湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校2014-2015学年物理人教版八年级上册（新）2.2 声音的特性 教案（无答案）

2.2 声音的特性
第二章 声现象
第二节 声音的特性
教学目标：
1.了解声音的三个要素。
2. 知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
3．知道不同发声体发出声音的音色不同。
重点：
1.乐音的音调跟发声体的振动频率有关。
2.响度跟发声体的振幅有关。
难点：
区分声音的音调和响度。
教学过程:
一、新课导入：
导语：振动会发出声音，为什么我们听不到蝴 ( http: / / www.21cnjy.com )蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？要知道这些问题的答案，就需要研究声音的特性。
二、学生自学一
（一）带着下列问题，阅读课本P32---P35的内容，并将重点部分划线：
1．频率的物理意义是什么？什么叫频率？
2．频率的单位是什么？
3．声音的音调跟物体振动的频率关系是什么？
4．大多数人能够听到的频率范围是什么？
5．什么叫超声波？什么叫次声波？
6.什么是振幅？声音的响度与振幅有什么关系？
7.声音的响度还跟什么有关？
（二）自学检测
1.物理学中把每秒内振动的次数叫做____ ( http: / / www.21cnjy.com )___，它是表示物体振动 的物理量，其单位是_______，简称____符号_______.
2.物体振动的越快，频率越大，音调越_____；振动的越慢，频率越小，音调越______.
3.大多数人能听到的声音频率范围是 到 。
4.人们把频率高于20000Hz的声音叫做______，把频率低于20Hz的声音叫做__ __ .
5.物理学中用 来描述物体振动的幅度.
6．物体的振幅越大，发出声音的响度 。
7．声音的响度还与人距发声体的_______有关。
三、活动及感悟
活动一
（一）体验：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动钢尺，比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
（二）师生交流归纳：
钢尺伸出越短，振动越快，音调越高，说明音调与振动频率有关。
活动二
（一）演示：P34演示实验
将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。
用大小不同的力敲击同一只音叉，使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
讨论并回答：
1.蚊子的叫声和黄牛的叫声比较，哪个音调高？哪个响度大？（蚊子的叫声音调高，黄牛的叫声响度大）
2.生活中常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”。这四个词语中的“高”“低”描述的各是声音的哪些特征？
3.一般来说，男生说话的声音比女生音调要 一些。
（二）师生交流归纳：
（1）音叉响度越大，乒乓球被弹开越远，说明响度与振幅有关。
（2）教师点拨：音调是指声音的高低，与物体 ( http: / / www.21cnjy.com )振动的快慢（频率）有关，用高、低来描述；响度是指声音的大小，与物体振动的幅度（振幅）有关，用大、小来描述；音调高的声音不一定响度大，响度大的声音也不一定音调高。
四、学生自学二阅读课本P35和P36“科学世界”的内容，完成下面的问题：
1.不同发声体的材料、结构不同，发出声音的 也不同。
2.声音的三要素指的是声音的 、 和 。
3.我们能分辩不同乐器发出的声音，是因为它们的 不同。
4.乐音的波形是 的。
5.击鼓时，鼓皮绷得越紧，音调就越 ，击鼓的力量越大，声音的响度就越 。
6.二胡通过弦振动发声，长而粗的弦发声的音调 ，绷紧的弦发声的音调 。
7.长笛靠空气柱振动发声，长空气柱发声的音调 ，短空气柱发声的音调 。
课堂小结：通过认真学习，今天我学会了：
音调：指声音的 ，发声体振动的频率越快， 则音调越 。
1.声音的特性 响度：指声音的 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，物体振动的振幅越大，则 响度越 ，响度还与 有关。
音色：发声体的材料、结构不同， 也不同。
2. 大多数人能听到的声音频率范围是 到 。
人们把频率高于20000Hz的声音叫做______，把频率低于20Hz的声音叫做__ __ .
达标检测：
1.填表
相关生活现象 对应声音的哪个特性
轰隆隆的雷声
闻其声知其人
小明声音好尖啊
将电视声音调大
2.演奏弦乐时,手指在弦上位置的不断变化,是为了改变琴声的_________.
3.打鼓的时候,用力越猛,声音的_________就越大.
4.说话声音“尖细”，是指女同学声 ( http: / / www.21cnjy.com )音的_______高，这是因为女同学说话时声带振动比较______的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是_______，响度大的是_________.
5．“震耳欲聋”是指声音的：( )
A．响度很大 B．传播速度大 C．频率很高 D．振动时间长
6.闭上眼睛能听到熟人说话也可辨别对方是谁，其原因是：( )
A．不同的人，声音的音调不同 B．不同的人，声音的频率不同
C．不同的人，声音的音色不同 D．不同的人，声音的响度不同
7．小明将收音机的声音调大,实际上增大声音的 ,音乐老师要求小方的声音该尖细些,实指调高声音的 .
8.男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是( )
A．男低音比女高音音调低，响度大B．男低音比女高音音调高，响度小
C．男低音比女高音音调低，响度小D．男低音比女高音音调高，响度大
9．已知昆虫飞行时，翅膀要振动，如蝴蝶每秒2－4次，蜜蜂每秒300－400次，你能感觉到它们从你身边飞过吗( )
A．能感到蝴蝶飞过 B．能感到蜜蜂飞过
C．都能感到它们飞过 D．都不能感到它们飞过
10.往开水瓶里灌开水时，听声音就能判断瓶里的水位高低，因为( )
A．随着水位升高，音调逐渐降低 B．随着水位升高，音调升高
C．灌水过程中音调保持不变，响度增大D．灌水过程中音调保持不变，响度减小
课外作业
1．你观察过下列现象吗？安静的傍晚，狗竖起耳朵在警觉地谛听.这是由于（ ）
A．狗听到很远处的人们手机的对话 B．狗听到火星发出的声音
C．狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音 D．狗听到无线电波
2．在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、低”是指声音的( )
A、音调 B、响度 C、音色 D、音调和晌度
3．我们平时所说的 “女高音”、“男低音”，这里说的“高”和“低”指的是（ ）
A．音色 B．音调 C．响度 D．速度
4．图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（ ）
A、响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系
C、音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系
5.下列四个句子：①这首歌调太高，我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗.其中“高”字指音调的是（ ）
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
6.拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发出声音的________不同，这是由于_______ .
7.下列说法正确的是（ ）
A．收音机中的音量开关是调节音调的 B．收音机中的音量开关是调节响度的
C．一个人音色是不会改变的 D．声音传播的速度是不会改变的
8.扩音器、 广播喇叭是用来增大声音 的器械.
9.下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：
⑴今天的锣鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的 大.
⑵韦唯的歌声“悦耳动听”说明韦唯的歌声的 好.
⑶刘红的讲话“脆如银铃”，说明她说话声的 高.
10．如图所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来.这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（ ）
A．瓶振动，水的高度
B．瓶振动，瓶内空气柱的高度
C．瓶内空气振动，水的高度
D．瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度
11．如图是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c、图d和图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形.
⑴图 a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较长？
⑵比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调的音符？