第二章 声现象 第3节 声的利用 教学设计 （表格式） 人教版 八年级上册

声 的 利 用 教 学 设 计
课 题 2.3声的利用 个 数
教学目标 1、了解日常生活、现代技术中声的应用。
2、观察和调查日常生活中声的利用的实例。
3、在学习声的利用过程中，不断养成环境保护意识和可持续发展的意识。
4、通过对天坛的介绍可对学生进行具体的爱国主义教育。
教学重点 现代技术中与声有关的知识的应用
教学难点 现代技术中与声有关的知识的应用
教学准备 去掉两端盖子的罐头盒，橡皮膜，橡皮筋，蜡烛，火柴
教 法 实验法、讲授法、讨论法
教 学 过 程
（一）引入新课 1、回顾上节课人耳能听到的声音的振动频率范围：20Hz——20000Hz 2.、声包括：声音、超声波、次声波。这节课来学习声的利用。 新课教学 声与信息 引入：听到雷声意味什么？ 听到铃声意味什么？ 这说明声音给我们带来什么？ 学生回答：声音给我们带来信息。 学生举例声音给我们带来哪些信息？ 教师总结例子：声音、次声波、超声波给我们带来的信息。 听诊器诊断病情；铁路工人敲击钢轨检测螺栓；雷声预示大雨；汽车修理工听发动机的声音判断故障；说明声音传递信息。 自然灾害前某些动物感到躁动不安，它们能感受到灾害带来的次声波，说明次声波传递的信息。 蝙蝠飞行例子说明超声波可以测距，引入回声定位原理：根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置。例子：超声导盲仪、倒车雷达、声呐。介绍声呐的应用。超声检测技术：B超、超声波探伤仪、超声波测速仪、超声波测厚仪。 总结：声可以传递信息。 声与能量 通过自制教具进行实验，学生探究讨论声能否传递能量。 总结：声能传递能量。 学生举例 教师总结例子：超声波清洗机、超声波加湿器、超声波碎石机。
课堂总结 这节课从声的另一种分类角度出发，分别分析了它们的利用。 直接发出的声音我们将其分成了两类，一是可直接听到的声音，一是直接听不到的声音；可直接听到的声音就是能被耳朵直接感受的声音，它对我们的生活确实太重要了；听不到的声音就是超声波和次声波，他们的应用也是非常广泛的。 对于反射声音的利用也是如此，我们也将其分成了两类，其特征就是利用反射。 对声的利用进行了这样的分类后，我们就非常清晰明了。
作业设计 1．动手动脑学物理
2．套餐P13：探究活动
3．套餐P17：2
板书设计 2.3：声的利用 一、声与声音的区别 声包括人听见的声音，和听不到的声音如超声、次声等 二、直接发出声音的利用 1、可直接听到的声音。如雷声、心脏的跳动声、“闻”等。 2、直接听不到的声音。如动物的交流声、地震、海啸发出的次声等。 三、反射回来声音的利用 1、能听到的反射声。如回音壁、建筑设计中的混响等。 2、听不到的反射声音。如蝙蝠的回声定位、利用声呐探测海深、B超超声波探伤仪等。 四、声与能量 1、用超声波清洗精细的机械 2、用超声波除去人体内的结石
课后反思