2024年中考生物读图理解专题复习：生物与生物圈综合训练（含答案）

2024年中考生物读图理解专题复习：生物与生物圈综合训练
1．读图理解：请根据下面草原生态系统食物网图示填空
（1）该食物网中有　 　条食物链，请写出最短的一条食物链：　 　。
（2）图中的生产者是　 　，蛇和鹰之间的关系有　 　和　 　。
（3）该生态系统除了图中所示食物网的成分以外，还应包括　 　和　 　。
（4）流入该生态系统中的能量来源于　 　，若有毒物质流入该食物网，则体内有毒物质含量最高的生物是　 　，该生态系统中各种生物的数量和比例保持相对稳定，是因为生态系统都具有一定的　 　能力。
2．下图一是某草原生态系统中的食物网示意图，图二表示该食物网中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请据图分析回答问题：
（1）草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为　 　。
（2）图一中若去除蛇，且狐的数量不变，则草原容纳鹰的数量会　 　。图二中的甲对应图一中的生物是　 　，此生物与鹰的关系是　 　。
（3）生长在该草原上的蘑菇，在生态系统组成成分中属于　 　，其体内储存的能量　 　(选填“能”或“不能”)传递给植物。
（4）图一中共有　 　条食物链，鹰占第　 　营养级(食物链上的每一个环节叫一个营养级)。
3．小丽同学在学习了“生命的世界”的知识后，绘制了如下的概念图。请将概念图补充完整，再分析回答下列问题：
（1）请将图中①②③的内容补充完整： ①是　 　， ②是非生物， ③是生态因素。
（2）图中A指的是“生物体有一定的结构”，对应实例： 除病毒外，生物都是由　 　构成的。
（3） “生活在干旱环境中的仙人掌，叶退化成刺”，这种现象说明生物　 　环境；茂密森林中的空气比喧闹的城市清洁、新鲜、湿润， 这种现象说明生物　 　环境。
（4）“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”。黄鼠狼“没安好心”的原因是黄鼠狼和鸡之间是　 　关系。
（5）“风调雨顺， 五谷丰登”是在强调　 　是影响农作物生长的一个重要的非生物因素。
4．打渔张森林公园，位于滨州市博兴县境内，动植物种类丰富，环境优美，森林覆盖率达73%，有乔木林3万多亩、经济林4.5万亩、绿地20余万平方米。某校七年级二班的同学在老师带领下，到打渔张森林公园研学旅行，利用学过的生物知识对该公园的生物与环境进行了系统的研究。图一表示打渔张森林生态系统的食物网，图二表示某条食物链中四种生物体内有毒物质的相对含量，用三表示该生态系统的碳循环。请分析回答下列问题：
（1）图一要构成一个完整的生态系统，还应添加的生物成分与图三中的　 　（填字母）相对应。
（2）图一的食物网中有　 　条食物链。
（3）图二中四种生物构成一条食物链，则乙对应图一中的生物是　 　。
（4）生态系统中，能量流动的起点是从图三中　 　（填数字）过程开始的。
（5）打渔张森林公园气候温和，雨水充沛，从生物与环境的关系看，这种现象属于　 　。
5．下面是某同学所做的调查校园内生物种类的结果，请分析回答下列问题：
（1）要做好调查，首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的　 　。
（2）校园占地100亩，在调查时，该同学选取操场东边的绿地为调查对象，则该绿地在调查中被称为　 　。
（3）如图是某同学调查到的校园内的几种生物的代表，他将1、4归为一类，将3、5归为一类，将2归为另一类，则他的归类依据是生物体的　 　。
（4）草地上的麻雀看到同学走来时会迅速飞走，这说明生物具有　 　的特征。
（5）下列在调查过程中，正确的做法是____。
A．发现一种不认识的植物，先记录下来，再拔掉带回家研究
B．草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来
C．自己的调查记录中有麻雀，其他同学都没有，把它删掉
D．发现一只老鼠，太恶心，不记录
6．如图是某生态系统中的食物网简图，请据图回答问题
（1）该食物网由　 　条食物链组成，生产者是　 　。
（2）图中生态系统中，蛇和鹰的关系是　 　和　 　。
（3）生态系统中各种生物的数量在不断地变化着，但其数量和所占比例总是保持着相对稳定的状态，因为生态系统本身具有一定的　 　能力。
（4）在此生态系统中，没有给出的生物成分是　 　。
7．如图是某生态系统碳循环示意图，请据图回答：
（1）字母A代表生态系统中的　 　；标号①代表的生理作用是　 　。
（2）该生态系统中的能量最终来源于　 　。
（3）各地禁止向河流排放有毒物质。有毒物质进入河流，会沿着　 　积累，最终危害到人类自身。
（4）图中的草食动物、肉食动物都是生态系统中的　 　（填生态系统成分名）。
8． 2020年9月我国向世界宣布了2030年前实现碳达峰（二氧化碳排放不再增长），2060年前实现碳中和（二氧化碳净零排放）的目标。图是某生态系统的物质循环（碳循环）示意图，据图回答下列问题。
（1）从图中可以看出，生态系统的组成成分包括生物部分和　 　部分。细菌和真菌在其中扮演的角色是　 　。
（2）如果人们大量捕捉啄木鸟，则　 　数量会大量增加，导致生态系统受到破坏。
（3）大树等绿色植物通过　 　作用吸收大气中的二氧化，碳释放氧气，维持生物圈中的碳一氧平衡。图中②所示为动、植物的　 　作用，其实质是分解　 　释放能量，供生命活动需要。
9．
（1）图3竹节虫的身体与树枝相似（拟态），有利于躲避捕食者的追击。这体现了生物对环境的　 　。（选填“影响”或“适应”）。除此以外，体现生物与环境之间这种关系的还有图　 　（填序号）
（2）大熊猫爱吃竹子反映了生物之间最为普遍的　 　关系。
（3）反映同种生物之间相互斗争关系的是图　 　（填序号）
（4）能体现生物影响和改变环境的是图　 　（填序号）
10．如图一是生物社团的学生考查泉山森林公园部分区域后构建的生物之间的食物关系，图二是一条食物链中生物有机物相对含量柱状图。请回答下列问题。
（1）泉山森林公园是一个生态系统。图一要构成一个完整的生态系统，还需要添加的成分有　 　。图一中有　 　条食物链，该生态系统中所含有机物的量最多的是　 　。
（2）在“草→鼠→鹰”食物链中，体内含不可分解的毒素最多的生物是　 　。
（3）图二中“乙”表示的生物可能是　 　。
（4）在图一的食物网中，鹰与黄鼠狼之间的关系是　 　。
11．美丽的校园生态系统中生活着丰富多彩的生物类群。初二（1）班的同学认养了其中两棵桔树，4月初发现桔树上有许多蚜虫，虫害严重的叶片出现黄斑。正当同学们商议是否要喷洒杀虫剂时，发现树上有不少瓢虫的幼虫和成虫都在捕食蚜虫。请据图分析回答：
（1）桔树属于校园生态系统生物成分中的　 　，虫害严重的叶片出现黄斑，影响叶进行　 　作用，导致　 　合成减少，桔树产量降低。
（2）同学们对瓢虫的发育过程进行长期观察，绘制了瓢虫发育过程示意图，据图判断瓢虫属于　 　（填“完全变态”或“不完全变态”）发育。同学们最终决定利用瓢虫控制蚜虫，这种防治害虫的方法称作　 　，请写出其中的食物链　 　。
12．我国将绿色低碳循环经济发展纳入生态文明建设整体布局。如图是某绿色低碳农业生态系统模式图，请分析据图回答：
（1）该生态系统最终能量来源于　 　。
（2）该生态系统中农作物与家畜的关系是　 　。
（3）食用菌在生态系统的组成中属于　 　，营养方式是　 　。
（4）菌渣和培养基质含有丰富的营养物质，为农作物的生长提供有机肥料，能促进生态系统的　 　循环。
（5）为践行“低碳生活”理念，该生态系统将农作物产生的秸秆没有进行焚烧，而将秸秆作为家畜的饲料减少　 　释放，也减少对空气的污染。
答案解析部分
1．【答案】（1）4；绿色植物→鼠→鹰
（2）绿色植物；捕食；竞争
（3）分解者；非生物成分
（4）太阳能；鹰；自动调节
2．【答案】（1）生态因素
（2）增多；蛇；捕食、竞争
（3）分解者；不能
（4）五；三四
3．【答案】（1）生命
（2）细胞
（3）适应；影响
（4）捕食
（5）水
4．【答案】（1）C
（2）5
（3）昆虫
（4）①
（5）生物影响环境
5．【答案】（1）调查方案
（2）样本
（3）形态结构特征
（4）对外界刺激作出反应
（5）B
6．【答案】（1）4；草
（2）捕食；竞争
（3）自我调节
（4）分解者
7．【答案】（1）生产者；光合作用
（2）太阳能
（3）食物链
（4）消费者
8．【答案】（1）非生物；分解者
（2）木蚁
（3）光合；呼吸；有机物
9．【答案】（1）适应；1
（2）捕食
（3）5
（4）2
10．【答案】（1）非生物成分和分解者；4；草和树木
（2）鹰
（3）食虫鸟或黄鼠狼
（4）捕食和竞争
11．【答案】（1）生产者；光合；有机物
（2）完全变态；生物防治；桔树→蚜虫→瓢虫
12．【答案】（1）太阳能
（2）捕食
（3）分解者；异养
（4）物质
（5）二氧化碳
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