28 海的女儿 教学设计

《海的女儿》教学设计
一、教学目标
1.引导学生理解《海的女儿》这一童话故事的主要内容，感受故事中的奇幻色彩。
2.培养学生的阅读兴趣和想象力，能够有感情地朗读课文中的精彩片段。
3.通过讨论交流，引导学生理解故事中爱、牺牲与追求的主题，懂得珍惜生活中的美好。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，感受故事中的奇幻色彩。
难点：引导学生深入理解故事主题，懂得珍惜生活中的美好。
三、教学过程与实录
（一）激趣导入，引出课题
教师：同学们，你们喜欢大海吗？大海深处藏着许多神秘的生物和故事。今天，我们要一起学习一篇关于大海的童话故事——《海的女儿》。看到这个题目，你们想知道些什么呢？
学生表现出浓厚的兴趣，纷纷举手发言。有的学生说想知道海的女儿长什么样，有的学生说想知道海的女儿在大海里经历了什么故事。
（二）初读课文，整体感知
教师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。同时思考：课文主要讲了什么内容？海的女儿给你留下了怎样的印象？
实录：学生开始自由朗读课文，教室里响起了朗朗的读书声。读完后，学生纷纷举手发言。
（1）理清脉络
第一部分（1-2自然段），主要描写了奇异的海底世界，重点介绍了海王的宫殿。
第二部分（3-6自然段），写了住在海底的海公主们的生活，重点写了她们如何布置属于自己的花坛。
第三部分（7-10自然段），写最小的海公主最喜欢听关于人类世界的故事，可祖母告诉她，要等到年满15岁才能浮到水面上去。她对此渴望的厉害。
第四部分（11自然段），告诉读者，现在最大的海公主可以浮到水面上去了。
（2）主要内容
学生1：课文主要讲了海的女儿爱丽儿为了追求爱情和人类的生活，不惜牺牲自己的生命的故事。
学生2：海的女儿给我留下了善良、勇敢、坚定的印象。她为了追求自己的梦想，不怕困难，勇于牺牲。
（三）精读课文，深入理解
1.感受故事中的奇幻色彩
（1）快速默读，勾画奇妙的句子用较快的速度默读课文，勾画觉得奇妙的地方，对比现实世界，解释一下原因。
（2）学生开始默读课文并圈画相关情节。然后和同桌交流感受。在这个过程中，教师通过引导和点拨，帮助学生感受故事中的奇幻色彩。
（3）交流汇报，感受奇妙
教师：请同学们默读课文，找出你觉得最神奇或最感人的情节，想象画面并和同桌交流你的感受。
学生1：描写宫殿的句段建造材料都是海里珍贵的宝物，不光让我们感受到了奇妙，而且看到了一座富丽堂皇的宫殿。
学生3：我觉得最神奇的情节是爱丽儿用美妙的声音换得了人类的双腿。这个情节让我感受到了童话的奇幻色彩和爱丽儿对爱情的执着追求。
学生4：我觉得最感人的情节是爱丽儿为了救王子不惜牺牲自己的生命。这个情节让我感受到了爱丽儿的善良和勇敢。
交流描写花园的句段。
抓住表示色彩的词语感受奇妙。
全班齐读标红颜色的描写花园的段落，边读边想象花园的绚丽多彩、奇幻美妙。
齐读第5段的比喻句，发现比喻修辞让童话更有想象力，语言变得更奇妙。
2.体会故事主题
教师：通过学习这篇课文，你明白了什么道理？请联系生活实际谈谈你的看法。
学生思考并讨论故事主题。然后教师引导学生进行分享和交流。
学生5：我明白了追求梦想需要勇气和牺牲的道理。就像爱丽儿一样，她为了追求自己的梦想，不惜牺牲自己的声音和生命。这种精神值得我们学习。
学生6：我也认为珍惜生活中的美好很重要。在故事中，爱丽儿虽然最终没有和王子在一起，但她曾经拥有过美好的爱情和人类的生活体验。这些美好的回忆将永远留在她的心中。
（四）拓展延伸，深化理解
教师：课后请同学们续写《海的女儿》，想象爱丽儿在牺牲自己后，她的灵魂会去哪里？又会经历怎样的故事？期待你们的精彩作品！
实录：学生表现出浓厚的兴趣，纷纷表示要认真完成续写任务。教师给予鼓励和指导。
（五）课堂小结，升华主题
通过这节课的学习，我们深入理解了《海的女儿》这一童话故事的内容。我们感受到了故事中的奇幻色彩和爱丽儿的善良、勇敢与坚定。希望同学们在今后的学习和生活中能够像爱丽儿一样勇敢地追求自己的梦想，珍惜生活中的美好！