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【课文预习要求】
初读课文，做好记号：①标注自然段序号。借助拼音把不认识的字多读几遍，读准字音。②朗读课文三遍以上，做到不加字、不掉字，难读的句子多读几遍。
圈生字组词语：①用“ ”圈出课后的二类生字，口头组两个词。②用“○”圈出课后的一类生字，注音，标注音序和部首，口头组两个词。
再读课文思考问题：①找出自己喜欢的词语和句子多读几遍，想想他们的意思。②看看课后习题，初步想一想答案。
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散文里的春天
新闻里的春天
童话里的春天
诗中的春天
春天故事汇
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新闻里的春天
邓小平（1904—1997） 四川广安人，我国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家。他“改革开放”，被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。他提出的“一国两制”，被运用于解决香港、澳门回归祖国问题上，
并取得成功。
4.邓小平爷爷植树
二年级语文下册
第一课时
自读提示：
自由读课文，把课文读正确，读流利，思考：课文讲了一件什么事？
dèng
tán
líng
gé
bó
天坛
高龄
格外
兴致勃勃
邓
坛
龄
格
勃
致
zhì
wā
挖土
xuǎn
zhuó
yí
huī
fú
挑选
茁壮
移入
挥锹
扶正
挖
选
茁
移
挥
扶
填
tián
填土
姓邓
我会认
加一加
又+阝=邓
土+云=坛
木+各=格
辶+先=选
艹+出=茁
禾+多=移
扌+军=挥
扌+夫=扶
组词
龄=齿+令
年龄 学龄
填=土+真
填入 填空
换一换
脖
同偏旁
挖
勃
兴致勃勃
挥
扶
扌：都需要用手
邓小平 天坛 高龄 格外
兴致 勃 勃 挖坑 挑选 茁壮 移入 挥锹 填土 扶正
邓小平 天坛 高龄 格外
兴致 勃 勃 挖坑 挑选 茁壮 移入 挥锹 填土 扶正
yí
tián
fú
dènɡ
tán
línɡ
ɡé
zhì bó bó
wā
xuǎn
zhuó
huī
课文讲述了1987年4月5日，
在北京 种下
的过程。
邓小平爷爷
天坛公园
一棵柏树
说一说课文主要讲了什么？
声势浩大前所未有。像邓小平爷爷这样的一些国家领导人也参与了植树，《人民日报》便将这有重要纪念意义的活动记录了下来。
这就是34年前的《人民日报》，这一天是北京市全民义务植树日，140万军民参加了义务植树劳动，
1987年4月5日，是个令人难忘的日子。
这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
碧空如洗
万里无云
天气晴朗的时候天空的样子。
在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
吸引人们的注意。
古时候人们通过牙齿来看年龄的长幼。“高龄”是对老年人年龄的敬称。（多指六十岁以上）
línɡ
高龄
齿＋令＝龄
幼龄
邓爷爷已经 83 岁高龄了，年纪非常大，又是国家领袖，日理万机，还要亲自去植树，所以引起了人们的注意，这就叫引人注目。
除了年龄和身份，邓爷爷身上还有什么引人注目的地方呢？
这句话中哪些词语给你留下了深刻的印象？先 出来，说一说从这些词语中你体会到了什么。
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
说明邓小平爷爷挖坑很用力，很认真。
邓小平爷爷做事很执着。
兴趣很浓厚。
这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
邓爷爷累得额头上“满是汗珠”，周围的人会怎样说？
规范
整洁
正确
重点字指导
左窄右宽，左右等高。“各”中的“夂”撇、捺稍收，罩住“口”即可，“口”的首竖在竖中线上。
组词：格外 格子
结构：左右结构
重点字指导
“弓”略低于“丨”，底部左右平齐；“弓”离竖中线近，“丨”离竖中线稍远。
组词：吸引 引出
结构：左右结构
重点字指导
“主”的点沿竖中线起笔，第一横在横中线上方，中间一横稍短于第一横，最后一横稍长。
组词：注目 关注
结构：左右结构
4.邓小平爷爷植树
二年级语文下册
第二课时
邓
坛
龄
格
勃
挖
选
茁
移
挥
填
扶
致
复习导入
格外
挑选
茁壮
扶正
引人注目
填土
万里无云
碧空如洗
兴致勃勃
自读提示：
1.自由读课文第3自然段，找出描写邓爷爷动作的词语，用“△”标出来。
2.思考：从这些词语中能体会到什么？
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
通过描写邓小平爷爷植树的动作细节，可以看出邓爷爷做事严肃认真、一丝不苟。
握
移
挖
挥
选
填
扶
邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗。哪幅画让你感受到“茁壮”？
强壮、健壮。
他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。
细心
请你用“仔细”说一句话。
猜一猜邓爷爷当时在想什么？
邓小平爷爷手（ ）铁锹，兴致勃勃地（ ）着树坑，一个坑挖好了，他精心地（ ）了一棵粗壮的柏树苗，小心地（ ）树坑，又（ ）（ ）。他站到几步外仔细地看看，觉得不是很直，又走上前把树苗（ ），满意地笑了。
握
挖
挑选
移入
挥锹
填土
扶正
借助插图，说一说邓爷爷植树的情景。
用上“首先、然后、再、最后”等词语。如果能加上动作或表情来讲述就更棒了！
挑选树苗
移入树坑
挥锹填土
扶正树苗
挖好树坑
你觉得邓小平爷爷是一位怎样的人？
讨论交流
邓小平爷爷
平易近人
精益求精
认真细致
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
邓爷爷栽的小树是什么样子的？
把绿油油的小柏树比作战士，从中看出邓爷爷做事认真，给人们做出了表率。
邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
邓爷爷的脸上为什么会露出了满意的笑容？他心中会想些什么？
神态描写
今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
为什么说邓爷爷栽种的树成了天坛公园一处美丽的风景？
树长得茂盛、漂亮；
树是邓小平爷爷亲手栽种的，“亲手栽种”强调了邓爷爷为我们做出了好榜样，这也是这棵柏树能成为天坛公园美丽风景的主要原因。
很多人去参观，缅怀邓小平爷爷……
如果你来到天坛公园，面对这棵柏树，你会说些什么呢？
1982年植树节，邓小平在北京玉泉山上参加义务植树活动。
1983年3月12日，邓小平等党和国家领导人来到北京十三陵附近，参加义务植树活动。
1992年初，邓小平再次视察南方，1月22日，邓小平和家人在深圳仙湖植物园种下高山榕。
1984年2月，邓小平在厦门冒着雨在万石岩植物公园栽下云南香樟。
植树造林的好处
天然蓄水库：植树造林可以控制水土流失，防风固沙，从而大大改善生态环境，减轻洪涝灾害带来的损失。
抵挡风沙：植树造林能防风固沙。风一旦遇上防护林，速度要减弱70%至80%。如果相隔一定的距离，并行排列许多林带，再种上草，这样风能刮起的沙砾也就减少了。
天然除尘器：树叶上长着许多细小的茸毛和黏液，一公顷草坪每年可吸收烟尘30吨以上。因此，人们把绿色植物称为“天然除尘器”。
规范
整洁
正确
重点字指导
左边第一点和右边的“艹”平齐；右部要写得紧凑，第一笔从竖中线左侧起笔，第六笔为横折钩，横段稍宽。
组词：满心 满意
结构：左右结构
重点字指导
右边是“木”；“丨”靠近竖中线，起笔比左边撇要高，落笔比左边竖要低，撇和捺要舒展开。
组词：休息 午休
结构：左右结构
重点字指导
上窄下宽。“自”的撇沿竖中线向左下；“心”宽而扁，稳稳托住“自”，卧钩要卧倒，中间点在竖中线上，最后一点在卧钩右上方。
组词：休息 作息
结构：上下结构
碧（ ）如洗
积累下面的词语。
（ ）致勃勃
引（ ）注目
（ ）里无云
空
人
万
兴
谢谢
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《邓小平爷爷植树》教学设计
第一课时
【教学目标】
1.认识“邓、坛”等14个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等12个词语。
2.朗读课文。默读第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。
3.积累“碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃”等词语。
【教学重难点】
1.正确认读生字，书写生字。
2.有感情地朗读课文，能借助图片说出邓小平爷爷植树的情景。
第一课时
一、走进新闻里的春天，了解人物
1.同学们，屏幕上的这个人，你们认识吗？照片上这位白发苍苍的老人曾经是我们国家的领导人，在他的带领下，我们的生活越来越幸福。他就是——邓小平（板书：“邓”是个生字，左边“又”的捺变成点，右边一个耳朵旁）。
2.通过昨天的预习，你知道邓小平爷爷当时多大岁数了吗？（83岁）这么大的岁数我们可以称他为“爷爷”（板书）。“邓”是后鼻音，谁能读准它？
邓小平爷爷是我们国家的老一辈领导人，为我们国家的繁荣富强作出过巨大的贡献。今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。
初读课文，识记生字
1.自由读课文，把课文读正确，读流利，思考：课文讲了一件什么事？
2.指名分段读课文，及时纠正字音。
（2）学生向大家介绍识字方法。
①加一加：又+阝=邓 土+云=坛 木+各=格 辶+先=选 艹+出=茁 禾+多=移 扌+军=挥 扌+夫=扶
②组词：龄 年龄 学龄；填 填入 填空。
③换一换：脖-勃
④同偏旁：挥 挖 扶-“扌”都需要用手
3.检查生字认读情况。
4.归纳课文讲了一件什么事。
三、品读课文，感受人物
1.让我们穿越时空，回到1987年4月5日那天，去看一看北京天坛公园植树的情景。当时的报纸是这么报到的。所以课文一开头就这样写到：
2.指名朗读第1自然段。“难忘”是什么意思？生活中有没有令你难忘的人或事？你能用“难忘”说一句话吗？
3.“难忘”说明1987年4月5日具有特殊的意义，在作者心中非常重要。为什么说这一天是个令人“难忘”的日子呢？指名读课文的第2自然段。
看图理解“碧空如洗万里无云”，像这样天气晴朗的时候我们就可以用上这两个词语。这么阳光明媚的天气，正是植树的好时光，让人心情愉悦。
在植树队伍里，最吸引人们注意的是谁？理解“引人注目”。看图识记生字“高龄”。邓爷爷已经 83 岁高龄了，年纪非常大，又是国家领袖，日理万机，还要亲自去植树，所以引起了人们的注意，这就叫引人注目。
4.除了年龄和身份，邓爷爷身上还有什么引人注目的地方呢？
读一读邓小平爷爷植树的句子，思考：哪些词语给你留下了深刻的印象？先圈一圈，再说一说从这些词语中你体会到了什么。
“兴致勃勃”写出了邓小平爷爷虽然83岁高龄，但是植树的情绪高涨。“满是汗珠”说明邓小平爷爷挖树坑很用力，很认真。“不肯休息” 体现了邓小平爷爷植树的兴致很高，做事执着。
邓爷爷累得额头上“满是汗珠”，周围的人会怎样说？
无论周围的人怎样劝说，邓爷爷都——不肯休息，仍然——兴致勃勃地挖着树坑。指导朗读，读出邓爷爷认真的态度。
析汉字 写好字
指导书写四个汉字。
第2课时
一、复习字词，抓住重点
二、品读课文，想象画面
1.邓小平爷爷在1987年4月5日这天亲手为树苗挖坑。接下来他又是怎么做的呢？自由读课文第3自然段，找出描写邓爷爷动作的词语，用“△”标出来，思考：从这些词语中能体会到什么？邓爷爷植树很认真。看图学着做一做这些动作。感受这些动作都是需要很用力的。对83岁高龄的邓爷爷来说并不容易。
邓爷爷选了一棵怎样的树苗？看图理解“茁壮”。
“仔细”一词是什么意思？你能给“仔细”找一个近义词吗？(细心)用近义词替换词语是理解词语的一种好方法。请你用“仔细”说一句话。
再读一读邓爷爷的话，猜一猜邓爷爷当时在想什么？
梳理邓爷爷是怎么植树的，然后尝试填一填邓爷爷植树的过程。
借助插图，说一说邓爷爷植树的情景。用上“首先、然后、再、最后”等词语。如果能加上动作或表情来讲述就更棒了！
你觉得邓小平爷爷是一位怎样的人？
2.邓小平爷爷亲手栽种的那棵小柏树会是什么样的呢？让我们一起去看一看。
把绿油油的小柏树比作战士。 从中看出邓爷爷做事认真，给人们做出了表率。
邓爷爷的脸上为什么会露出了满意的笑容？他心中会想些什么？
3.今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，我们一起来看一看吧。
为什么说邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景？(树长得茂盛、漂亮；树是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，缅怀邓小平爷爷……)
4.1981年，这年夏天，四川、陕西等地遭受了历史上罕见的水灾，给国家和人民生命财产造成了重大损失。这场无情的特大水灾引发了邓小平深切的关注和深刻的思考。邓小平倡导了全民义务植树。后来国务院颁布命令：“凡中华人民共和国公民，男11岁至60岁，女11岁至55岁，除丧失劳动能力者外，均应承担义务植树任务。”邓小平爷爷的年龄已经远远超过规定的义务植树年限60岁，但他带头积极投身于义务植树活动中。
第二年3月12日，邓小平爷爷就带领全家参加植树。直到去世都从未间断。北京的十三陵、天坛公园、龙潭湖、景山公园、亚运村……这些地方都留下了邓小平植爷爷种上的青树翠柏。
植树造林绿化祖国造福后代。邓小平爷爷用行动实践着他的话。如果你来到天坛公园，面对这棵柏树，你会说些什么呢？
让我们带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念之情读第5自然段。
三、课外拓展，深化主题
植树造林到底有什么好处呢？ 树木是天然蓄水库，能防风固沙，还是天然除尘器。我们的习爷爷也参与到了植树造林的行动中。希望每个同学都能像习爷爷一样植树造林绿化家园，让每一天都是3.12植树节，让我们的祖国更美丽。
四、析汉字 写好字
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