳定,维护社会和谐健康发展的强大力量。
答案:(1)第7、8、10段,初到草料场、去市井沽酒时、沽酒返回时,直接描写风雪。
(2)第8、10段,草料场环境描写衬托风雪,人物的语言、动作、感觉衬托风雪,属于间接描写风雪。
1.《林教头风雪山神庙》中的“风雪”是故事主要的自然环境,课文是怎样描写“风雪”的 (提示:从直接描写和间接描写两方面来思考)
(四)探讨作品的写作特点。
答案:(1)风雪渲染了悲凉的气氛,烘托了林冲杀敌报仇、走上反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸,大雪纷飞,草料场烈焰腾空。山神庙前,雪地上溅满鲜血。这时,林冲毅然决然地顺大路投东而去,奔上梁山,这是多么悲壮的情景啊!
(2)推动情节发展,为下文做铺垫。
(3)烘托出林冲孤独、悲壮、勇敢的英雄形象。
2.小组讨论,说说《林教头风雪山神庙》中多次描写“风雪”的作用。
答案:一是以故事叙述者的口吻,用夸张的漫画式的笔调对人物的语言、肖像及生活习惯等做白描勾勒,嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎。别里科夫出场时,文章对其装束和生活习惯的描述,就使人感到他滑稽可笑而又令人憎恶。如写“套中人”大晴天带雨伞、穿雨鞋、穿暖和的棉大衣,把脸藏在竖起的衣领里,用棉花堵住耳朵眼等。这些有悖常理的举动,在现实生活中一般是不存在的,作者故意将其夸大,起到了强烈的讽刺效果。
3.小说《装在套子里的人》自始至终用幽默讽刺的手法刻画别里科夫可悲、可笑、可鄙的性格。那么,小说中讽刺幽默手法的运用主要表现在哪些方面
二是把人物荒谬的思维逻辑通过他自己一本正经的语言、神态表现出来,用人物的自我表演画像,显现其荒谬或愚蠢的内心,让读者在笑中领悟。对别里科夫“婚姻事件”的整个过程的描写,充满了轻松的戏谑和幽默的讽刺。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来,反映他因循守旧、害怕变革和对新事物的仇视。别里科夫与柯瓦连科交锋中用一本正经的语言反映其荒唐怪诞的思想。
三是以含蓄的对比、戏剧化的情节,让人物自我表演,淋漓尽致地展示出人物性格与其行为的自相矛盾。如别里科夫“把整个
中学辖制了足足十五年”,连“全城都受着他辖制”,大家什么也不敢干:不敢办家庭戏剧晚会,不敢吃荤、打牌,不敢大声说话、写信、交朋友、看书、周济穷人、教人念书写字……人们都战战兢兢,反过来到晚上,他却“躺在被子底下,战战兢兢”,惶惶不可终日,这些描绘和刻画真是入木三分,深刻地揭露了别里科夫貌似吓人实则虚弱的本质。
答案:两篇课文都通过主人公的命运,反映了他们所处的时代特征。《林教头风雪山神庙》通过林冲这个就当时社会来说,不管从其社会地位还是个人性格方面看,都完全不可能造反的人,最终铤而走险上了梁山的故事,深刻揭露了封建社会官逼民反的黑暗现实。我们今天读来,仍然对那个不公正的社会感到愤慨。《装在套子里的人》通过别里科夫这个“小人物”的一系列具有喜剧特点的活动,用一种辛辣嘲讽的口吻,反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实,表现了要求变革的社会情绪。
这两篇课文在主题思想上有何相似性
(五)小组讨论,对比鉴赏。
(六)林冲曾忍受了奇耻大辱,以求平安无事,却还是被害得家破人亡。他最终忍无可忍,被逼上梁山。生活中有很多事应当忍,也有很多事不能忍。请以“忍”为话题,写一段200字左右的文字。
答案:（示例）忍,心字头上一把刀。单从这一点看来,忍是很难受的事。但蔺相如做到了,面对廉颇的挑衅,他一忍再忍,成就了将相和的美谈;王继才、王仕花做到了,面对远离大陆的开山岛,他们忍受着与家人分离的孤苦和荒岛恶劣的环境,用实际行动感动中国。但在关系到自己的尊严、人格时,是不能忍的。晏子使楚就是一个好的明证,面对楚王的侮辱,晏子不畏强暴,进行了有力回击,维护了自己和国家的尊严。由此看来,对一件事情忍或不忍,要有准确的判断,要具体问题具体分析。
(2021·浙江卷)阅读下面的文字,完成题目。
麦 子
红 柯
他们住在祖国边疆旷野中的土房子里,要一直守护下去。不管是谁,问他们搬不搬走 他们都说要住下去。当然了,老婆婆的回答要平和一些:“搬走怎么办呢 你前脚走,草就后脚跟过来,这儿的草有多凶哇,你刚转个身,它们就爬到窗户上,往屋里钻。”老头脾气躁:“往哪搬 我搬走你住呀。”老头总以为他住的是宫殿。
房子又矮又小。房子高不起来,房子周围的树就不怎么高。这儿的树都是矮个儿,都是那种憨厚的榆树,树杈很多,叶子很密,就是长不高。风大。树像绿狮子,毛发纷乱,疯狂地扑打风,风疼得满地打滚,蹿到天上,发出长长的哨音,又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来,地都动呢。老头吓唬老婆婆:“树抽打它们呢,树是老天爷的鞭子,老天爷要抽它们,它们只能哇哇乱叫。”老婆婆战战兢兢:“老天爷为啥抽它们 ”老头说:“谁让它们乱跑,老天爷可容不得谁整天乱跑。
老婆婆走到浓密的树林里,老头发现她竟然一身金黄,飘动着团团芳香,就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里,麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上,榆树叶子油汪汪的;麦子的金光洒在云朵上,云就像戴了金笼头。云跟牲畜一样,弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草,云吃草的声音很柔和,窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠,跳到麦芒上,麦芒浓密绵长,就像夏天的睫毛。老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。
麦子在老婆婆掌心里颤动。
老婆婆的手黄巴巴的,长满了像豆子一般的金黄的茧。那些茧豆真大呀,又圆又壮实,比麦粒儿大,比麦粒儿好看,就像一颗小太阳。大漠的太阳都这样子,小小一点,原野就像合起来的手掌,太阳在金色的指缝间回落。有时太阳会挂在树梢上,挣扎半天也挣不脱,把树都压弯了,茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手,就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。
老婆婆的额头闪动着快乐的光芒,发出梦呓般的叫声:“长高了!长胖了!”老婆婆搓开一只麦穗,麦粒肥肥胖胖,软乎乎的,就像刚出生的婴儿。老婆婆用手轻轻拍打着:“哭啊哭啊,快哭上一声。”
老婆婆曾生过一个孩子,那孩子夭折了。从那以后,她再也没有生过孩子。
那时,他们年轻力壮,老头自己动手做了几只木碗,换了一口大锅,好像他们要生一大群孩子。她说:“拿什么养活他们呀 ”丈夫自豪得不得了:“咱们这里,想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指,外边是辽阔的原野。
旷野无边无际,伸向远方,好多年以后,从大城市来的洋学生把这辽阔的土地叫太平洋。
老头不知道什么太平洋,老头只知道他要养许多娃娃,老
头就从太平洋开始的地方垦荒。老头端簸箕①,把金黄的麦种大把大把地撒出去。那正是落日时分,泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹,把落日给遮住了,手臂粗壮的黑影投落到地上,随即发出一阵粗重的唰唰声。麦种的大网捕获了土地,肥大的土块跟鱼群一样跳起来,向四周奔窜。太阳落下去,麦子升起来。
老头端着空簸箕,眼睛充满梦幻般的光芒。
那年,他去团部接受重要任务。他已经30岁,他在农场最偏远的地方开荒种地,领导想起了他的婚姻问题。传他去团部的
重要任务就是解决这个问题。他骑马跑了三天三夜,赶到团部。他喊报告进去的时候,政委正跟一个青年女子谈话,政委的脸色不太好看,那女子却眉是眉眼是眼,长得很好看。他都看呆了。女子不看他,他看人家。政委说:“怪我无能,没把工作做通。”漂亮女子转身走了。他劝政委别生气:“那么漂亮的女子根本不适合我。”政委吃惊地看他,他说:“我那地方需要结实的女人,跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”政委说:“你要身体棒的,还真有一个,长相差些,心灵绝对美。”
他很快就见到那个大块头女人,他们在猪圈见面的,她是炊事班长,兼管猪圈。她接触过好几个男的,都没谈成。她跟猪待在一起,那
些猪个个肥壮无比。大家发出惊叹:谁跟她过日子,谁就能肥壮起来。就是没人动这个念头。他们见面,她就说:“你这么壮,你还来找我。”他说:“谁不想壮 ”“你想壮 ”“我想壮。”“你找对人啦。”
他们就这么说好了,她跟他走。她骑上团部最好的大白马,跟他走了。
走进荒漠她就显出优势,她在空旷荒凉的景象中亮丽起来,他不停地看她,他故意把她让到前边,她的长脖子跟枯死的胡杨打个照面,胡杨就亮起来,坚实的木纹显得很清晰,她庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。
女人和骏马走在太阳的谷地里,女人就像起伏的群山。他没想到他能娶这么大一个媳妇儿,一个顶三个。
“你说我一个顶三个。”
“三个女人才顶你一个。”
“从来没人这么说过我。”
“我是你男人才这么说你。”
“你是我男人,你就天天这么说我,我喜欢你这么说我。”
跟那个年代所有的边疆故事一样,他们的洞房在地窝子里。他
们说:“我们虽然住的是地窝子,但我们种的是太阳。”麦子生长的样子就像太阳升起来……
长满谷地的麦子,大片大片的麦子……太阳落下去,麦子长起来。
老头端着簸箕,麦种撒光了,簸箕里还有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回来啦。老婆子开门啊。”泥土金闪闪的,老婆婆被吸引住了。
“我们是簸箕命。”
他们伸出手,手指蛋上指纹的纹路,没有一只斗,全是簸箕。斗
才聚财,簸箕不聚财。老婆婆说:“咱不要财。”老婆婆搓开一只麦穗,搓出几十颗胖乎乎的麦粒,轻轻拍打着:“哈哈,我有这么多孩子。”
(有删改)
[注]①簸箕:用竹篾或柳条编成的器具,三面有边沿,一面敞口,用来簸粮食等。
第2自然段描写环境有何用意
解析:先看第2段环境的特点。“房子又矮又小。房子高不起来,房子周围的树就不怎么高”,房子矮小,说明他们的居住环境差;树都长不高,只能长那种生存能力强的榆树,说明这里自然环境恶劣。“风大。树像绿狮子,毛发纷乱,疯狂地扑打风,风疼得满地打滚,蹿到天上,发出长长的哨音,又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫”,这几句运用比喻和比拟的修辞手法,形象地写出这里“风大”的特点,通过写树被风吹得“像绿狮子,毛发纷乱”“疯狂地扑打风”,还有写风声,“风疼得满地打
[自我校对]
答案:①交代背景,写环境的恶劣,突出守护边疆荒漠土地的艰难。②衬托人物,用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。③暗示主题,通过写整天乱跑的风“挨打”,揭示坚守边疆土地的重要性。
滚”“发出长长的哨音”“又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫”,通过描写树和风,更体现出自然环境的恶劣。而在这样的环境中,老头和老婆婆在这里坚守了一辈子,环境越是恶劣,越能够衬托主人公守土的顽强精神。而老头的话,“树抽打它们呢,树是老天爷的鞭子,老天爷要抽它们,它们只能哇哇乱叫”“谁让它们乱跑,老天爷可容不得谁整天乱跑”,则揭示出小说的主题,坚守边疆土地的重要性。
自然环境描写的作用,答题角度如下:
分析小说中自然环境描写的作用
一、美文赏析
在反复阅读中建立自己的精神世界
经典的阅读同样是一个值得深入思考的问题。初读经典与重读经典,浅读经典与深读经典,不仅仅是因为这些经典名著经过了时间的淘洗和历史的严格筛选,本身的存在证明了它们的不朽,因而需要反复阅读;也不仅仅因为随着我们人生阅历的积累和文学修养的不断提升而需要重读、深读、精读,以获得新的生命感悟和情感体验。这里说的经典阅读,是要从文化历史的发展过程着眼,摒弃种种错误阅读思想的影响,不断抵近经典作品的精神本质。
宁宗一
改革开放,思想解放,冲破禁区,经典名著重印,给读书界带来了前所未有的生气。然而,这里仍然存在一个阅读和重读以及如何重读经典的问题。不可否认,对一些读者来说,经典也许只是被知晓,或只限于了解书名和主人公的名字,对作品本身却知之甚少。即使读过,有时也只是浅尝辄止。而重读或深阅读却绝非“再看一遍”,如果仅仅停留于此,那可能是无用的重复。重读的境界应当像意大利作家卡尔维诺在《为什么读经典》一书中所言:经典,是每次重读都像初读那样带来新发现的书;经典,是即使我们初读也好像是在重温的书。他用这种体会来解释何谓经典,同样道出了阅读经典的感受。它启示我们,初读也好,重读也好,都意味着把经典名著完全置于新的阅读空间之中,即对经典进行主动的、参与的、创造性的阅读。而这需要的,是营造一种精神氛围,张扬一种人文情怀,也许只有这样才能感受到一种期望之外的心灵激动。
事实是,读书是纯个体活动。我们读一本书,读得再深再透也只是个人的视角和体验。而一部经典名著,当然不是给一个人、一群人看的,无数人都会读它,这就会有千千万万种不同的读法、不同的心灵体验。在阅读这个领域倒不妨借用这句名言:独立之精神,自由之思想。所以,当你跳出传统阅读的思维模式和话语圈子,你才会明敏地发现一个个既在文本之外又与文本息息相关的事实。因此开辟多向多元多层次的思维格局,培育自身建设性的文化性格,是我们在面对经典时必须要有的一种健康的阅读心态。
文化传统是一个国家的灵魂。作为传统文化中的核心的经典,则是一个民族、一个国家的灵魂,对它的核心价值应深怀敬畏之心。经典资源除具有培养审美力、愉悦心灵之功能以外,还葆有借鉴、参照、垂范乃至资
治的社会文化功能。对于每个公民来说,经典名著在我们以科学的现代意识观照下,其内涵必有启迪当代公民明辨何为真善美、何为假恶丑、何为公正、何为进步与正义之功能,并从中汲取力量,有所追求,有所摒弃,有所进取。有位当代作家谈到阅读名著的感受,他认为阅读进入了敬畏,便有了一种沉重和无法言说的尊重,一种超越纯粹意义上的阅读的体味和凝思,进而有了自卑,深感自己知识的贫乏,对世界和中国历史竟那样缺少骨肉血亲的了解。这就是经典的力量!
当然,事情还有另一面,时代的喧嚣与浮躁风气,使商业因子太多地渗入到阅读世界。人们不妨看看大大小小的书店里那“经典”的盛况:“经典小说”“经典美文”“经典抒情诗”……可以说滥用“经典”之名已然成风;而琳琅满目、五花八门的“解读”经典也随风而生。这
种功利虚幻症的蔓延,令人感叹。今天,我们呼唤阅读经典,是一种文化上的渴望。在商业大潮和浮躁氛围下,我们更需要精神的滋养、心灵的脱俗。文学艺术是最贴近人类灵魂的。我们的使命是把阅读看成生命的一部分,因为阅读经典已经进化成了我们生命的一种欲望。
(节选自《人民日报》2018年7月3日
《为什么经典值得反复品读》)
此文为《为什么经典值得反复品读》的节选,着重论述在反复阅读中建立自己的精神世界,从为什么反复读、怎样读、读的意义展开论述,思路清晰,论证有力。
品读提示
二、素材积累
作为八十万禁军枪棒教头的林冲,先是被诱入白虎堂,后刺配沧州,险些被害;到了牢城营,他选择隐忍,梦想着在此逃灾避难;火烧草料场使敌人露出了狰狞的面容。林冲忍无可忍,选择抗争,手刃仇敌,投奔梁山,成为“官逼民反”的代表。
●人们对林冲的赞赏,不是因为林冲的武功,也不是因为他在梁山好汉中的排名(豹子头林冲排第六),而是因为他不同于那些口出粗话、打打杀杀的莽汉。他善良,对于素昧平生的李小二,他搭救;对于高衙内的欺凌,他忍让;在野猪林中,解差要杀他,鲁智深救下他并要杀掉解差,他求情。这就是林冲的善良。在现实中,你投之以桃,
回报的未必是李;你播种了真情,收获的未必是美丽;你付出了善良,回赠的未必是甜蜜。但是善良还是值得追求的,善良是一种美德,是一种境界,善良更包含着一种力量。
●如果直到所有信任及希望皆被背叛时,才看清真相,算不算太晚 林冲直到眼前小屋燃烧,知道有人蓄意纵火的那一刻才忽然清醒:有时忍让不是宽容,而是放纵。于是他愤怒了,心底的怒火不可遏止,他决心放弃低头容忍,决心放弃这无止境的期待。于是这一次,他不再放过恶人。
别里科夫的可悲之处在于,他用一层层的套子伪装自己,却将自己暴露在了众人面前。当他已经被异化成套子的时候,只能最终走向坟墓——一个永远的套子。
●给自己一个精神支柱,但千万别给心灵上了锁。“即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。”这样一个怪人,让我们感到压抑。他把自己的思想也极力藏在一个套子里,害怕接触外界的一切,把自己的心灵放在一个永不见天日的黑匣子里,也注定了他最终的悲剧。
人的生命是脆弱的,宇宙间任何一件东西都能置人于死地,然而人却成了万物的主宰,这正是因为人是会思考的生物,人因为思想而高贵。然而当人的思想被关在一个笼子里而失去了飞翔的自由时,人还是“人”吗
●守旧的别里科夫最终在变革的恐惧中死去了。是变革,还是守旧 是生存,还是死亡 这是我们生活中经常面对的问题。急流险滩,不进则退。在这样的大环境中,过于循规蹈矩,常常故步自封,迟早会被淘汰。变革的痛苦是剧烈的,却也是痛并快乐着的;唯有勇敢走出陈局,大刀阔斧地破旧立新,才能打开新的局面。课时评价作业(十二)
(一)语言文字运用
阅读下面的文字,完成1～2题。
祥林嫂是《祝福》里的主人公,她是封建社会一个勤劳能干的劳动妇女,最后凄惨地死去是黑暗的封建制度导致的。( )。
她的悲剧历程是从死了丈夫开始的,这次不幸成了她生命历程中屡次遭受打击的基础。初丧丈夫的祥林嫂 ,对未来的日子充满了自信。她不堪婆婆的虐待逃到鲁镇做工;被婆婆强行拖回,在 的打闹中嫁与贺老六为妻,不料贺老六得伤寒死了,儿子阿毛不幸被狼吃了。这些连续的不幸使祥林嫂孤身无援;她的大伯趁机收走了她的屋子,把她推向了命运的深渊,使得社会的打击成为可能。她二次到鲁镇,饱尝世人的冷嘲热讽、屈辱冷落。她听信了柳妈迷信的说道,去庙里捐了门槛, 洗刷自己身上的罪孽。鲁家祭祖时,她 端出供品,四婶的断喝又给予她精神上的重创,从此她变得精神萎靡,做事心不在焉,最终沦为乞丐,冻死在天地圣众歆享牲醴和香烟的鞭炮声中。
祥林嫂是旧社会广大劳动妇女的典型代表,她的悲惨命运是封建社会中缺乏反抗精神的下层妇女共同命运的真实写照。
1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 ( )
A.精打细算 热火朝天 试图 急匆匆
B.精打细算 沸反盈天 企图 兴冲冲
C.精明强干 热火朝天 企图 急匆匆
D.精明强干 沸反盈天 试图 兴冲冲
解析:精明强干:机警聪明,办事能力很强。精打细算:(在使用人力物力上)仔细地计算。语境是祥林嫂第一次到鲁家时的工作状态,只是说祥林嫂能干,用“精明强干”。沸反盈天:形容喧哗吵闹,乱成一团。热火朝天:形容场面、情绪或气氛热烈高涨。“打闹中”说明场面杂乱,用“沸反盈天”。试图:打算。企图:图谋,打算;意图。“试图”是中性词,“企图”含贬义。语境是她打算洗刷自己身上的罪孽,没有贬义,用“试图”。兴冲冲:兴致很高的样子。急匆匆:非常匆忙的样子。语境是说祥林嫂通过捐门槛,以为洗刷了自己身上的罪孽,心情愉悦、坦然地去拿供品,用“兴冲冲”,故选D。
答案:D
2.请在下面补写出文中括号缺失的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,不超过20字。
答案:(示例)她的人生悲剧给我们提供了多方面的思考
(二)阅读理解
阅读下面的文字,完成3～5题。
理水(节选)
鲁 迅
当两位大员回到京都的时候,别的考察员也大抵陆续回来了,只有禹还在外。他们在家里休息了几天,水利局的同事们就在局里大排筵宴,替他们接风。这一天真是车水马龙,不到黄昏时候,主客就全都到齐了,院子里却已经点起庭燎来,鼎中的牛肉香,一直透到门外虎贲的鼻子跟前,大家就一齐咽口水。酒过三巡,大员们就讲了一些水乡沿途的风景,芦花似雪,泥水如金,黄鳝膏腴,青苔滑溜等等。微醺之后,才取出大家采集了来的民食来,都装着细巧的木匣子,盖上写着文字,有的是伏羲八卦体,有的是仓颉鬼哭体,大家就先来赏鉴这些字,争论得几乎打架之后,才决定以写着“国泰民安”的一块为第一,因为不但文字质朴难识,有上古淳厚之风,而且立言也很得体,可以宣付史馆的。
局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉,面目黧黑,衣服破旧,竟冲破了断绝交通的界线,闯到局里来了。卫兵们大喝一声,连忙左右交叉了明晃晃的戈,挡住他们的去路。
“什么 ——看明白!”当头是一条瘦长的莽汉,粗手粗脚的,怔了一下,大声说。
卫兵们在昏黄中定睛一看,就恭恭敬敬的立正,举戈,放他们进去了。
这时候,局里的大厅上也早发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来,纷纷都想躲避,但看不见耀眼的兵器,就又硬着头皮,定睛去看。奔来的也临近了,头一个虽然面貌黑瘦,但从神情上,也就认识他正是禹;其余的自然是他的随员。
这一吓,把大家的酒意都吓退了,沙沙的一阵衣裳声,立刻都退在下面。禹便一径跨到席上,在上面坐下,并不屈膝而坐,却伸开了两脚,把大脚底对着大员们,又不穿袜子,满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。
“大人是今天回京的 ”一位大胆的属员,膝行而前了一点,恭敬的问。
“你们坐近一点来!”禹不答他的询问,只对大家说。“查的怎么样 ”
大员们一面膝行而前,一面面面相觑,列坐在残筵的下面,看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。
“禀大人,”一位大员终于说。“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草,出产不少;饮料呢,那可丰富得很。百姓都很老实,他们是过惯了的。禀大人,他们都是以善于吃苦,驰名世界的人们。”
“卑职可是已经拟好了募捐的计划,”又一位大员说,“准备开一个奇异食品展览会,另请女隗小姐来做时装表演。只卖票,并且声明会里不再募捐,那么,来看的可以多一点。”
“这很好。”禹说着,向他弯一弯腰。
“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去,把学者们接上高原来。”第三位大员说,“学者们有一个公呈在这里,说的倒也很有意思,他们以为文化是一国的命脉,学者是文化的灵魂,只要文化存在,华夏也就存在,别的一切,倒还在其次……”
“他们以为华夏的人口太多了,”第一位大员道,“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民,那喜怒哀乐,也决没有智者所推想的那么精微的。知人论事,第一要凭主观。例如莎士比亚……”
“放他妈的屁!”禹心里想,但嘴上却大声的说道:“我经过查考,知道先前的方法:‘湮’,确是错误了。以后应该用‘导’!不知道诸位的意见怎么样 ”
静得好像坟山;大员们的脸上也显出死色,许多人还觉得自己生了病,明天恐怕要请病假了。
“这是蚩尤的法子!”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。
“卑职的愚见,窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员,这时觉得天下兴亡,系在他的嘴上了,便把心一横,置死生于度外,坚决的抗议道:“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道,可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。”
禹一声也不响。
“况且老大人化过多少心力呢。借了上天的息壤,来湮洪水,虽然触了上天的恼怒,洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说,他是禹的母舅的干儿子。
禹一声也不响。
“我看大人还不如‘干父之蛊’,”一位胖大官员看得禹不作声,以为他就要折服了,便带些轻薄的大声说,不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法,挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”
“要而言之,‘湮’是世界上已有定评的好法子,”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来,就抢着说道,“别的种种,所谓‘摩登’者也,昔者蚩尤氏就坏在这一点上。”
禹微微一笑:“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊,也有人说他变了三足鳖,也有人说我在求名,图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形,征了百姓的意见,已经看透实情,打定主意,无论如何,非‘导’不可!这些同事,也都和我同意的。”
他举手向两旁一指。白须发的,花须发的,小白脸的,胖而流着油汗的,胖而不流油汗的官员们,跟着他的指头看过去,只见一排黑瘦的乞丐似的东西,不动,不言,不笑,像铁铸的一样。
(有删节)
3.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,有误的一项是( )
A.第一段中,洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资,这不仅是讽刺,更是忧愤。
B.鲁迅善以细节传神,文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”,与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样,都是以外在细节刻画人物内在特征。
C.针对禹提出的“导”的治水方法,众大员软硬兼施,口口声声“老大人”,是以所谓“孝”给禹施压,实质上还是反对禹的变革。
D.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语,以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性,从而传达出历史的虚无感。
解析:文中使用的“水利局”“时装表演”“摩登”等词语,使文本表述呈现出荒诞怪异的效果,鲁迅用这种方式将小说与历史有机地嫁接起来,不是传达“历史的虚无感”,而是要更深刻地展示出历史的内在复杂性。
答案:D
4.鲁迅说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。
答案:①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”,写出艰苦卓绝的实干家形象。②言行描写。文中的禹坚毅寡言,一旦说话,则刚正有力。③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员,从而凸显其“中国的脊梁”的形象。
5.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。
答案:①大禹治水的“故事”本身于史有据,作品查考典籍、博采文献,富有历史韵味;②“新编”表现为新的历史讲述方式,如虚构细节、掺入现代词语、使用杂文笔法,作品充满想象力及创造性;③对“故事”进行“新编”,着眼于对历史与现实均做出观照,作品具有深刻的思想性。
PAGE课时评价作业(十四)
(一)语言文字运用
阅读下面的文字,完成1～2题。
《促织》一文以“促织”为线索,叙述清晰,又曲折动人。它的情节可以概括如下:征虫-觅虫-求虫-得虫-失虫-化虫-斗虫-献虫。其中“征虫-觅虫”可看成故事的开端,“求虫-得虫”是故事的发展,“失虫-化虫-斗虫”是故事的高潮,“献虫”是故事的结局。这样,全文的情节已经 。但本文的曲折性还体现在每一个发展过程中:成名初次觅虫不得,转侧床头,惟思自尽,可谓山穷水尽,是为一波;而巫婆的适时出现,让成名能按图索骥,于村东大佛阁后得虫,可谓柳暗花明,又为一波;刚刚得虫,举家庆贺,不料成子好奇,“窃发盆”,虫得而复失,再起一波;成名归,“怒索儿”,却不料儿子已跳井自尽,人、物两空,祸不单行,是为“推波助澜”;其后,成子竟然“半夜复苏”,又身化促织,令人 ,而成名的人生也从此柳暗花明;此后,小说极力以“小促织”的其貌不扬来反衬它的轻捷善斗,突出其奇异功能,斗虫,斗鸡,无不胜,又能“闻琴瑟之声,则应节而舞”,写得引人入胜, ;最后的大团圆结局,人们于紧张之后,可以长舒一口气,但不由得掩卷三思后还会淡然一笑。全文起承转合, ,结构完整。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。
解析:第一空,此处语境说的是经过对情节的概括和梳理,全文的情节特征能看清楚,应该用“一目了然”。一目了然:一眼就能看清楚。第二空,此处语境说的是情节发展超出常理,应该用“匪夷所思”。匪夷所思:指事物怪异或人的言行离奇,不是一般人按照常理所能想象的。第三空,此处是形容文章内容有感染力,应用“扣人心弦”。扣人心弦:形容诗文、表演等有感染力,使人心情激动。第四空,此处是语段的总结句,根据语境和《促织》一文的文章结构应填“前呼后应”。前呼后应:比喻写文章首尾呼应。
答案:(示例)一目了然 匪夷所思 扣人心弦 前呼后应
2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ( )
A.最后以大团圆结局,人们于紧张之后,可以长舒一口气,但不由得掩卷三思后还会淡然一笑。
B.最后的大团圆结局,人们于紧张之后,可以长舒一口气,但淡然一笑后还会不由得掩卷三思。
C.最后的大团圆结局,让人们于紧张之后,可以长舒一口气,但不由得掩卷三思后还会淡然一笑。
D.最后的大团圆结局,让人们于紧张之后,可以长舒一口气,但淡然一笑后还会不由得掩卷三思。
解析:画线句有两处语病:一是结构混乱,以“大团圆结局”为主语还没有阐述完,后面的陈述对象就换成了“人们”;二是语序不当,长舒一口气后,应是先淡然一笑再掩卷三思,即“但淡然一笑后还会不由得掩卷三思”。据此只有D项修改完全正确,故选D。
答案:D
(二)阅读理解
阅读下面的文字,完成3～5题。
晴朗的夏日
卡雷·布莱顿
哈利·斯密司是渔具厂厂长。他酷爱钓鱼,简直上了瘾,大部分业余时间都花在钓鱼上,不是准备钓鱼工具,就是研读钓鱼的书籍。这种情况,联系他的职业来看,是不足为奇的。
尽管哈利把大部分闲暇时间都花在湖畔水滨,但他对工作却从不马虎,不失为一位尽职的厂长。他曾给自己立下一条规矩:决不因钓鱼影响工作。他还有一点与众不同的是,极少生病;即使偶感风寒,吃点药也就好了。多年来他工作出色,董事长吉阿弗雷曾几次表扬他上班出满勤。
但是,就在一个晴朗的夏日,他多年保持的记录改变了。
入夏以来的这一个星期,天气晴朗和煦,实在太诱人了。哈利在家中整整困了一个冬天,现在面对风和日丽的好时光,他感到两手发痒,不摸鱼竿再也不行了。
偏偏这一个星期工作很忙,许多琐碎事缠得他腻烦透了。因此,星期三喝早茶时,他突然决定第二天要请病假。请假,不就意味着蓄意破坏自己长期保持的出勤记录吗 哈利沉思了一会儿,喝茶时环顾四座,脸上露出了复杂的表情。
第二天,哈利悄悄爬起床,没有惊动妻子和女儿,一头钻进那辆破旧的汽车就出发了。
河畔的一切都是美好的,连空气都是那么迷人。他一到这里,便只顾吸那混合着草香、鱼腥和晨露的气味,感到怡然自得。八点半时,他想象着他的伙伴们该拖着疲惫的步子走进工厂,登记考勤,开始一天的工作了,有的说不定还半睡半醒呢,而自己却在河畔钓鱼。这种忙里偷闲的自由感,使他心里乐滋滋的。他暗自吃惊,自己明明是装病溜号,为什么心境竟这般坦然,不感到一丝一毫的愧疚 时间过得很快,大约在十点钟,他开始喝茶。正当他用两腿夹住杯子,一手拿壶,一手拔开塞子的时候,他发现鱼漂在往下沉。哈利是精于此道的,他稍等了一会儿,让鱼咬紧鱼饵,然后轻而易举地把鱼钓起来,装进袋子。动作非常娴熟,壶里和杯里的茶水连一滴都没有泼到草地上。十二点,他决定换个地方,到下游200米左右的一棵柳树下去。他收拾好家什,小心地顺河沿往下走。时值初夏,草木已经很茂密。为了不让低垂的树枝和过高的灯芯草绊住钓竿,他不得不绕道而行。
他只顾走路,当走近柳树时,才察觉那地方早已有人捷足先登了。
他马上认出那人正是董事长吉阿弗雷。他想转身溜回去已经来不及,因为对方此时也认出了他。哈利感到脸上火辣辣的,寻思着该说点什么才好。他当然不会注意到,董事长的脸上同样泛起了一阵红晕。
“呃,呃,早上好,吉阿弗雷先生……天气太好了,是吗 ”他怯生生地说。
吉阿弗雷干咳一声,眼睛看着别处,含糊地答道:“呃,是的,的确不错……”哈利急中生智,他记起了今天是星期四,每周星期四董事长是要召开例会的。
于是他采取了以攻为守的战术。
“吉阿弗雷先生,今天不是该您召开每周的例会吗 ”
“呃,不错,是有个会,不过……”董事长显得很不自在。
哈利禁不住轻声笑了起来。吉阿弗雷也还他一个苦涩的笑。两人相视而笑,尴尬至极。过了一会,吉阿弗雷朝大腿上猛拍了一下,干脆开怀大笑起来,边笑边说:“好了,都别说了,咱俩是一对淘气包,今天都逃学了!”他笑得大口大口地喘气,身子不停地摇晃。哈利也忍不住大笑起来。一个是深沉的低音,一个是类似假嗓的高音。吉阿弗雷掏出丝手绢,擦了擦脸,说:“是这样的,我的司机请病假,我猜想他得了流感。我不想赴会了。因此干脆说我头痛,请个假。当然,这种事只能偶一为之,切莫养成习惯,你明白吗 这么晴朗的天气——整整一个星期呀!谁愿意待在屋里,处理那些没完没了的事务 ”哈利点点头,脸上露出又惊讶又理解的表情。
吉阿弗雷喷了一下鼻子,说:“你刚才是想到这儿来钓鱼吧 来,坐下,地方足够了。我正想吃午餐。愿意陪我吃点什么吗 ”哈利瞪大眼睛看着这位董事长。董事长很有兴致地又补充道:“我带了点鹅肝饼。来,咱们尝个新鲜,好吗 ”哈利正想回答这盛情的邀请,忽然,小树丛的枝叶朝两边分开,中间又闪出一个人影,手里也拿着钓鱼家什,正艰难地在河畔穿行。
吉阿弗雷一眼就看出是谁来了,连忙招呼道:“午安,杰封。我相信,你患流感已经完全复原了吧 ”
(有删改)
3.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,有误的一项是( )
A.天气晴朗和煦,本来就是钓鱼的好时光,再加上腻烦了繁忙、琐碎的工作,哈利最终下定决心第二天请病假去钓鱼。
B.哈利决不因钓鱼影响工作,极少生病、工作出色、上班满勤,与他装病请假去河畔钓鱼形成鲜明对照,深刻地揭示了主题。
C.哈利和董事长吉阿弗雷钓鱼时不期而遇,董事长体恤下属、善解人意,用自嘲的方式坦白实情,化解了尴尬气氛。
D.小说采用全知视角,摆脱了时间和空间的限制,围绕请病假钓鱼展开故事情节,客观地再现了人物的生活环境和心理状态。
解析:“董事长体恤下属善解人意”不当,董事长的解释,只是想化解双方的尴尬气氛,体现不出“体恤下属,善解人意”。
答案:C
4.文中画线处“禁不住轻声笑了起来”“忍不住大笑起来”,分别反映了哈利怎样的心理 请简要分析。
答案:“禁不住轻声笑了起来”,反映了哈利采取以攻为守的战术,让董事长显得不自在后得意的心理;“忍不住大笑起来”反映了哈利在董事长开怀大笑和调侃后内心的放松。
5.小说以偶遇杰封结尾,这样安排有什么好处 请简要分析。
答案:①使故事情节又生波澜。哈利和董事长偶遇并说明真相以后,又偶遇杰封,情节出人意料。②照应前文,与前文董事长的话“我的汽车司机请病假”相呼应。③更深刻地反映主题。繁琐的工作使很多人心理压力增大,人们追求轻松愉悦的生活。
PAGE单元整合拓展
小说中次要人物的作用
知识点解读
次要人物也是小说的有机组成部分,它通过一定的结构和小说中的主要人物、故事情节、生活环境等组成和谐统一的有机整体,共同实现作家的创作意图。因而,一篇小说的次要人物不是可有可无的,它和作品的其他要素结合在一起,互相渗透,互相加深,发挥着多方面的艺术功能。
解题思路:
设问方式 1.“我”在小说中的主要作用是什么 请简要分析。2.第×段中对主人公周围的人的描写,具有什么特点和作用 3.小说用了大量笔墨写×××,结合全文分析这样安排的理由。4.小说多次写到×××,这对描写主人公有什么作用 请简要分析。5.×××在小说中多次出现,简析其在表现主要人物方面的作用。
解题技巧 1.对主要人物的烘托/对比/反衬作用。在一部小说中,主人公是红花,次要人物是绿叶,用绿叶衬托红花,这是一种烘托的手法。通过次要人物的活动来烘托主人公的活动和形象,从而达到塑造人物形象的效果。也就是说,次要人物能够丰富故事情节,凸显主要人物,促进感情表达。例:《三国演义》中在赤壁之战前后,为了突出诸葛亮的神机妙算,就通过次要人物周瑜的杰出的军事才能来正面衬托他,周瑜在赤壁之战中运用了苦肉计、反间计等,这些早已被诸葛亮看透。而小说在突出周瑜的聪明才干时,又运用了次要人物蒋干的自以为聪明实则愚蠢的行为来反衬周瑜的聪明,这也间接地衬托了诸葛亮的聪明。2.推动情节发展,或成为贯串全文的线索串起情节。在一些小说中,人物的一举一动、一颦一笑,常常从次要人物的眼睛里看出来;对主要人物的感受、评论,常常从次要人物的嘴里说出来。通过次要人物的见闻,把故事的相关情节自然地交融在一起,推进情节开展。他们担当特定的角色,起到一定的叙事功用。例:《红楼梦》中刘姥姥进大观园的相关描写。3.暗示社会环境或深化主旨、升华主题。例:《范进中举》一文中对次要人物的描写:中举前乡邻们对范进漠然,中举后乡邻们拿来鸡蛋、酒、米款待报录人,又到集上寻范进,悉心照顾他。小说通过对次要人物的描写,展现出当时的人们对有钱有势的人竭力巴结,对无钱无势的人冷漠无情的现象,从而有力地升华了主题。4.提供具体环境,渲染气氛,奠定基调。很多小说会有多个次要人物,他们往往以群体形象出现,为主要人物的活动提供具体环境,起到了渲染气氛、奠定感情基调的作用。(群众场面)例:《变色龙》一文中,围观者先是起哄看热闹——“还有人的叫喊:‘别放走它!’有人从商店里探出头来,脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人,仿佛一下子从地底下钻出来的。”当厨师把狗领走后,他们居然对着首饰匠赫留金哈哈大笑。他们不敢讪笑警官的多变,而只敢讪笑倒运的人——这样既让他们十分开心,又无丝毫的风险性。这样一群小市民,固然脸谱各异,性情有别,但有一点是完全相同的,那就是麻木不仁、愚蠢无知、荒唐无聊、奴性十足。他们既为奥楚蔑洛夫反复无常、翻云覆雨的性格塑造提供了典型环境,也展现了19世纪80年代俄国社会生活中一幅真实的画面,深入地反映了当时俄国的社会现实。
教材链接
篇目 次要人物的作用
《祝福》 鲁四老爷、四婶、柳妈:推动故事情节,暗示社会环境或深化主旨、升华主题。
“我”:是文章的线索,推动故事情节的发展;是故事的见证者和经历者,使故事更加真实,深化文章的主题。
《林教头风雪山神庙》 李小二:烘托人物形象,推动故事情节发展。
《装在套子里的人》 华连卡:对主要人物起对比/反衬作用,推动故事情节发展。
《促织》 驼背巫、宰、好事少年:推动故事情节发展,深化文章主题。
《变形记(节选)》 父亲、母亲、妹妹、协理:对主要人物起对比/反衬作用,推动故事情节发展,揭示文章主题。
典例分析
阅读下面的文章,回答相关问题。
玻 璃
贾平凹
约好在德巴街路南第十个电杆下会面,去了却没看到他。我决意再等一阵,踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店,玻璃装嵌,还未完工,正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后,我回到了家。妻子说王有福来电话了,反复解释他是病了,不能赴约,能否明日上午在德巴街后边的德比街再见,仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街,电杆下果然坐着一个老头,额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗,他立即弯下腰,说:我叫王有福。
我把得贵捎的钱交给他,让给娘好好治病。他看四周没人,就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里,说:“我请你去喝烧酒!”
我谢绝了。他转身往街的西头走去,又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗,他说不远,就在德巴街尽南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗 老头笑了一下,说:“我不走德巴街。”
他不去德巴街,我却要去,昨日那家茶馆的茶不错。走过那家酒店,玻璃墙上却贴出了一张布告：
昨天因装修的玻璃上未做标志,致使一过路人误撞受伤。
敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
我被酒店此举感动,很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢,我突然萌生了一个念头:既然肯赔偿,那就是他们理屈,何不去法院上告,趁机索赔更大一笔钱呢 我为我的聪明得意,第二天便给王有福打电话,约他下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店,是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我,肿胀的脸上泛了笑容,步履却小心翼翼,到了门口还用手摸,证实是门口了,一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。
“我没请你,你倒请我了!”他说。
“一顿饭算什么!”我给他倒了一杯酒,他赶忙说:“我不敢喝的,我有伤。”
“大伯,你是在德巴街酒店撞伤的吗 ”
“你……那酒店怎么啦 ”
“这么说,你真的是在那儿撞的!”
“这……”
老头瓷在那里,似乎要抵赖,但脸色立即赤红,压低了声音说:“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多,可怜得像个做错事的孩子。
“这就好。”我说。
“我不是故意的,”老头急起来,“我那日感冒,头晕晕的,接到你的电话出来,经过那里,明明看着没有什么,走过去,咚,便撞上了。”
“你撞伤了,怎么就走了 ”
“哗啦一声,玻璃碎了，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我,血流了一脸,把她们倒吓坏了,要给我包扎伤口,我爬起来跑了,我赔不起那玻璃呀!”
“他们到处找你哩。”
“是吗 我已经几天没敢去德巴街了,他们是在街口认人吗 ”
“他们贴了布告……”
老头哭丧下脸来,在腰里掏钱,问我一块玻璃多少钱。
我嘿嘿笑起来。
“不是你给他们赔,是他们要给你赔!”
“赔我 ”
“是赔你,”我说,“他们贴了布告要寻人赔偿，但你不要接受他们的赔偿,他们能赔多少钱 上法院告他们,索赔的就不是几百元几千元了!”
老头愣在那里,一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我,说:“你大伯是有私心,撞坏了人家玻璃害怕赔偿才溜掉的,你是该笑话我的。可我也经了一辈子世事,老了老了又让玻璃骗了我一次就够了，我再也不受骗了!”
“没骗你,你去看布告嘛!”
“你不骗我,那酒店也骗我哩,我一去那不是投案自首了吗 ”
“大伯,你听我说……”
老头从怀里掏出一卷软塌塌的钱来,放在桌上:“你要肯认我是大伯,那我求你把这些钱交给人家。不够的话,让得贵补齐。我不是有意的,真是看着什么也没有的,谁知道就有玻璃。你能答应我,这事不要再给外人说,你答应吗 ”
“答应。”
老头眼泪花花的,给我又鞠了个躬,扭身离开了饭桌。
我怎么叫他,他也不回头。
他走到玻璃墙边,看着玻璃上有个门,伸手摸了摸,没有玻璃,走了出去。
我坐在那里喝完了一壶酒,一口菜也没吃,从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会,我揭下了那张布告:布告继续贴着,只能使他活得不安生。顺街往东走,照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃,经理在大声骂:谁撞的,眼睛瞎了吗 !
我走出了狭窄的德巴街。
(有删改)
“我”在小说中的主要作用是什么 请简要分析。
【答案】①讲述故事:故事是由“我”叙述出来的,真实可信。②推进情节:“我”是事件的参与者,由于“我”的提议,情节得以发展变化。③衬托人物:小说主人公王有福的性格,由于“我”的存在而更加鲜明。④揭示主题:结尾处,通过“我”的眼睛展示了王有福不愿状告酒店、怀疑酒店诚意的情况;照相馆经理大骂,揭示了社会伦理、法制等不同观念的矛盾。
【解析】解答此题,应从人物形象的作用这个角度去思考:叙述故事的角度、推进情节的角度、衬托人物的角度、揭示主题的角度。可从内容、结构两方面去考虑。
即学即练
阅读下面的文章,回答相关问题。
侯 银 匠
汪曾祺
侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿,不知是什么道理。
侯银匠中年丧妻,身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候,她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补,事事都做得很精到。
一家有女百家求,头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选,看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说:“爹做主!”侯银匠拿出一张小照片,让菊子看,菊子扑哧一声笑了。“笑什么 ”——“这个人我认得!”从菊子的神态上,银匠知道女儿是中意的。
定亲后,陆家不断派媒人来催婚。三天一催,五天一催。侯菊有点不耐烦:“总得给人家一点时间准备准备。”
侯银匠顺着女儿的意思,搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说:“不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去,有个人来客往的,戴两件金的,也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸,于是加工细做,心里有点甜,又有点苦。
爹问菊子还要什么,菊子指指花轿,说:“我要这顶花轿。”
“这是顶旧花轿,你要它干什么 ”
“我看了看,骨架都还是好的,我会把它变成一顶新的!”
侯菊动手改装花轿,买了大红缎子、各色丝绒,飞针走线,一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃,作为飘带的坠脚。轿子一动,银铃碎响。轿子完工,很多人都来看。
转过年来,春暖花开,侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时,菊子说了声:“爹!您多保重。”鞭炮一响,老银匠的眼泪就下来了。
花轿没有再抬回来,侯菊把轿子留下了。
大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢 她有这顶花轿。全城的花轿,都不如侯菊的花轿鲜亮,接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里,对丈夫说:“以后你要买书订杂志,要用钱,就从这抽屉里拿。”
陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多,众口难调。老大爱吃硬饭,老二爱吃烂饭,公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭。
公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她,公公连粮行账簿都交给了她。她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。
侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了,就大声喊:“菊子!给我拿点油来!”及至无人应声,才一个人笑了:“老了!糊涂了!”
女儿有时提了两瓶酒回来看他,椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了,陆家一刻也离不开她。
侯银匠不会打牌,也不会下棋。他能喝一点酒,也不多,而且喝的是慢酒。两块茶干,二两酒,就够他消磨一晚上。侯银匠忽然想起两句唐诗,那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗,有点文不对题:姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
(选自《汪曾祺全集》,有删改)
小说题为《侯银匠》,但写侯菊的文字多,请结合全文探究作者这样安排的理由。
解析:这道探究题有一定难度,仅停留于一些文句和字词,是做不好的,必须把握准小说的主旨和主人公(后者往往服从于前者,因为最能表现作品主旨的那个人物才是主人公)。那么,本文的主旨是什么呢 主人公是谁呢 小说开头几段和最后几段,都是从侯银匠的角度来叙事的。第1段写“银匠店出租花轿,不知是什么道理”,下文虽未直接回答“是什么道理”,但仔细玩味,应该是指他作为手艺人,勤劳且灵巧。有其父必有其女,正是因为侯银匠勤劳、精细、能干,才有中间大部分文字中女儿的勤劳、精细、能干。也许是作者考虑到小说的着眼点在于侯银匠,所以倒数第3段又回到了侯银匠的身上,写他无妻而女儿又不在身边,于是对女儿十分思念;最后一段写侯银匠喝酒,写他想起两句诗,进一步写他对女儿的深深思念。这把侯银匠这一形象塑造得富有人情美、人性美。
答案:①侯家父女相依为命,侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质,写侯菊就是表现侯银匠。②女儿出嫁是侯银匠生活中的大事,更多描写此时此刻的情景,重点突出,可以避免平铺直叙。③作者截取侯菊出嫁前后的片段,正面描写侯菊,间接烘托出侯银匠的人生况味。④作者实写侯菊,暗写侯银匠,更有情趣。⑤更多描写女儿出嫁前后的情景,在人物关系中深刻表现出中国传统的人情美、人性美,意味深长。
叙事要引人入胜
方法技巧·画龙点睛
知识综述
叙事是记叙类文体最主要的表达方式,“文似看山不喜平”,在写作以叙事为主的记叙文时,选材要鲜活生动,人物要个性突出,方法要灵活多样,情感要真挚感人,情节要曲折变化,这样作文才能引人入胜。
技巧点拨
一、关于开头
开头要使人“一见钟情”。其方式一般有三种:一是造成悬念,引起兴趣;二是开门见山,进入情节,往往开头就是人物对话;三是含蓄蕴藉,曲径通幽,往往描写景物,烘托铺垫并有照应和伏笔。
二、要有好故事
好故事是塑造人物、表达主题的好载体,而且故事一定要曲折,最好有传奇色彩。故事决不能直线地向前发展,文学理论家有一句非常精辟的比喻:一个桶滚下山不是小说;桶滚下山时,碰到阻隔,就是小说了。但应特别注意的是,曲折、离奇必须在“情理之中”。
三、要有巧妙的构思
构思要巧妙,就是在文章的立意上要有新意,在选择材料、组织材料、表现方法等方面比较巧妙,从而达到为文章增色的目的。如运用小标题的结构方法,把文章内容分为几个部分,每个部分拟制一个精妙的小标题,以统领下文的内容,为下文的展开指明写作方向。这样的结构方法,使文章脉络清晰,一目了然,能收到意想不到的效果。
四、角度要新
题材无新旧之分,关键是看你怎么写。用别人没有用过的视角、没有用过的方法来写,往往使小说非常好看,也常常会让人有意外的发现。
五、关于留白
要特别注意留白,好的留白可以使作品本身保有悠长的韵味,给读者以丰富的想象与回味。初学写作者把叙事写得很满,唯恐读者看不懂,什么都说到,这就没有回味的余地了。画家作画都懂得留白,画得太满,显得杂乱。如画乡人村居,不见得非要画上房舍、田地,有一缕炊烟飘散在空中,就有了意境。
六、关于细节
细节就好像美人脸上恰到好处的一颗痣。一个经典的细节必将照亮全篇,令文章增色生辉。叙事文章必须关心“枝叶”,着力于细节的刻画,因为它的真实性是依靠细节来支撑的。要使人物形象鲜明、突出,就必须用丰富的细节刻画和表现,这样才能使读者如闻其声,如见其人,如临其境,仿佛进入一个具体、生动、形象的画面。没有细节的行为是空泛的,没有细节的场景是模糊的,往往是情节越到高潮时,越需要细节推上一把,这样情感才饱满,人物才逼真。
学以致用·我来试试
作文题目
日常生活中的人与事,看似平淡无奇,但在特定的情境中,人物也可能展现自己的光彩,事情也可能具有独特的情味。记述自己的一段真实经历,或发挥合理想象创作一个虚构的故事,写一篇不少于800字的文章,题目自拟。
佳作示例
女儿来探望
挂断电话后,他激动得快要流下泪来。①因为在外打工,他已经两年多没回家了。每天在这个灯红酒绿的城市中踽踽独行,他觉得自己就像汪洋里的孤舟一样孤单②。而马上,他就不孤单了。那个倾注了他全部的爱的闺女,就要搭上那青鸟般的巴士,从闭塞遥远的家乡来探望他了!
工作了这么长时间,他还没有向工头请过一次假呢!请假会被扣工钱,他知道,他能为女儿做的也就这些。工友们都笑称他“拼命老王”,是呀,就凭那满脸的皱纹,也担得起这一个“老”字了。然而今天,“拼命老王”破例向工头请了假,回家去好好拾掇拾掇,他可不能让女儿在自己身边受一点委屈。③所谓的家,小得实在可怜。放上一张单人床和一个小饭桌后,仅剩下两条板凳的空。也难怪,硬生生地在两栋楼中间的夹缝里盖一间微型房屋,小是应当的。
这丫头从小睡觉就不老实,这床这么小还要挤两个人,睡觉会不会挤着她 这么想着,他便赶紧把床向外挪了六七厘米。“嘿嘿”,他憨笑着,“这样又宽又通风,丫头肯定夸我聪明!”这样想着,他高兴得连皱纹都平了许多。突然,他一拍脑门,懊恼地自言自语:“老糊涂了吧!这床下都是干活的家什,里面万一有小虫顺着墙爬上来怎么办!这丫头不受咬,起个红疙瘩四五天都不消……”想到这里,他赶忙把床推回原位,带着亡羊补牢般的表情。他终于想出了一个好主意,让丫头在床上睡,自己坐在床边给她扇蒲扇,又不挤,还凉快,保准叫闺女睡个好觉!他还把被褥全抱到太阳底下去晒着,又一路小跑着去杂货店买了瓶花露水拍打在被子和枕头上。“闺女晚上做梦肯定是在有阳光的花海里。”他这样想着,脸上的笑容就再也收不住了。④
他想好了,等闺女来后,先带她去吃自己舍不得吃的肉火烧,再给她加碗鸡蛋汤,要一个碗里两个蛋的那种……再带她坐有空调的公交车观光,指给她看哪一栋楼是自己盖的,让她知道微小的农民工爸爸也能为这现代化大城市的创建做出贡献!⑤
点 评
①以叙事开头,设置悬念,激发读者的阅读兴趣。
②“汪洋里的孤舟”,运用比喻,生动形象。
③不请假是爱,请假也是爱,前后对比,让人深思。
④细节描写,精妙传神,小小的动作,浓浓的爱意。
⑤最后的点题,极为传神,升华了情感。
名师点评
这是一篇非常成功的记叙文,内容上,作者选取女儿要来探望父亲时,父亲的所做所思,事虽小,情却真,字里行间透出浓浓深情;结构上,开头设置悬念,吸引注意,中间细节描写,生动传神,最后情感升华,水到渠成;立意上,紧扣一个“微”字,既有小情,也有大爱,有深度,有思想;语言上,朴实自然,真实可感,极易引起读者共鸣。
PAGE课时评价作业(十三)
(一)语言文字运用
阅读下面的文字,完成1～2题。
别里科夫是一个令人畏惧的人物,凭借着旧制度和旧传统辖制着整个中学乃至全城,何等强大而威风!但同时,别里科夫又是一个弱不禁风的可怜虫,他 ,把一切都装在套子里,自以为“素来在各方面都称得起是正人君子”,但他还是战战兢兢、六神不安,整天一副 的样子。促狭鬼的一幅漫画就让他“脸色发青”“嘴唇发抖”,难堪至极;在柯瓦连科面前,他也 ;更让人 的是,他竟然死在他恋爱对象“哈哈哈”的笑声中。把“强大”和“弱小”融合在同一人物身上,这是小说的荒诞组合之一。
别里科夫的某些生活习惯在现实生活中可能存在,但作者刻意渲染、夸大变形,让别里科夫成了漫画人物——一个从生活习惯到思想行为完完全全“装在套子里的人”,( )。
1.依次填入文中横线处的词语,全都恰当的一项是 ( )
A.敬小慎微 惶惶不可终日
摧枯拉朽 不可思议
B.谨小慎微 惶惶不可终日
不堪一击 不可思议
C.敬小慎微 闻风丧胆
摧枯拉朽 不可理喻
D.谨小慎微 闻风丧胆
不堪一击 不可理喻
解析:敬小慎微:形容处事非常谨慎,含褒义。谨小慎微:对琐细的事情过分小心谨慎,以致流于畏缩,含贬义。按语意应选“谨小慎微”。惶惶不可终日:形容担心害怕到了极点,含贬义。闻风丧胆:听到一点儿风声就吓破了胆,形容对某种力量极端恐惧。按语意应选“惶惶不可终日”。摧枯拉朽:指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。不堪一击:形容力量薄弱,经不起一击;也形容论点不严密,经不起反驳。按语意和语法应选“不堪一击”。不可思议:不可想象,不能理解。不可理喻:不能够用道理使他明白,形容固执或蛮横,不通情理。按语意和语法应选“不可思议”,故选B。
答案:B
2.请在下面补写出文中括号缺失的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,不超过20字。
答案:(示例)从而成了“顽固守旧”的符号和代名词
(二)阅读理解
阅读下面的文字,完成3～5题。
柔弱的人
契诃夫
前几天,我曾把孩子的家庭教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。需要结算一下工钱。
我对她说:“请坐,尤丽娅·瓦西里耶夫娜!让我们算算工钱吧。您也许要用钱,您太拘泥礼节,自己是不肯开口的……呶……我们和您讲妥,每月三十卢布……”
“四十卢布……”
“不,三十……我这里有记载,我一向按三十付教师的工资的……呶,您待了两个月……”
“两个月零五天……”
“整两个月……我这里是这样记的。这就是说,应付您六十卢布……扣除九个星期日……实际上星期日您是不和柯里雅一块儿学习的,只不过游玩……还有三个节日……”
尤丽娅·瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸,牵动着衣襟,但一语不发……
“三个节日一并扣除,应扣十二卢布……柯里雅有病四天没学习……您只和瓦里雅一人学习……您牙痛三天,我内人准您午饭后歇假……十二加七得十九,扣除……还剩……嗯……四十一卢布。对吧 ”
尤丽娅·瓦西里耶夫娜左眼发红,并且满眶湿润,下巴在颤抖,她神经质地咳嗽起来,擤了擤鼻涕,但一语不发!
“新年底,您打碎一个带底碟的配套茶杯。扣除二卢布……按理茶杯的价钱还高,它是传家之宝……老天保佑您,我们的财产到处丢失!而后呢,由于您的疏忽,柯里雅爬树撕破礼服……扣除十卢布……女仆盗走瓦里雅皮鞋一双,也是出于您玩忽职守,您应对一切负责,您是拿工资的嘛,所以,也就是说,再扣除五卢布……一月九日您从我这里支取了九卢布……”
“我没支过!”尤丽娅·瓦西里耶夫娜嗫嚅着。
“可我这里有记载!”
“呶……那就算这样,也行。”
“四十一减二十六,净得十五。”
两眼充满泪水,长而修美的小鼻子渗着汗珠。令人怜悯的小姑娘啊!
她用颤抖的声音说道:“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没支过……”
“是吗 这么说,我这里漏记了!从十五卢布再扣除……呐,这是您的钱,最可爱的姑娘!三卢布……三卢布……又三卢布……二卢布再加一卢布……请收下吧!”
我把十二卢布递给了她……她接过去,喃喃地说:“谢谢。”
我一跃而起,开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。
“为什么‘谢谢’ ”我问。
“为了给钱……”
“可是我洗劫了你,鬼晓得,这是抢劫!实际上我偷了你的钱!为什么还说‘谢谢’ ”
“在别处,根本一文不给。”
“不给 怪啦!我和您开玩笑,对您的教训是太残酷了……我要把您应得的八十卢布如数付给您!呐,事先已给您装好在信封里了!可是为什么不抗议 为什么沉默不语 难道生在这个世界口笨嘴拙行吗 难道可以这样软弱吗 ”
她苦笑了一下,而我却从她脸上的神态看出了一个答案,这就是“可以”。
我请她对我的残酷教训给予宽恕,接着把使她大为惊奇的八十卢布递给了她。她羞怯地点了一下数就走出去了……
我看着她的背影,沉思着:
“在这个世界上做个有权势的强者,原来如此轻而易举!”
3.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( )
A.小说以《柔弱的人》为题目,一方面表达了对尤丽娅的同情,另一方面有一定的讽刺意味。
B.作品主要运用语言描写和动作描写,生动形象地刻画了尤丽娅逆来顺受的柔弱性格。
C.尤丽娅对“我”说“谢谢”,一是为了表现自己作为教师的风度修养,二是为了讽刺“我”。
D.本篇小说幽默辛辣,不仅有力地揭露社会的不合理,也有着让人心酸伤怀的恒久魅力。
解析::B项,“作品主要运用语言描写和动作描写”错,“动作描写”应改为“神态描写”。C项,尤丽娅对“我”说“谢谢”的原因解说错误,首先是因为得到了钱,再者表现的是一种无可奈何之情。D项,“小说幽默辛辣”表述错误,本文充满“讽刺”,而不是“幽默”,故选A。
答案:A
4.“在这个世界上做个有权势的强者,原来如此轻而易举!”这句话想表达的真正意思是什么
答案:弱者的逆来顺受是强权横行霸道的帮凶。社会的强权压迫,更是柔弱者丧失自我、丧失尊严的根源。揭示了专制社会压迫和剥削劳动人民的黑暗。
5.“我”也是作者浓墨重彩描写的一个人物,作者对“我”的刻画入木三分,你怎样评价这个人物 请结合文章内容分析。
答案:“我”是一个复杂而又充满矛盾的形象。从作者安排情节的角度来看,“我”是一个正直善良、憎恶黑暗社会的人。如文中“我”的连续反问,表现了“我”对尤丽娅通过反抗来打破社会强加的枷锁的希望。从作者刻画人物的目的来看,“我”代表着吝啬、蛮不讲理的“有权势的强者”。文中虽说是“我”有意为难尤丽娅,但“我”的行为却是当时社会现实的缩影。作为雇主,再三利用尤丽娅的逆来顺受克扣工资,话语虽显得彬彬有礼,实则道貌岸然。
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14 促 织
变形记(节选)
11 谏逐客书
与妻书
1.概括主要情节,把握文章脉络,激发阅读名著的兴趣。
2.探讨两篇课文的人物、主题和写作手法,提升文学鉴赏能力。
3.对比鉴赏,探讨两篇课文在情节和主题上的异同。
任务一 文本知识解读
一、走近作者
1.蒲松龄(1640—1715),清代杰出的文学家,字留仙,
一字剑臣,号柳泉居士,世称聊斋先生,淄川(今山东淄博市
淄川区) 人。他的父亲原是一个读书人,因在科举上不得志,
便弃儒经商,曾积累了一笔可观的财产。等到蒲松龄成年时,
家境早已衰落,生活十分贫困。蒲松龄一生热衷功名,醉心科举,十九岁时应童生试,以县、府、道三试第一,补博士弟子员,以后屡受挫折,一直郁郁不得志。他一面教书,一面应考,但屡试不第,到七十一岁时才援例为岁贡生。一生中的坎坷遭遇使蒲松龄对当时政治的黑暗和科举的弊端有了一定的认识,生活的贫困使他对广大劳动人民的生活和思想有了一定的了解和体会。因此,他以自己的切身感受写了不少著作,除《聊斋志异》外,还有《聊斋文集》和《聊斋诗集》等。
2.卡夫卡(1883—1924),奥地利小说家。
现代主义、表现主义文学的重要代表。出生
于捷克首府布拉格一个中产阶级家庭。他钟
情创作,生前却默默无闻,孤独地奋斗。随着
时间的流逝,他的价值才被人们所认识,作品逐渐引起了世人重视,并最终在当代西方文学中占有显著地位。与法国作家马赛尔·普鲁斯特、爱尔兰作家詹姆斯·乔伊斯并称为“西方现代主义文学的先驱和大师”。其代表作有《变形记》《诉讼》《城堡》等。
《变形记》创作于1912年,发表于1915年。卡夫卡的小说具有荒诞性的特色,表现为在情节与人物行为上出现违反常情与理性的情况,但其中又包含真实性,即从社会现象来看,又是正常的、可能的、现实的。如“突变甲虫”,既符合“突发事件”的社会现象可能性,又符合资本主义社会在机器生产造成的生存竞争高压下,人被异化——人性异化、人际关系异化的社会现实的本质真实性。此外,在整体的荒诞情节中,又有细节真实和心理真实的内容。如变甲虫后的行动,符合甲虫习性;而思想情感与人物相合。
二、探究背景
1.蒲松龄出生于书香世家,他早年也曾想借助科举入仕,可惜屡试不第,只能以教书为生。他自幼便对民间的鬼神故事兴致浓厚。据说,蒲松龄曾为了搜集素材,在家门口开了一家茶馆,来喝茶的人可以用一个故事代替茶钱。借助这个方法,蒲松龄搜集了大量离奇的故事,经过整理、加工,收录到了《聊斋志异》中。
2.第一次世界大战使许多资本主义国家经济萧条,社会动荡,人民生活在水深火热之中。黑暗的现实、痛苦的生活,使得人们对资本主义社会失去了信心,人们在寻求出路、锐意改革的同时又陷入了孤独、颓废、绝望之中。19世纪末至20世纪初,一
些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的,他们著书立说,批判资本主义的人际关系,批判摧残人性的社会制度,以极度夸张甚至怪诞离奇的表现手法,描绘扭曲的人性,表现人的本能和无意识的主观感受。
卡夫卡出生在当时奥匈帝国统治下的布拉格。他在压抑的家庭氛围中长大,怯懦忧郁,孤僻内向。在卡夫卡看来,父亲就是专制和暴力的化身。与父亲不和谐的关系、孱弱多病的身体,以及因个人情感问题产生的挫败和孤独感,成为卡夫卡精神上挥之不去的阴影。所以不少人认为,《变形记》从某种程度上看,有着卡夫卡自己的影子,同时又是那个时代资本主义社会的精神写照:异化现象,难以排遣的孤独和危机感,无法克服的荒诞和恐惧。
三、结构脉络
四、拓展知识
根据下面的示例,搜集与本课有关的知识。
《聊斋志异》(简称《聊斋》,俗名《鬼狐传》)是中国清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。全书共有短篇小说491篇(张友鹤《聊斋志异会校会注会评本》)。它们或者揭露封建统治的黑暗,或者抨击科举制度的腐朽,或者反抗封建礼教的束缚,具有丰富深刻的思想内容。描写爱情主题的作品,在全书中数量最多,它们表现了强烈的反封建礼教的精神。
你搜集的内容： .
五、课文梳理
裁
才
翼
翌
动词,责令
动词,索要,索取
名词,责任, 差使
名词,责罚
动词,无
动词,失败,败退
动词,看
连词,但
动词,打开
动词,挖开
名词,毛发,头发
动词,卖出。这里指考取秀才
动词,买
抵押
名词作状语,每年
名词作动词,有才能,这里指勇猛善斗
名词作状语,用笼子
使动用法,使……倾尽、竭尽
形容词作动词,耗尽
意动用法,认为……是对的
名词作状语,在早上、在晚上
名词作动词,用杖打
名词作状语,用笼子装
名词作动词,装、放置
名词作动词,流泪
名词作状语,用草席裹
形容词作动词,靠近
意动用法,认为……低劣
名词作动词,命名
名词作状语,每天
名词作状语,用力
形容词作名词,奇特的本领
意动用法,认为……奇特
名词作状语,每天
名词作动词,成仙
省略句、状语后置句
每年(向)民间征收(蟋蟀)。
判断句
这东西本来不是陕西出产的。
被动句
于是被狡猾的乡吏上报到县里充当了里正的差使。
状语后置句
求卜的人点燃香炉里的香。
状语后置句
像前面的人一样烧香跪拜。
状语后置句
(成名)将它养在盆子里。
省略句、被动句
(成名)被打了上百板子。
状语后置句
又忙用手掌去罩。
定语后置句
村里有个好事的少年驯养着一只蟋蟀。
状语后置句
后来在水井里发现了儿子的尸体。
一顿饭的工夫,形容时间很短
一会儿
一会儿
没多久
不久,随后
不久,一会儿
随即,跟着
没多久
jǐ
qiàn
sāo
nián
è
chān huo
qiào
jiǒng
yòu
nuó
yǐ
shuān
yào
yuè
bēn
bèn
zǎn
cuán
幢
瞳
框
眶
澄
橙
瞪
销
消
硝
三、词语辨析
1.几乎·简直
辨析 几乎:表示十分接近,差不多;或表示某种事情接近发生(多用于说话人不希望的事情)。强调的语气轻一些,只表示相差之微小。
简直:表示完全如此,语气带夸张。强调相差微小或几乎相同,接近于完全、等于。
填空 中国代表团的金牌数多得令人不敢相信,我们所能想象得到的金牌① 都被我们拿下来了,金牌的命中率② 不是百分之百,而是百分之一百一,因为偶尔我们还会有“意外进账”。
几乎
简直
2.固执·顽固
辨析 固执:(性情或态度)古板执着,不肯变通。贬义词,程度较轻。
顽固:形容立场、思想、态度等。指思想保守,不愿接受新鲜事物;也指在思想观点或政治立场上坚持错误,不肯改变;还可指不易制服或改变。贬义词,程度重。
填空 ①智慧的人不悬空揣测,不完全肯定,不拘泥 ,不自以为是。
②老舍《茶馆》第二幕:“别 啦,三爷!人家给咱们改了民国,咱们还能不随着走吗 ”
固执
顽固
不严肃认真地对待本职工作。
四、成语积累与辨析
处在高处,俯视下面。形容处于有利的地位或
傲视他人。
形容很大的力量。
深入反复地思索。
比喻追究底细。
原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分
谨慎,丝毫不敢疏忽。
11.捕风捉影·空穴来风
捕风捉影 空穴来风
比喻说话或做事时用似是而非的迹象做根据。 有了洞穴才有风进来。比喻消息和传说不是完全没有原因的,现多用来指消息和传说毫无根据。
辨析: .
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“捕风捉影”重在用似是而非的迹象做根据。“空穴来风”指根本
当作平常的人或事物看待。
听到从来没有听到过的,形容事物非常稀罕。
形容十分狼狈窘迫。
比喻一再遭受灾难,损害愈加严重。
没有根据。
1.《促织》开头交代“宫中尚促织之戏,岁征民间”有何用意
(一)细读课文,分析《促织》的故事情节,探讨作品主题。
答案:这句话虽字数不多,却是整个故事的起因:皇帝荒淫无道,下面官吏趁机搜刮百姓。反映了当时黑暗的社会现实,像成名这样的百姓,只能倾家荡产。故事背景的简要交代为全文做了极好的铺垫。
2.怎样看待“求神问卜得佳虫”和“成子魂化成促织”这两个情节
答案:求神问卜,虽带有迷信色彩,但作者并非宣扬迷信,而是借奇幻的想象寄托“孤愤”,揭露、抨击现实社会的黑暗丑恶。成名一家遭受的大苦难,精神所受的大折磨,不是因为别的,仅仅是因为皇帝的一点小小的爱好、小小的乐趣。成子魂化促织正是大苦难与小乐趣的矛盾无法解决的产物,有了这只小促织,皇帝的小乐趣得到了满足,成名的大苦难才能中止。这是荒唐的,却又是深刻的;这是可笑的,却又揭露了血淋淋的现实。这两处想象使主人公绝处逢生,推动了情节的发展,同时反映了作者对被压迫者的深切同情,反映了广大人民的良好愿望。
3.因为促织,成名一家忽悲忽喜,喜而转悲,悲而复喜。请细读课文第6段,从文中找出能体现成名心理变化的词,依次填入括号内。(每个括号只填一个字)
答案:成名听说儿子误毙促织则(怒),得子尸于井则转而为(悲),见子气息惙然则转而为(喜),但顾蟋蟀笼虚则又转而为(愁)。忽闻门外虫鸣则既惊且(喜),然见促织短小则认为它(劣);“视之,意似良”,又转而为(喜)。将献公堂,不知能否合官老爷意,心中又(恐)。
4.朗读课文第9段,再对照朗读第1段。读后回答问题:造成“每责一头,辄倾数家之产”这种后果的罪魁祸首是谁 请从第1段和第9段中找出证据。
答案:造成这种后果的罪魁祸首,是以皇帝为首的封建统治者。第1段提出“宫中尚促织之戏,岁征民间”,说明祸患起于宫廷,统治者为满足宫中享乐而“岁征民间”。末段尖锐地指出,“天子一跬步,皆关民命”。由于最高统治者的荒淫无道,贪官对上的阿谀奉承,“科敛丁口”,老百姓就只能落得“贴妇卖儿”、倾家荡产的悲惨下场。
5.既然促织让很多家庭破产,为什么作者给故事安排一个喜剧的结局 请从课文中找出相关的句子说明原因。
答案:这个结局是虚幻的,在现实生活中不可能出现。原因有二,其一,从全文看,作者以血淋淋的事实告诉读者:成名因无法纳贡而“忧闷欲死”,继又“杖至百,两股间脓血流离”,甚至“转侧床头,惟思自尽”;接着成名子因弄死一蟋蟀而吓得投井自尽,成名夫妇“抢呼欲绝”“茅舍无烟,相对默然”,这正是统治者为一小虫而逼得成名家破人亡的真实写照。其二,成子化蟋蟀,大家都清楚这是不可能的。作者写此虚幻的事情,其意图在于证明成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏,这正是鞭笞
皇帝视民命如玩小虫。这个“结局”非但没有削弱本文的批判力量,反而从更高的层次上强化了批判力量。
退一步讲,成名“因祸得福”即使是真,也是偶然的。结尾明明指出“独是”“以促织富”,“当其为里正、受扑责时,岂意其至此哉 ”这有力地说明,百姓的生死祸福,竟系于区区小虫,封建统治的腐败已到何种程度!
“喜剧”的结局,实际上是嘲讽了一出丑剧,请看成名“裘马过世家”,连“抚臣、令尹,并受促织恩荫”,这岂不荒唐可笑!
综上所述,本文结局以及异史氏的评论,是在揭露封建统治的罪恶和当时政治的腐败黑暗。
1.结合课文内容,分析归纳格里高尔变成甲虫的原因。
答案:(1)工作:太辛苦,高度紧张,巨大的债务压力。(2)家庭:冷漠、厌弃。(3)人际关系:没有信任、关爱、友情。可见格里高尔变成甲虫有社会的原因、家庭的原因和心理的原因。
(二)细读课文,分析《变形记(节选)》主要的写作手法和主题。
2.作者主要是运用什么描写方法来刻画格里高尔的
答案:作者主要是运用心理描写的方法来刻画格里高尔的。格里高尔过去的生活、变甲虫后的思想感情和个性特点,都是通过心理描写表现出来的。
3.格里高尔是一个怎样的人 他有什么样的个性特点
答案:(1)格里高尔是一个勤勉、善良、忠厚、坚强、富有责任感的人。
(2)格里高尔本是一个有着丰富情感、浓厚爱意和诗意追求的人,然而在工作和生活的双重压力下,他丧失了自己的自由和追求,几乎整日都在惶恐不安中度过,他勤勉善良、胆小软弱、安分守己,是一个不能掌握自己命运的弱者,一个完全丧失了自我的悲剧人物。
4.小说中人变形为甲虫的情节非常荒诞,为何还能让读者觉得真实可信呢
答案:因为作者在整体荒诞的情节中运用了细节真实和心理真实的手法。写甲虫的行动,是符合甲虫的习性的;写甲虫的思想感情,是符合格里高尔这个人的言行逻辑的;写亲人的变化,也是符合社会生活的。这种荒诞、变形的艺术构思和写实的叙述方法的结合,具有强烈的象征意味,使作品荒诞得令人震惊和信服。
5.格里高尔变成甲虫有何象征意义
答案:从本质意义上讲,格里高尔变成甲虫,意味着他人性的丧失,被异化为“非人”了。甲虫的大身躯、小足显示出格里高尔不堪生活重负。甲虫行动缓慢,表明格里高尔对工作压力大、生活紧张的强烈逆反。甲虫是笨拙、卑贱的,却又是自由的,是格里高尔的自卑心理和人生理想的结合。甲虫有“甲”,是人际关系冷漠的反映,是潜意识中防范心理的反映,也是现实社会人与人之间心理壁垒的映射。甲虫又是弱小的,任人宰割的,反映出人对自身的命运感到无法掌控、把握的恐惧。
(三)小组讨论,对比鉴赏两篇课文的异同。
答案:情节上:《促织》和《变形记(节选)》两篇小说都设置了怪诞而荒谬的故事情节——“人变虫”。
主题上:作者在表现对社会和现实强烈的控诉之外,还揭示了一个普遍存在着的深刻的社会现实——人的异化。而同时,现实生活中的社会人对异化后的“人”的冷漠,值得人深思。
《促织》和《变形记(节选)》两篇小说有何异同
(四)《促织》揭露了封建统治阶级对普通百姓的压迫和剥削。如今人民当家做主,政府为人民排忧解难,“和谐”成为社会的主旋律。请以“和谐社会”为话题,写一段300字左右的文字。
答案:(示例)人的发展与社会的发展是相互制约、相互促进的。构建和谐社会就是为每一个人的发展创造最有利的条件。每一个社会成员的努力、充分而全面的发展,都是为和谐社会的构建做出的贡献。人的发展与社会的发展是如此,人的和谐与社会的和谐也是如此。一个社会要和谐,一个国家、一个民族、一个家庭也要和谐。小和谐构成大和谐,大和谐促进小和谐,和谐是人与社会共同发展的目标,和谐才能更好地发展。和谐就是矛盾的统一,和谐就是平衡,和谐才具有亲和力,和谐才有活力,和谐才能可持续发展。全体社会成员共同努力,不断消除那些不和谐的因素,创造和谐的一切,那么和谐社会就会如期而至。
(2020·全国Ⅰ卷)阅读下面的文章,完成题目。
越野滑雪
[美]海明威
缆车又颠了一下,停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡,把靴尖塞进滑雪板上的铁夹,牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下,落脚在硬邦邦的冰壳上,来一个弹跳旋转,蹲下身子,把滑雪杖拖在背后,一溜烟滑下山坡。
乔治在下面的雪坡上一落一起,再一落就不见了人影。
尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时,那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切,只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身,稍稍来个上滑姿势,一下子又往下滑,往下滑,冲下最后一个陡峭的长坡,越滑越快,越滑越快,雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上,尽量把重心放低,只见飞雪犹如沙暴,他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒,滑雪板一阵磕磕绊绊,他接连翻了几个筋斗,然后停住,两腿交叉,滑雪板朝天翘起,鼻子耳朵里满是雪。
乔治站在坡下稍远的地方,正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。
“你的姿势真美妙,尼克,”他大声叫道,“那搭烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。”
“在峡谷滑雪什么滋味儿 ”尼克挣扎着站起来。
“你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏,所以飞速冲下去后得来个大旋身。”
“等一会儿我们一起去滑。”
“不,你先去。我想看你滑下峡谷。”
尼克赶过乔治。他的滑雪板开始有点打滑,随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑,末了,在冲向栅栏时,紧紧并拢双膝,像拧紧螺旋似的旋转身子,把滑雪板向右来个急转弯,扬
起滚滚白雪,然后慢慢减速,跟铁丝栅栏平行地站住了。
他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来;两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着,杖尖触到地面,掀起阵阵白雪,最后,他一腿下跪,一腿拖随,整个身子来个漂亮的右转弯,蹲着滑行,双腿一前一后,飞快移动,身子探出,防止旋转,两支滑雪杖像两个光点,把弧线衬托得更加突出,一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。
尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下,乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行,进入一片松林。路面结着光亮的冰层,被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了,染得一搭橙红,一
搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河,然后笔直上坡。他们透过林子,看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形房子。走近了,看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。
他们把滑雪板竖靠在客栈墙上,把靴子蹬蹬干净才走进去。
客栈里黑古隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边,喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。
“来瓶西昂酒,”尼克说,“行不行 ”
“行啊,”乔治说,“你对酒比我内行。”
姑娘走出去了。
“没一项玩意儿真正比得上滑雪,对吧 ”尼克说,“你滑了老长一段路,头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。”
“嘿,”乔治说,“真是妙不可言。”
姑娘拿进酒来又出去了,他们听见她在隔壁房里唱歌。
门开了,一帮子从大路那头来的伐木工人走进来,在屋里把靴子上的雪跺掉,身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒,他们分坐两桌,光抽烟,不作声,脱了帽,有的背靠着墙,有的趴在桌上。屋外,拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子,铃铛就清脆地叮当作响。
乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。
“你几时得回学校去 ”尼克问。
“今晚,”乔治回答,“我得赶十点四十的车。”
“真希望你能留下,我们明天上百合花峰去滑雪。”
“我得上学啊,”乔治说,“哎呀,尼克,难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗 带上滑雪板,乘上火车,到一个地方滑个痛快,滑好上路,找客栈投宿,再一直越过奥伯兰山脉,直奔瓦莱州,穿过恩加丁谷地。”
“对,就这样穿过黑森林区。哎呀,都是好地方啊。”
“就是你今年夏天钓鱼的地方吧 ”
“是啊。”
他们喝干了剩酒。
尼克双肘撑在桌上,乔治往墙上颓然一靠。
“也许我们再也没机会滑雪了,尼克。”乔治说。
“我们一定得滑,”尼克说,“否则就没意思了。”
“我们要去滑,没错。”乔治说。
“我们一定得滑。”尼克附和说。
“希望我们能就此说定了。”乔治说。
尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。
“说定了可一点也靠不住。”他说。
他们开了门,走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。
(陈良廷译,有删改)
两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话,请结合上下文分析对话者的心理。
解析:解答本题,需要仔细分析尼克和乔治的对话,品味其中流露出的无奈、不舍和惘然等内心情绪。尼克和乔治两人都不甘平庸,向往冒险生活,但为现实所迫不得不分别,且再次一起冒险之日遥遥无期。“我们一定得滑”“否则就没意思了”“我们要去滑,没错”“我们一定得滑”“希望我们能就此说定了”,两人分别之际的一再相约,表明他们有强烈的一起冒险的愿望,也表达出依依不舍的心情。但越是一再相约、一再强调,就越说明两人已经预感愿望不会实现,这可从乔治的“也许我们再也没机会滑雪了”和尼克的“说定了可一点也靠不住”窥得一二。总而言之,两人的心理都是复杂矛盾的,面临分别依依不舍,而对以后的相聚既有强烈的愿望,又感觉难以实现。
[自我校对]
答案:①两人一再相约,表明他们对此有强烈的愿望;②分别之际的一再相约,也表达出依依不舍的心情;③但已经感觉到愿望不会实现,心情有些惘然。
1.掌握心理描写的常识。
心理描写就是对人的思想活动、内心世界的描写。具体包括对人的思想、情感、精神、梦幻及下意识等方面的描绘。它能使人物形象更真实、丰满。
2.立足整体,关注情感变化。
理解人物心理,要有整体意识,立足全文,抓住人物情绪中占主导地位的、最能体现其性格特征的一面。同时,注意心随事移,敏锐捕捉情节发展过程中人物心理、情感的或隐或显的细微变化。
3.进入情境,假想揣摩。
揣摩人物心理时,要进入情境,假想自己就是其中的人物,以人之常情去揣摩,以自己的生活体验去感悟,看看会有怎样的心理。当然,假想要依据文本,依据细节,不能无中生有。
4.分析人物的言行举止及环境暗示。
“言为心声” “相由心生”,语言、神态会反映一个人的内心世界,要注意揣摩人物语言的言外之意、弦外之音,也要学会透过人物的神态、动作窥见其内心的喜怒哀乐、所思所想。另外,小说中的人物活动离不开典型环境,环境描写对人物心理也有暗示、衬托作用。
一、美文赏析
关于《聊斋志异》(节选)
《聊斋志异》,是一部现实主义的书。它的内容和它的表现形式,在创作中,已经铸为一体。
过去有人谈过:《聊斋》作者,学什么像什么,学《史记》像《史记》,学《战国策》像《战国策》,学《檀弓》像《檀弓》。这些话,是贬低了《聊斋》作者。他并不是模拟古人古书,他是在进行创作。他在适当的地方,即故事情节不得不然的场所,吸取古人修辞手法的精华,使叙事行文,或人物对话,呈现光彩夺目的姿态或惊心动魄的力量。这是水到渠成,大势所趋,是艺术的胜利突破,是蒲松龄的创造性成果。
孙 犁
接受前人的遗产,蒲松龄的努力是广泛深远的。作为《聊斋》一书的创作借鉴来说,他主要取法于唐人和唐人以前的小说。宋元明以来,对他来说,是不足挂齿的。他的文字生动跳跃,传情状物能力之强,无以复加的简洁精练,形成了《聊斋》一书的精神主体。
《聊斋》所写,很多内容,是古已有之的。神怪小说,在中国文学史上,是汗牛充栋的。但是蒲松龄在这一领域,几乎是一人称霸。
《聊斋》一书,追溯唐人的现实主义源头。它把一束束春雨后的鲜花,抛向读者。
蒲松龄在宝应县,只有一年多时间。他活了七十六岁,可以说,他整个一生是在故乡度过的。
农村是广阔的天地,人物众多,是文学创作取之不尽的最大最深的源
泉,是民族历史文化的无尽宝藏,是国家经济政治最大的体现场所。所谓民间传说,民间故事,民间语言,对创作《聊斋》来说,都是宏伟的基础。蒲松龄这个生活根据地,可以说是长期而牢固的了。古今中外,凡是伟大的作家,没有不从农村大地吸取乳汁的。
《聊斋》的题材,故乡的材料,占很大比重,包括历史传闻和亲身经历。他也从古代记事中取材,但为数不多。
蒲松龄在文学修养方面,取精用宏。中国的志异小说,有《太平广记》等专集,供他欣赏参考。但绝不限于此,他对于经史子集中的记事,无不精心研讨,推陈出新,汇百流为大海。
在技巧准备方面,他作了多方面的努力。据现有的材料,他曾写了文集十三卷;诗集五卷,又有续录;词集不分卷;杂著五册;戏三出;通俗俚曲十四种。
这些著作的总字数,大大超过了《聊斋》的字数,但总观一过,虽然都有独具风格的才情和内容,其成就皆不及《聊斋》。文绝一体,天才孤诣;参天者多独木,称岳者无双峰。蒲松龄倾其才力于一书,所遗留人间的,已号洋洋,我们还能向他多求吗 这些著作,对蒲松龄创作小说,都可以说是准备。
这是一部奇书,我是百看不厌的。而蒋瑞藻作《小说考证》,斥之为千篇一律,不愿再读。他所指盖为所写男女间的爱情以及女子之可喜可爱处。如此两端,在人世间实大同小异,有关小说,虽千奇百态,究竟仍归千篇一律,况《聊斋》所写,远不止此。蒋氏作考证,用力甚勤,而于文学创作,识见如此之偏窄,不知何故。
随着年龄和阅历的增长,我越来越喜爱那些更短的篇,例如《镜听》。同时,我也喜爱“异史氏曰”这种文字,我以为是直接承继了司马迁的真传。
粗略地谈过这部名著,我们从作品和作家那里,能获得哪些有益的经验教训呢
(选自《孙犁散文》,有删改)
作者认为“接受前人的遗产”和“从农村大地吸取乳汁”是《聊斋志异》取得伟大成就的原因。文中既批评了人们对蒲松龄的错误看法,也褒扬了蒲松龄在文学修养、创作技巧等方面的成就。作为书评,作者没有过多地使用专业术语,而是娓娓而谈,如话家常,言浅意深,给人们颇多感悟。
品读提示
二、素材积累
鲁迅称赞《聊斋志异》说:“独于详尽之外,示以平常,使花妖狐魅,多具人情,和易可亲,忘为异类,而又偶见鹘突,知复非人。”《促织》人物神态描写惟妙惟肖,刻画得栩栩如生。通过动作描写,促织“善斗”的场面如在眼前,给人们留下了深刻印象。
●蒲松龄在乡里居住的时候,每天早晨,拿一个大瓷罐,装满苦茶,又准备烟草,放在过往人多的大路旁,地上放上芦席。路人在休息时,便会谈些奇闻逸事,这样蒲松龄会搜集到很多稀奇古怪的故事,然后回家加工润色。这样经过二十多年的努力,才完成了《聊斋志异》的创作。
《变形记》中的格里高尔在生活的困境中、在重重压力中异化为“虫”,酿造了人生中的大悲剧,深刻揭示了社会、时代与人的处境,让人们品味出超乎寻常的意义。
●与其说是社会让格里高尔“变形”,不如说是他自己选择了“变形”。摆脱自己的人形,逃离人的世界,这在格里高尔而言完全是为了不再继续昨天的噩梦。于是,格里高尔异化了。可是这种方式并没有使得格里高尔走向期待的幸福,走向光明,相反却加速了他的死亡。
我们不禁为书中主人公的悲剧命运感到难过。社会是无法改变的,我们只能提高自己的承受能力,不断地适应社会,这样才能够生存下去。
●家总是被人们形容为一个温馨的避风港湾。然而,当家中有一个丧失了人的一切自主性的“虫”时,家中其他成员怎么办呢 这是一个尖锐的问题。卡夫卡伸出无情之手,指出生活幽暗处那个令人惊悸的真相。米兰·昆德拉说:“在现代世界,丑陋无处不在,它被习惯地用仁慈遮掩着,却在所有不幸的时刻突然出现。”卡夫卡用这种变形的手法更有力地显示了现实生活中某些隐而不彰的意蕴。(共45张PPT)
第六单元 文学阅读与写作
12 祝 福
1.速读课文,梳理小说情节,了解文章内容。
2.细读课文,分析人物形象,探讨塑造人物形象的手法,提升小说鉴赏的能力。
3.探讨环境描写的作用,概括作品主题。
任务一 文本知识解读
一、走近作者
鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才。
文学家、思想家和革命家。出身于破落封建
家庭。1902年去日本学医,后从事文学创作,
希望以此改变国民精神。1918年5月发表第
一篇白话小说《狂人日记》,始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主,有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》),散文诗合集《野草》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。
二、探究背景
20世纪20年代,正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅看到帝制政权虽被推翻,但取而代之的却是地主阶级的军阀官僚统治,封建社会的基础并没有被彻底摧毁,中国的广大人民,尤其是农民,他们过着饥寒交迫的生活,宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。在这种社会背景下,在个人对社会责任感的驱使下,1924年2月7日鲁迅先生创作了这篇小说。
三、结构脉络
四、拓展知识
根据下面的示例,搜集与本课有关的知识。
国子监,是中国古代最高学府和教育管理机构。在国子监读书的学生称为“监生”。国子监不仅接纳全国各地的学生,还接待外国留学生,为培养人才、促进中外文化交流,起到了积极的作用。
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xīn
lǐ
zhēng
zhèng
hè
xià
jiàn
jiān
yè
yàn
yān
霭
蔼
诧
咤
惴惴
揣
瑞
跚
珊
姗姗
三、词语辨析
1.毕竟·究竟
辨析 “毕竟”表示追根究底所得的结论,强调事实或原因,有加强语气的作用。
“究竟”表示追根究底,用于疑问句,语气不肯定。“究竟”可兼作名词,表示原委和结果。
填空 ①妹妹在期末考试中,数学只考了43分, 该怎么办呢
②这本书虽然有缺页,但 是珍本呀!
究竟
毕竟
2.简捷·简洁
辨析 “简捷”指直截了当,不拐弯抹角;有时指行动、方法、手续等简便快捷。
“简洁”指(说话、行文等)简明扼要,没有多余的内容,侧重于干净整洁,不啰唆,不拖泥带水。
填空 ①这篇作文,写得 流畅,不蔓不枝,中心突出,堪称范文。
②为了寻找一种 、迅速的勘查和探矿方法,专家团队在多处矿山进行了测验。
简洁
简捷
4.沸反盈天·沸沸扬扬
沸反盈天 沸沸扬扬
形容喧哗吵闹,乱成一团。 像沸腾的水一样喧闹,多形容议论纷纷。
辨析: .
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“沸反盈天”多用来形容又吵又闹。“沸沸扬扬”主要表示人们
议论多。
形容人度量大。现写作“宽宏大量”。
精神无所依托,感到非常无聊。
无路可走,无处投奔,比喻找不到解决问题的
办法,形容处境极端困难。
四、成语积累与辨析
1.看到《祝福》这个标题,你想到的和本文所写的内容是否一样 小说的故事情节大体由开端、发展、高潮、结局几部分组成,有的还有序幕和尾声。速读课文,分析小说的情节结构,完成下面的表格。
(一)速读课文,了解题目的含义,概括小说情节。
答案:不一样,这里的“祝福”指的是春节时的一种祭祀活动。
情节 内 容
序幕 鲁四老爷与祝福景象(开始至“我明天决计要走了”)
开端 祥林嫂来到鲁镇(“她不是鲁镇人……不久也就忘却了”)
发展 祥林嫂被迫改嫁(“只有四婶……四婶也就不再提起祥林嫂”)
高潮
结局 祥林嫂再到鲁镇(“但有一年的秋季……那我可不知道”)
祥林嫂寂然死去(“况且,一想到……至此也联成一片了”)
尾声 祝福景象与“我”的感受(最后一段)
答案:倒叙。作用:造成悬念,引人入胜;营造悲剧气氛,奠定悲凉基调;突出祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突;突出反封建的主题。
2.作者在小说的情节结构上采用了何种顺序 有什么作用
答案:
(二)细读课文,试找出文中对祥林嫂肖像、语言和动作描写的语句,分析祥林嫂的形象特点。
1.分析文中对祥林嫂的三次肖像描写,完成下面的表格。
肖像 第一次 第二次 第三次
脸色 青黄 青黄 黄中带黑
两颊 红的 消失了血色 瘦削不堪,消尽了悲哀的神色
眼睛 顺着眼 顺着眼,有泪痕,无精神 眼珠间或一轮
答案:这些描写,准确地捕捉了人物的精神面貌,形象地展示了其人生轨迹和悲惨命运。
2.三次肖像描写有何作用
3.祥林嫂“我真傻,真的……”一句在文中多次出现,有何作用
答案:表现了祥林嫂受到生活重创后难以自救的精神状态,使人物形象更加鲜明,深化了小说主题。
答案:第一次,“讪讪的缩了手”“疑惑的走开”;第二次,“坦然的去拿酒杯和筷子”“受了炮烙似的缩手,脸色同时变作灰黑”“失神的站着”。
作用:表明祥林嫂在失去最后希望之后精神已经崩溃,为祥林嫂之死埋下了伏笔。
4.找出文中两次祭祀时对祥林嫂神态、动作的描写,说说其作用。
5.请概括祥林嫂这一人物形象。
答案:祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强,对生活要求不高,却被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视,她深受封建礼教思想毒害,最终被社会所吞噬。
(三)细读课文,分析文中次要人物。
1.作者用哪些描写手法来刻画鲁四老爷这个人物 他是一个怎样的人
答案:(1)间接描写。通过对鲁四老爷的书房陈设的描写,点明了鲁四老爷的身份(地主阶级、封建理学的卫道士),揭露了他的丑恶本质,从而揭示出他成为杀害祥林嫂的刽子手的深刻的阶级根源和思想根源。
(2)直接描写。①动作描写,表现在祥林嫂被抢走的这件事上。a.当祥林嫂的婆婆一边抢人一边来领工钱时,鲁四老爷把祥林嫂一文也没有用的工钱全交给了她婆婆。与此相对照的是对被压迫的寡妇祥林嫂的冷酷无情。b.祥林嫂曾那样辛勤地为鲁家
劳动过,可当她遭到厄运时,鲁家却无动于衷,连祥林嫂走没走、怎么走的,都毫不过问,只是到了正午,四婶肚子饿了,这才想起了祥林嫂淘米时拿走米和淘箩,于是倾巢出动“分头寻淘箩”(第44段);连平时摆派头、端架子的鲁四老爷都“踱出门外”“直到河边”,等看见淘箩“平平正正的放在岸上,旁边还有一株菜”时,这才放心。这场虚惊,入木三分地揭露了在封建统治者的眼里,一个劳动妇女的命运都不如一个淘箩、一株菜,鲁四老爷冷酷残忍的嘴脸跃然纸上。②语言描写:在祥林嫂的问题上,鲁四老爷一共开过六次口,说了百十来个字,却把他反动、顽固、虚伪自私、阴险狠毒的性格特征揭露得淋漓尽致。作为
这六次开口背景的是鲁四老爷虚伪寒暄后的“大骂其新党”,它恰恰深刻地揭示了那六次开口的根源。
鲁四老爷是当时农村中地主阶级的代表人物,是资产阶级民主革命时期地主阶级知识分子的典型形象。他政治上迂腐、保守,顽固地维护旧有的封建制度,反对一切改革与革命。他思想上反动,尊崇理学和孔孟之道,自觉维护封建制度和封建礼教,是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
2.“柳妈”这一形象有何特点 在文章中有何作用
答案:柳妈是一个“吃素戒杀”的人, 从她的政治、经济地位来说,她与祥林嫂一样,是生活在社会最底层的劳动妇女,也是个被压迫、受剥削的下层人物。但由于封建伦理观念、迷信观念的毒害,在祥林嫂的悲剧命运中,她却又不自觉地扮演着“帮凶”,甚至“刽子手”的角色,一步一步逼着祥林嫂往死路上走。因此,柳妈既是一个可怜、可悲的人物,也是一个可恶、可恨的人物。
3.简略分析“我”这个人物形象在小说中的作用。
答案:答案:小说中的“我”是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象。“我”有反封建的思想倾向,憎恶鲁四老爷,同情祥林嫂。对祥林嫂提出的“魂灵的有无”问题,之所以做了含糊的回答,有其善良的一面,同时也反映了“我”的软弱和无能。在小说的结构上,“我”又起着线索的作用。祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来展现的。“我”是事件的见证人。
(四)小组讨论,分析对“祝福”场景的描写和小说的主题。
1.作者把祥林嫂悲剧人生的几次重大变化,都巧妙地集中在鲁镇“祝福”的特定环境里,三次有关祝福的描写,不但表现了祥林嫂悲剧的典型环境,也印下了祥林嫂悲惨一生的足迹。请从文中找出这三次描写,思考其作用。
答案:第一次是描写镇上各家准备“祝福”的情景,显示了辛亥革命以后中国农村的状况:封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧,揭示了祥林嫂悲剧的社会根源,预示了祥林嫂悲剧的必然性。
第二次是对鲁四老爷家“祝福”的描写,表现出强烈的宗法思想和礼教淫威,把祥林嫂一步步逼上了死亡的道路。
第三次是结尾通过“我”的感受来描写。祥林嫂的惨死与“天地圣众”“豫备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛形成鲜明对照,深化了对旧社会吃人本质的揭露,首尾呼应,结构完整。
2.请结合文章内容,小组讨论,分析谁是杀害祥林嫂的凶手。
答案:祥林嫂的婆婆、鲁四老爷、四婶、柳妈和鲁镇的人,都有罪责。生活在祥林嫂身边的人们,谁也无意逼死祥林嫂,但确实是这些人把祥林嫂逼上了绝路。“三纲五常”“三从四德”等封建礼教,毒害了所有的人,而就是这些人,又在不自觉地害别人,他们不约而同地织成了一张无形的大网,吞噬着像祥林嫂一样善良的、不幸的弱者。祥林嫂是非死不行的,同情她的人和冷酷的人、自私的人是一样把她往死里赶,是一样使她精神上增加痛苦。所以,祥林嫂的悲剧是一个社会悲剧,造成这一悲剧的根源就是封建礼教。封建礼教是杀害祥林嫂的元凶。
(五)祥林嫂生活在一个那样冷漠的世界,即使连遭厄运也没有人给她温暖的笑容。请以“拒绝冷漠”为话题,写一段200字左右的文字。
答案:（示例）不要为善行设置语境,不要为冷漠寻找借口。我们看到,一个个青春洋溢的大学毕业生,背起行囊,毅然踏上风雨支教路;我们看到,退役军人吕保民在菜市场偶遇歹徒,挺身而出,和热心市民联手将其制服;我们看到,在重大交通事故现场,千万群众赶来救援献血……
社会由“我”组成,风气由“我”构建,拒绝冷漠,从身边做起。让我们少一份冷漠,多一份关心;少一份仇视,多一份善良;少一份批判,多一份行动。用自己的关怀,让世界更美好!
(重庆卷)阅读下面的文章,完成题目。
东坛井的陈皮匠
何 晓
①一个地方只要历史长了,就会产生些离奇的故事。
②古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间,从大城市曲里拐弯地来到这里时,疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤:唐宋格局、明清街院,这化石一样的小城里,似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面,都
有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人,他穿得越是普通,你越是不敢小瞧他,因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信,哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。
③沿袭着“食不过午”老规矩的,似乎只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的,却还有一个人,那就是东坛井的陈皮匠。
④东坛井是一条老街,街头有一口叫东坛井的千年老井。老井现在是文物,周围砌了台子,被重点保护了。陈皮匠的家就是陈
家大院子,在老井东边,大院有两套天井一个后花园,一栋小巧的绣楼,后面一套天井是皮匠的藏书室。陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里,除了家人进出,平时总关着。隔了街道,皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠从十九岁开始就在那里摆摊,没人说他不能在那里摆摊,他是这条街上最正宗的土著。
⑤皮匠的手艺好,补的鞋既巴适又牢实。了解他的人都说:可惜哟,一个老高中生,灵巧得能绣花,随便做啥也能成气候嘛,去当皮匠。皮匠才不这样想,他悠闲自在地守在摊子上,不管生意好
坏,中午十二点都要准时收摊。他上午挣了多少钱,下午就要买多少钱的书。古城收售旧书和收藏旧书的人,都认得他,晓得他在意哪一类书,只要看到他来了,立马抱一摞出来任他选。钱不够,也没关系,第二天拿来就是了。古城的人都爱老书,或者自己读,或者倒来倒去当古董卖。
⑥晚上,皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥,皮匠娘子从不过问。要休息的时候,只是在外面喊:老汉,等你哈。皮匠听了,先咳嗽一声,然后才出来。
⑦皮匠的生活一直都像这样,很平静。古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来。
⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时,女儿回来了,后面还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说:这是我的导师,历史学家牟汉达教授。爸爸,老教授想看看我们的族谱。
⑨皮匠一听来人是历史专家,心里就已经有数了。第二天,皮匠和女儿陪着教授在藏书室里整整待了六个小时。这六个小时里,从《续<资治通鉴>长编》《宋人轶事汇编》《宋史选举志》到《南充史志》《保宁府志》《将相堂记》《重修三陈书院记》《陈氏家谱》……教授一直在翻书,皮匠的女儿一直在拍照,皮匠一直在回答教授的提问。
⑩他们终于从藏书室里出来时,教授说:你已经有了我想有的一切。
皮匠回应说:我这一辈子,就等这一天哩。
数月后,一篇学术论文震惊了整个历史学界:《南宋三陈故里之重考》。而同时被震惊的还有古城的官员、文人和实业家:那么著名的历史人物原来是古城人啊!于是,古城迅速掀起了一股宣传、发现、挖掘的热浪,无限的商机突然摆在了眼前,安静的古城人一下子变得疯狂了!一批又一批的游客被导游带来参观陈家大院,一批又一批的说客拥来劝皮匠合伙开发陈家大院……皮匠想:这东坛井陈家大院的大门,怕是再也关不上了。
收到女儿寄回的报纸、杂志,皮匠认认真真地把老教授的论文和与论文相关的评论文章,读了一遍又一遍。然后他歇了十多天业,把家里的藏书整理出来,重新造册,一一核对之后,全部送给了牟汉达教授。
从此,陈皮匠和古城的其他皮匠一样,下午也要补鞋了。
(有删改)
文中第②段的环境描写,突出了古城怎样的特点 这对塑造陈皮匠的形象有何作用
解析:第②段的环境描写属于社会环境描写,可抓住一些关键字眼进行分析。“远离现代文明的” “古奥” “唐宋格局” “明清街院”“五千年的大家族”,这些词句表现出来的正是古城的文化传统和丰厚的历史底蕴。写这些自然是为塑造陈皮匠这个人物形象服务,也为陈皮匠的活动提供一个社会环境依据,为表现文章的主题服务。
[自我校对]
答案:①突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史文化底蕴。②为陈皮匠鲜明的性格特征的形成,提供了环境依据。
分析社会环境描写作用的五个角度:
1.从“时”的角度思考:“时”泛指时间,具体指时代背景、写作时间,也指自然环境中的时令节气。
2.从“地”的角度思考:“地”泛指地点,具体指“场所”“地域”等,看看它们呈现出怎样的特点。
3.从“人”的角度思考:“人”指人物,主要指从人与人之间的关系角度分析。人际关系是十分重要而又十分虚化的社会
分析小说中社会环境描写的作用
环境,通过厘清人物之间的关系,判断人际关系是友善的还是紧张的、冷漠的等等。
4.从“事”的角度思考:“事”指事件、情节,主要指从情节发展过程中、生活工作状态中分析概括。
5.从“景”的角度思考:“景”指景物,主要指从景的“形、声、色”所描写的自然环境中分析暗示的社会环境。
一、美文赏析
永远的孤独者——鲁迅
有人说,鲁迅可以“下课”了,当今的中国已经不再需要鲁迅了。
这样的叫嚣使我们想起另一种形态的狂人。
“中国不需要鲁迅”就像是说我们不再需要医生和医院。这种说法简直是呓语妄言!
鲁迅是永远的清醒者,他是一百年前的孤独者,一百年后他又陷入更深的孤独,也许孤独是伟大的哲人的宿命。
他剑一样的目光早已穿越了阶级和时代,然而他又总是被贴上阶级与时代的标签。
董一菲
夏瑜是秋瑾,更是鲁迅自己。他是先觉者,戴着荆棘之冠走向受难之路,而向他投来石块和泥巴的却是那些他为之舍生忘死的“人民”。
鲁迅以呐喊唤醒那些沉睡的人性,他的笔直指人性之恶。
当“五四”狂飙突进的时候,当民族精英为“科学、民主”奔走呼号的时候,鲁迅深邃的目光投向遥远的未来。在那样的暗夜,他思考的是“科学、民主”之后的事情,他追问的是娜拉出走以后的人生。
辛亥革命推翻了几千年的帝制,然而那些沉潜的规则习惯仍在,民族的劣根性还在,人性的恶更是难以剔除。
狂人、阿Q、孔乙己、祥林嫂……过去在,今天犹在。
鲁迅说:“惯于长夜过春时。”
鲁迅说:“风雨如磐暗故园。”
鲁迅说:“教育就是立人。”
鲁迅说:“寒凝大地发春华。”
革鲁迅的遗体上覆盖着一面旗帜,上书“民族魂”。
和孩子们一起走进先生的《祝福》,我们一起思考它当下的意义。
祥林嫂两次丧夫一次失子,这人生的创痛都是表象,祥林嫂的另一个名字就是弱者、不幸者。
然而我们这个所谓的文明的人类给予了她什么呢
鲁迅拷问的是人类的灵魂,也是他自己的灵魂。孩子们写下了自己的思考和感悟,虽然稚嫩却有温度。
我想起郁达夫的沉痛之语:
没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。
(有改动)
鲁迅的文章不追求华美的辞藻,不苛求惊心动魄的情节,从来只求那平淡中的丝丝动人。他借疯人说话,却句句在理,让人在笑过之后不由得感到那字里行间的讽刺力量。鲁迅是我们民族魂的象征,这样一个“民族魂”,我们不能舍弃!
品读提示
二、素材积累
鲁迅是我国现代文学的奠基人,他的成就是多方面的。
●从1912年5月(鲁迅31岁)初到北京工作,至1936年10月(鲁迅55岁)在上海病逝,这24个年头中,鲁迅都会拿出十分之一到五分之一的收入专门用来购置图书。可见读书、购书、写书、教书,是鲁迅最强烈最持久的爱好。
图书,是鲁迅最珍惜的精神财富和物质财富。他的著作如《中国小说史略》《汉文学史纲要》参考了数量惊人的古籍文献,大半出于他精心搜集的藏书。他还利用藏书和借书编辑了《古小说钩沉》《唐宋传奇集》《小说旧闻钞》等;他为了翻译一些外国文学作品,
预先购置了大量参考书籍,甚至委托朋友们从欧洲、日本购买外文原版。……《鲁迅日记》24年的书账,详细记载了他平生购置并保藏了9 600多册书籍和6 900多张古文物拓片,共16 500多件。
●1936年10月19日上午5时25分,一个伟大的灵魂在上海大陆新村寓所停止思考,永远闭上了眼睛。然而——80多年过去了,人们无时无刻不沐浴在他思想的光辉里。
他一生战斗不息,以笔为枪,不倦地向旧势力发出挑战;他俯首甘为孺子牛,对青年人总是无私地呵护。人们诵读他的著作时时常感到惊悚,因为在作品里人物的身上经常发现自己的影子。它们像皮鞭一样拷问着人们的良知,仿佛“要榨出皮袍下面藏着的‘小’来”,教人惭愧,催人自新。
诗人臧克家说:“有的人死了,他还活着。”在广大的人民心里,鲁迅代表了民族魂!
