湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校物理人教版八年级下册（新）12.1 杠杆 教学案（无答案）

121 杠杆
第十二章 简单机械
第一节 杠杆
【教学目标】
1．知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。
2．能准确画出动力臂与阻力臂。
3．能按省力、费力对杠杆进行分类；
4．会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题。
【预习生成】：
自学杠杆部分，完成下列问题：
1．定义：在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆。
说明：①杠杆可直可曲，形状任意。
②有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹
2．五要素：支点： ，用符号 表示；动力： ，用符号 表示；动力臂： ，用符号 表示；阻力： ，用符号 表示；阻力臂： ，用符号 表示；
【新知探究】
画力臂方法：⑴ 找出支点O； ⑵ 画力的作用线（虚线）；
⑶ 画力臂（实线，过支点垂直力的作用线作垂线）； ⑷ 标力臂。
3．观察图13.4-4，找出杠杆的五要素。
画出下面杠杆的动力臂与阻力臂（简记：一找点、二画线、三作垂线段、四标力臂）
警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。
4．问题思考：
杠杆必须是直的吗？
支点一定在杠杆上吗？
自学指导二：探究杠杆的平衡条件　
杠杆平衡是指杠杆在动力和阻力的作用下 或
问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？
你的猜测是：
实验探究
1．阅读P65，思考实验步骤
2．分小组进行实验探究（注意成员分工，边实验边记录）
实验次数 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1
2
3．根据实验数据得出的结论是：
若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为：
【达标检测】：
根据课本 “探究杠杆的平衡条件”实验回答下列问题：
1．研究杠杆平衡条件的实验中所用的器材有
2．杠杆支在支架上应调节 ，使杠杆
3．实验时让杠杆水平静止的目的是：
4．实验次数要三次以上的目的是什么？
思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。
想一想：本实验中让杠杆在水平位置平衡是为了
自学指导三：杠杆的应用（杠杆的分类、特点及应用）
名称 结 构 特 征 特 点 应用举例
省力杠杆 动力臂大于阻力臂（即 ） 撬棒、起子、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀
费力杠杆 镊子、筷子、缝纫机踏板、起重臂人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆
等臂杠杆 动力臂等于阻力臂（即 ） 天平、定滑轮
说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择
当为了使用方便，省距离时，应选择
1．学们举例，生活中都有哪些杠杆，分别属于什么类型？有没有既省力又省距离的杠杆呢？
2．阅读科学世界，思考并讨论如何算出大象的重量？
【巩固提升】：
1．用一个小小的弹簧秤，竟然称出了大象的重 ( http: / / www.21cnjy.com )，他用了一根10 m长的槽钢，当槽钢呈水平平衡时，弹簧秤和大象到悬挂点的距离分别是9.54 m和0.06 m，若弹簧秤指示着20 kg的重量，则大象和铁笼共重约_____t．
2．地面上有一根大木杆抬起A端需用300N，抬起B端需用200N，这条木杆的 端较粗。
3．在用扳手拧生锈的螺母时，工人师傅在扳手柄上套一节铁管，这样就能比较容易地拧下螺母，这样做的物理原理是：（ ）
A．减小阻力 B.增大动力 C.增大动力臂以增大动力 D.增大动力臂减小动力
4．一支刻度准确的杆秤，若换了质量较小的秤砣，用它来称量物体质量的结果：（ ）
A．比实际的大 B.与实际质量相等 C.比实际质量小 D.无法判断
5．已知物体在月球上的重力大约是地球上重力的六分之一。做生意时，用同一杆秤在月球上称质量，和在地球上相比（ ）
A. 买方吃亏　　 Ｂ. 卖方吃亏　 　
Ｃ. 双方都不吃亏　 Ｄ. 双方都吃亏
6．已知轻杠杆AOCB，支点为O，OA=CB=40cm，OC=30cm，
且OA⊥OC，OC⊥CB，如在A点悬挂一重49牛的重物，
则在B点至少要加 牛的力才能使杠杆AO
保持水平，这个力的方向应该 。
B
C
O
A