纲要（下）第5课 古代非洲与美洲 教学设计

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第5课 古代非洲与美洲 教学设计
课题 第5课 古代非洲与美洲 单元 第二单元 学科 历史 年级 高一
教材分析 本课由两部分组成，第一部分主要叙述古代非洲文明，介绍了东非、西非、南非的文明代表。第二部分围绕古代美洲印第安文明展开，先后介绍了玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明在诸多领域的成就。学习本课对于学生全面认识世界各地区的多元性，增进对世界各地文明的了解和认同，具有十分重要的意义。
学习目标 1.在地图中指出中古时期非洲、美洲主要国家的地理位置，了解其大致时间，培养时空观念；2.阅读教材和史料，多角度把握古代非洲与美洲的特点；3.通过史料分析，尝试解释古代非洲与美洲文明兴衰的表现及原因，探析影响文明发展的因素；4.概述中古时期主要大洲社会发展状况，认识这一时期世界文明的多元面貌，培养家国情怀。素养。
重点 古代非洲与美洲主要文明中心的区域范围及其文明成果
难点 古代非洲与美洲主要文明的发展演变
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入问：之前我们学习了哪些州的文明，相关知识有？还有哪个州的文明我们还没有学习？“在美洲被开发、被殖民化以后的几个世纪中，非洲仍是一块“黑暗的大陆”。到1865年美国南北战争结束时，非洲还只是沿海地区和内陆几个不重要的地区为人们所知晓。甚至到1900年时，大约还有四分之一大陆未被开发。” 以相对熟悉的知识点导入，激发学习兴趣
讲授新课 一、古代非洲文明1、西非居民的先祖——班图人问题情境请同学们结合教材内容及所学知识，指出古代非洲班图人文明的概况如何？（1）农业：培育了甜高粱、西瓜和棉花等；（2）畜牧业：驯养了牛；引进了绵羊和山羊等；（3）冶铁业：掌握了冶铁技术；（4）文明扩展：到11世纪，班图人将农业、畜牧业和冶铁技术传播到非洲大部分地区。问：东非曾经兴起过哪些国家？他们的分布地区及特征？教师出示《古代非洲的国家》地图，指导学生分析古代非洲国家分布地区及特征。（以摩加迪沙为代表）（1）阿克苏姆王国：埃及衰落后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。4 世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期，一度成为地区强国。（2）10—15 世纪东非国家：①国家兴起：由于农业的进步、环印度洋贸易的发展和伊斯兰教的传入，10—15 世纪，在东非沿海地区产生了一系列国家，比较著名的是桑给巴尔、蒙巴萨和摩加迪沙等。②经济概况：广泛使用奴隶，以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，对外贸易发达，城市繁荣。阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲。作为交换，当地出口黄金、象牙和奴隶。其他国家产生条件：①位于非洲东海岸,地理位置优越；②农业的进步；③环印度洋贸易的发展；④伊斯兰教的传入。P28史料阅读：从这段史料可以得到关于摩加迪沙的哪些信息？①畜牧业在当地经济中占有重要地位；②当地手工业发达，对外贸易兴盛；③该城人口应该不少。3、古代西非文明（1）时间：8—15世纪。（2）代表：加纳、马里、桑海（3）经济：①丰富的黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易。③出口象牙和奴隶，买进马、布匹和盐。（4）马里：①政治：征服加纳后，进一步扩张，逐步把塞内加尔河和尼日尔河流域纳入版图，成为西非最强大的国家。②经济文化：继承并扩大了加纳的贸易，城市和文化相当繁荣。廷巴克图成为西非重要的文化中心，不少学者来此讲学和访问。探究：结合材料廷巴克图持续繁荣的原因有哪些？材料一：“廷巴克图为古代西非和北非骆驼商队的必经之地，是跨撒哈拉商道西线商道的南方枢纽城市……在廷巴克图，能见到来自北方的盐、南方的黄金、东方的铜。” ——《廷巴克图:一个全球城市的兴衰》 材料二：“这里的居民十分富有，谷物与牲畜充足。人民天性平和，他们习惯在夜间漫步于城中，弹奏乐器，载歌载舞。” ——旅行家利奥·阿非利加努斯 材料三：“马里帝国设立了市场管理机构来调节市场秩序，规定合理汇率……。盛大的麦加朝圣，还将大量文人学者吸引到他（穆萨）的宫廷来，促进了廷巴克图思想文化和宗教的繁荣……这里储备了大量的医生、法官、教士和其他有学问的人，这种储备是靠国王慷慨地支付种种费用来维持的。” ——《跨撒哈拉贸易和廷巴克图的兴衰》（5）桑海帝国①兴衰：15-16世纪，原为马里属国，后利用马里内乱崛起，攻灭马里，确立了在西非霸主地位，16世纪达于极盛，16世纪末，桑海因遭遇外来入侵逐渐衰落。 ②政治：实行中央集权，官吏直接由国王任免 ③经济：扩大对外贸易，奴隶成为生产重要力量 ④文化：兴建学校，鼓励文化发展4、古代南非文明----大津巴布韦文明（1）在南部非洲，4-5世纪，班图人开始新建巨石建筑群（2）11世纪末，班图人建立了津巴布韦国家。（3）14-15世纪，津巴布韦进入鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳入它统治之下。二、古代美洲文明总述：古代美洲的印第安人创造了灿烂的文明，独立培育出其他大陆没有的很多农作物，包括马铃薯、玉米、番茄和花生等。在农业和贸易发展的基础上，印第安人先后在中南美洲创造了玛雅、阿兹特克和印加文明。补充：印第安人，是对除因纽特人（又称爱斯基摩人）外的所有美洲土著的统称，并非单指某一个民族或种族。印第安人分布于南美洲和北美洲各国。 ——《全球通史 从史前史到21世纪》（1）中美洲——玛雅文明①起源：发源于中美洲的尤卡坦半岛，古代玛雅文明曾非常繁荣。②特点：农业：玛雅人发展了以种植玉米为主的农业政治：建立了众多城市国家。氏族首领、贵族和祭司构成了统治阶级；一般氏族成员成为平民，从事农业和手工业。建筑：玛雅人的城市建筑精美，规模宏大（有些城市的中心面积可能达到 15平方千米，城内有 300多座用于祭祀的金字塔庙宇）。文化：他们制造精美陶器，发明了独特的表意文字，用复杂的历法纪年，并采用 20进位制，可能也知道 0 的概念。③15世纪中期，玛雅文明逐渐衰落。（2）中美洲——阿兹特克文明（1）发展历程：14 世纪，阿兹特克人兴起于今墨西哥地区。16 世纪初，阿兹特克人国家进入鼎盛时期，控制了整个墨西哥谷地及其周边部落。（2）文明概况：①政治制度：上层阶级垄断官职，掌握军队。被征服者由原来的部落首领管理，但需向阿兹特克人缴纳贡赋，例如粮食、服装、宝石和老鹰等。②经济：阿兹特克人的经济基础是农业。他们发明了“浮动园地”，扩大了耕地面积。③城市建设：阿兹特克人国家的都城特诺奇蒂特兰位于特斯科科湖中心的小岛上，有三条堤道与陆地相连，并有引水渠供应全城淡水，渠上架设了多座桥梁。全城水渠和道路纵横交错，承担着城市的交通和运输。城内最著名的建筑是太阳金字塔。（3）南美洲——印加文明①发展历程：13 世纪，印加人崛起于秘鲁的库斯科地区。15 世纪末16 世纪初，印加国家发展到鼎盛时期，是当时最为强大的印第安人国家。1532年，被西班牙殖民者灭亡。②特点：1.最高统治者国王，世袭继承，拥有行政、立法和军事大权。2.将全国划分为四大行政区，每个政区设立一个长官，以贵族充任。政区之下，再按照人口多少设置各级官员。3.为征税和征兵，政府编制了详细的人口调查表。4.修建了完善的道路系统，用于传递政府的命令和情报，以及调动军队。5.政府还将征服地区的部分或全部居民迁移到新地区，以防止他们反抗。探究材料：材料 玉米、番薯、马铃薯这几种美洲作物均适应较强，耐旱耐瘠，使过去并不适合粮食作物生长的沙砾瘠土、高岗山坡、深山老林等地成为宜种土地。于是，广大居民，“即苃尽草根， 兴种玉米、番薯、马铃薯、花生、芝麻之属，弥山遍谷，到处皆有”，“南坝山地、高处，低坡，皆种包谷，为酿酒、饲猪之用。”在中华民族数千年的历史上，突出的人地矛盾以及庶民百姓的吃饭难问题都是围绕历代统治者的死结。明中叶以后涌入中国并很快普及开来的粮食作物无疑起到了缓解这一死结的作用。因有耐瘠的美洲作物传入，人口才能向土地贫瘠的地区流动，才能开山垦荒活命。但流民的这种垦荒种植是开山砍伐、粗放型经营的。 ——摘编自郑南《美洲原产作物的传入及其对中国社会影响问题的研究》 锻炼学生自主学习能力，提高课堂学习效率。培养学生历史表述中的时空观念和阅读地图的方法，帮助理解。培养学生从不同形式的材料中提取信息，进行整合，有逻辑地进行历史解释的能力指导学生多角度综合思维，进行历史解释训练训练学生历史解释的多角度意识和对历史联系的关注。填表总结，锻炼学生学习能力。培养史学意识与素养。通过图文结合分析形式，培养学生自学和提取关键信息的能力通过图文结合分析形式，培养学生自学和提取关键信息的能力
课堂练习 1．印加本是一个位于库斯科的小部落，11-14世纪逐渐兼并周边部落，发展壮大。这期间，印加人吸收了奇穆人的灌溉技术，蒂亚瓦纳科人的石材打磨技术，瓦里人的城市设计规划技术等。由此可见，印加帝国的崛起得益于（ ）A．重视经济贸易 B．实行君主专制 C．农业发展繁荣 D．吸收外来文化2．印加人通过建造梯田（如下图）来弥补山区干旱少地的自然环境，结构坚固的梯田既可阻挡水土流失，保持土壤肥力，还可以防止山体滑坡等灾害。由此可知，印加人（ ）A．科学技术十分发达 B．农业生产因地制宜C．严重破坏自然环境 D．主要从事集体耕作3．以下四项表述可以从史实直接推断出结论的是（ ）史实结论A公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国公元前后埃塞俄比亚地区进入文明时代B1112年，法国琅城居民起义，1128年，法王路六世颁发特许状，同意琅城实行自治武装暴动是西欧城市获得自治的主要方式C15世纪晚期都铎王朝建立以后，英格兰逐渐形成较为强大的王权此时欧洲民族国家已经形成D15世纪末16世纪初，印加国家发展到鼎盛全国分为四大政区，由贵族充任长官统治印加帝国实现了对整个美洲的统治A．A B．B C．C D．D4．从10世纪起，东非居民在漫长的海岸地带和附近岛屿上建立起数十个定居地，并以这些定居地为基地，渡过印度洋，与红海沿岸、阿拉伯南部、波斯湾、印度、东南亚乃至中国各城市展开了十分得利的贸易活动。这些活动（ ）A．促进了人类文明的交流 B．推动了非洲城邦制度的发展C．统一了东非的社会风俗D．促进了埃及行省制度的完善5．古代东亚和东南亚孕育了稻米文明，西亚、欧洲孕育了小麦文明，美洲的印第安人则创造了独特的玉米文明。这（ ）A．体现了文明发展的多元性 B．说明了各文明是孤立发展的C．取决于生产力的发展水平 D．表明农业的起源至今无定论6．从迄今为止的发掘来看，阿兹特克雕刻艺术中成就最高的是帝国用于祭祀和纪念重大历史事件的大型雕刻，它们借助巨大的规模、繁缛的象征图案、骚动的生命力和狂热的宗教感情产生一种深沉的、震慑人心的感染力。这种艺术风格的形成缘于（ ）A．政教合一的体制环境 B．高度发达的生产力C．对外扩张的好战心理 D．高超的艺术审美能力
课堂小结
板书
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