2.1.2 植物细胞 教学设计（表格式）人教版 七年级上册
文档属性
| 名称 | 2.1.2 植物细胞 教学设计（表格式）人教版 七年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 96.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-01 18:30:14 | ||
图片预览
文档简介
植物细胞 教学设计
第2课时教学设计
课题 课时2 植物细胞
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
教学内容分析
《植物细胞》这节课是人教版初中生物学七年级上册第二单元《生物体的结构层次》的第一章《细胞是生命活动的基本单位》的第二节的内容。 课程标准的内容要求如下： 概念1 生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动 1.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位 1.1.2 动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构 1.1.3 植物细胞具有不同于动物细胞的结构，如叶绿体和细胞壁 1.1.4 细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动 本节内容是在学会了使用显微镜的基础上，第一次使用显微镜观察生物细胞，所以教师要创设情境引导学生进行实验观察。要想让学生有观察的成就感，必须为其主动探究学习做好必要的准备。首先，引导学生明确在显微镜下观察的材料的要求，进而了解玻片标本的种类；其次，明确观察的前提是必须制作好临时装片，因此指导每位学生严格按要求制作临时装片是十分必要的。在这过程中，注意引导学生制作临时装片的操作要点，告诉学生一些实验技巧。如：显微镜找物像、玻片标本染色的技巧。 在观察到洋葱鳞片叶内表皮细胞的基础上，严格按照要求实事求是地绘制生物图，并归纳总结出植物细胞的结构和功能，体会细胞是生物体结构和功能的基本单位。从而培养学生实验探究能力和归纳整合能力，以及严谨的科学态度和绘图技能，这对学生在以后学习中使用显微镜和在今后学习生物知识都至关重要。
学情分析
七年级学生对未知世界的探究欲望强，具有非常强的模仿学习能力，通过学习使用显微镜，学生初步具备了使用显微镜的技能，对未知的微观世界充满了希冀，这时要满足他们使用显微镜观察的愿望，引导他们进行主动探究实践。但是，因为动手实验操作能力有限，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察植物细胞之前，要加强临时装片制作的指导，可以利用视频展示临时装片的制作，也可以教师演示制作过程。同时也可以通过制作植物细胞模型，加强学生对细胞立体结构的认知，增强学生的动手能力。
学习目标确定
1、通过复习制作临时装片的基本方法，了解洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构，初步形成结构与功能观的生命观念。（生命观含） 2.通过制作监时装片，运用比较、归纳、分析等方法，初步掌握科学思维方法（科学思维），初步形成良好的实验习惯（态度责任）。 3. 通过制作植物细胞模型，提高学生的学习兴趣，培养学生建构模型的科学思维，加强学生对细胞立体结构的认知，增强学生的动手能力。（探究实践）
学习重难点
学习重点：制作临时装片，归纳植物细胞的结构 学习难点：制作植物细胞模型
任务实施过程
学习任务 教师活动 学生活动 教学意图
情境导入 看“想一想，议一议”，提出猜想： （1）把洋葱鳞片叶放载物台上，能观察到它的结构吗？ （2）显微镜所观察的材料一定要 （ ）。 看“想一想，议一议”，回答老师的问题： （1）不能。 （2）显微镜所观察的材料一定要薄而透明。 采用洋葱鳞片叶的实物和图片导入新课，引起学生对知识的渴求。
合作探究（任务一、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 根据学习任务单的提示，要求学生阅读：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤，并用一个关键字总结各步骤。 评价学生完成学习任务单的情况。 认真阅读方法步骤，小组讨论并完成学习任务单： 1.擦：用干净的（纱布）把载玻片和盖玻片擦拭干净。 2、滴：把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴（清水）。 3、撕：把洋葱鳞片切成小块。用镊子从洋葱鳞片叶内表面（撕取）一小块透明薄膜----内表皮。 4、展:把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它（展平）。（目的：防止细胞重叠） 这一部分的设计，意在培养学生良好的实验习惯。
合作探究（任务一、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 根据学习任务单的提示，要求学生阅读：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤，并用一个关键字总结各步骤。 5、盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。目的是避免盖玻片下出现（气泡）。 6、染：把一滴（碘液）滴在盖玻片的一侧。 7、吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。 这一部分的设计，意在培养学生良好的实验习惯。
合作探究（任务二、 制作植物细胞模型 根据学习任务单的提示，小组合作，观察教材第45页的图2-2植物细胞结果模式图，用橡皮泥制作植物细胞模型，认知植物细胞的结构。 使用交互式一体机投影学生制作的细胞模型，让学生讲述模型的结构。 边观察老师提供的植物细胞结构模式图，边制作植物细胞模型，并认知植物细胞的各结构。 在本环节让学生知道：细胞是立体的，不是平面的。通过制作植物细胞模型，建构模型，培养学生的科学思维。
课堂小结 设计趣味课堂活动，总结本节课内容。 小组代表完成趣味课堂活动，巩固本节课学到的知识。 1.判断题 2.趣味分类题 利用趣味课堂活动的形式进行总结，增强学生的竞争意识，把课堂总结的主动权交给学生。
板书设计
教学反思与改进
1. 因为学生第一次使用橡皮泥建构植物细胞模型，学生表现的很兴奋，课堂难以控制，所以在建构植物细胞模型环节，时刻关注学生，有效掌握课堂。 2.本节课中实施核心素养目标，突出了学生的主体地位，由于学生的动手能力有限，制作植物细胞模型时，及时指导评价，保证学生完成任务。
第2课时教学设计
课题 课时2 植物细胞
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
教学内容分析
《植物细胞》这节课是人教版初中生物学七年级上册第二单元《生物体的结构层次》的第一章《细胞是生命活动的基本单位》的第二节的内容。 课程标准的内容要求如下： 概念1 生物体具有一定的结构层次，能够完成各项生命活动 1.1 细胞是生物体结构和功能的基本单位 1.1.2 动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构 1.1.3 植物细胞具有不同于动物细胞的结构，如叶绿体和细胞壁 1.1.4 细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动 本节内容是在学会了使用显微镜的基础上，第一次使用显微镜观察生物细胞，所以教师要创设情境引导学生进行实验观察。要想让学生有观察的成就感，必须为其主动探究学习做好必要的准备。首先，引导学生明确在显微镜下观察的材料的要求，进而了解玻片标本的种类；其次，明确观察的前提是必须制作好临时装片，因此指导每位学生严格按要求制作临时装片是十分必要的。在这过程中，注意引导学生制作临时装片的操作要点，告诉学生一些实验技巧。如：显微镜找物像、玻片标本染色的技巧。 在观察到洋葱鳞片叶内表皮细胞的基础上，严格按照要求实事求是地绘制生物图，并归纳总结出植物细胞的结构和功能，体会细胞是生物体结构和功能的基本单位。从而培养学生实验探究能力和归纳整合能力，以及严谨的科学态度和绘图技能，这对学生在以后学习中使用显微镜和在今后学习生物知识都至关重要。
学情分析
七年级学生对未知世界的探究欲望强，具有非常强的模仿学习能力，通过学习使用显微镜，学生初步具备了使用显微镜的技能，对未知的微观世界充满了希冀，这时要满足他们使用显微镜观察的愿望，引导他们进行主动探究实践。但是，因为动手实验操作能力有限，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察植物细胞之前，要加强临时装片制作的指导，可以利用视频展示临时装片的制作，也可以教师演示制作过程。同时也可以通过制作植物细胞模型，加强学生对细胞立体结构的认知，增强学生的动手能力。
学习目标确定
1、通过复习制作临时装片的基本方法，了解洋葱鳞片叶内表皮细胞的结构，初步形成结构与功能观的生命观念。（生命观含） 2.通过制作监时装片，运用比较、归纳、分析等方法，初步掌握科学思维方法（科学思维），初步形成良好的实验习惯（态度责任）。 3. 通过制作植物细胞模型，提高学生的学习兴趣，培养学生建构模型的科学思维，加强学生对细胞立体结构的认知，增强学生的动手能力。（探究实践）
学习重难点
学习重点：制作临时装片，归纳植物细胞的结构 学习难点：制作植物细胞模型
任务实施过程
学习任务 教师活动 学生活动 教学意图
情境导入 看“想一想，议一议”，提出猜想： （1）把洋葱鳞片叶放载物台上，能观察到它的结构吗？ （2）显微镜所观察的材料一定要 （ ）。 看“想一想，议一议”，回答老师的问题： （1）不能。 （2）显微镜所观察的材料一定要薄而透明。 采用洋葱鳞片叶的实物和图片导入新课，引起学生对知识的渴求。
合作探究（任务一、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 根据学习任务单的提示，要求学生阅读：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤，并用一个关键字总结各步骤。 评价学生完成学习任务单的情况。 认真阅读方法步骤，小组讨论并完成学习任务单： 1.擦：用干净的（纱布）把载玻片和盖玻片擦拭干净。 2、滴：把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴（清水）。 3、撕：把洋葱鳞片切成小块。用镊子从洋葱鳞片叶内表面（撕取）一小块透明薄膜----内表皮。 4、展:把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它（展平）。（目的：防止细胞重叠） 这一部分的设计，意在培养学生良好的实验习惯。
合作探究（任务一、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 根据学习任务单的提示，要求学生阅读：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤，并用一个关键字总结各步骤。 5、盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。目的是避免盖玻片下出现（气泡）。 6、染：把一滴（碘液）滴在盖玻片的一侧。 7、吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。 这一部分的设计，意在培养学生良好的实验习惯。
合作探究（任务二、 制作植物细胞模型 根据学习任务单的提示，小组合作，观察教材第45页的图2-2植物细胞结果模式图，用橡皮泥制作植物细胞模型，认知植物细胞的结构。 使用交互式一体机投影学生制作的细胞模型，让学生讲述模型的结构。 边观察老师提供的植物细胞结构模式图，边制作植物细胞模型，并认知植物细胞的各结构。 在本环节让学生知道：细胞是立体的，不是平面的。通过制作植物细胞模型，建构模型，培养学生的科学思维。
课堂小结 设计趣味课堂活动，总结本节课内容。 小组代表完成趣味课堂活动，巩固本节课学到的知识。 1.判断题 2.趣味分类题 利用趣味课堂活动的形式进行总结，增强学生的竞争意识，把课堂总结的主动权交给学生。
板书设计
教学反思与改进
1. 因为学生第一次使用橡皮泥建构植物细胞模型，学生表现的很兴奋，课堂难以控制，所以在建构植物细胞模型环节，时刻关注学生，有效掌握课堂。 2.本节课中实施核心素养目标，突出了学生的主体地位，由于学生的动手能力有限，制作植物细胞模型时，及时指导评价，保证学生完成任务。