2024成都中考语文备考 多文本阅读 成都10年考情及趋势分析 课件（20张PPT）

(共20张PPT)
成都10年考情及趋势分析
(一)选材分析(含说明、议论文)
年份 篇目 体裁 出处 阅读量 主题 价值导向
2023 甲：百年风流华西坝乙：叩问华西坝 多文本阅读 甲：《成都文学地图》乙：“红星新闻”等 876字 成都地域 关注成都重要文化地标。
2022 甲：传统节日知多少乙：小议传统节日的“打开”方式 多文本阅读 甲：《中国风俗大辞典》乙：“人民网” 944字 传统文化 关注中华优秀传统文化。
年份 篇目 体裁 出处 阅读量 主题 价值导向
2021 甲：“超五星”的三星堆乙：考古热下的冷思考 多文本阅读 甲：三星堆博物馆解说词乙：“人民网” 772字 社会 热点 增强文化自觉，坚定文化自信。
2020 摩诃池，消逝的仙湖 说明文阅读 《成都简史》 781字 成都 地域 关注生活变迁，了解本土文化。
2019 中国古人爱“海淘” 说明文阅读 — 856字 传统 文化 体会不同文明交流融合的重要意义。
年份 篇目 体裁 出处 阅读量 主题 价值导向
2018 也说颜值 议论文阅读 — 783字 人格修养 保持健康心态，树立正确的价值观。
2017 漫话围棋 说明文阅读 — 731字 传统文化 领悟中华优秀传统文化的魅力。
2016 猴年说猴 说明文阅读 — 752字 传统文化 传承和弘扬优秀民间文化。
2015 位次的讲究 说明文阅读 — 745字 传统文化 了解传统礼仪，提升自身素养。
2014 成长与成功 议论文阅读 — 776字 成长励志 领略诗词魅力，激发学习兴趣，传承和弘扬优秀传统文化。
【考情总结】
1.主题分布：①多文本阅读：成都地域(2023)、传统文化(2022)、社会热点(2021)；②说明文阅读：传统文化类为常考主题(10年4考)，兼具成都地域特色(2020)；③议论文阅读：以人格修养和成长励志类材料为主，具有极强的教育引导性。
2.选材特点：①围绕“立德树人”的根本任务。如2023年选择成都文化地标，带领学生了解成都地域文化。②注重社会热点，体现时代性。如2021年的“‘超五星’的三星堆”从社会热点方面入手整合材料，与时代的发展精神相契合。
3.文章出处：文章的出处不唯一，多选自《成都文学地图》《中国风俗大辞典》等权威的典籍、“人民网”等权威网站，2023、2021年凸显成都地域特色。
4.阅读量：阅读量较为稳定，文字阅读量一般为700～1000字。
命题趋势·新考法分析 体裁新 2023浙江台州(新闻)、湖北荆州(新闻)等
图文结合 2023山西、陕西、福建、广西、浙江杭州、浙江温州、江苏南通、湖南长沙等
趋势 话题 跨学科 2023浙江杭州(跨地理)、浙江温州(跨历史)等
五育并举 2023湖南湘潭(五育并举·劳育)等
(二)考点分析
1.说明文阅读
考点 年份 具体设问
把握说明对象 及特征 (10年3考) 2020 10.联系全文，在第六段甲、乙、丙三处分别填上恰当的内容。
2019 10.中国古人“海淘”的对象有哪些？请联系全文，概括作答。
2016 12.文章题目是“猴年说猴”，却没有介绍有关猴的种类、猴的生活习性等内容，如果要在本文增加这部分内容，是否恰当？请谈谈你的观点和理由。
考点 年份 具体设问
筛选整合信息(10年3考) 2017 10.文章介绍了有关围棋的哪三部分内容？请概括作答。
2016 10.围绕“中国人对猴的喜爱”，文章介绍了哪三个方面的内容？
2015 10.对于位次如何讲究，本文是从哪两方面进行具体说明的？
分析说明方法及作用(10年6考) 2020 11.文章第一段和第三段分别引用了陆游的诗词，两处引用的作用有何异同？请结合文章简要作答。
2019 12.就全文内容安排来看，文章哪一段可以删除？请作出判断并联系全文简要分析。
考点 年份 具体设问
分析说明方法及作用(10年6考) 2017 12.第②段中，画线处的两个例子，年代相隔不远，可否删去一个？请结合文意简要分析。
2016 11.举例子是文章主要的说明方法，第④段画线处的四个例子有何作用？请简要分析。
2015 11.文章在开头和结尾都提到“林黛玉初进荣国府”一事，试分析其作用。
12.在下列选项中任选一项，简要分析其方位词是否符合本文所介绍的“位次的讲究”。
2020 12.如要在第一段末尾加上一句话，下面哪句更合适？请联系全文，作出判断并简要分析。
考点 年份 具体设问
分析说明方法及作用(10年6考) 2019 11.参照第五段，在第八段画线处填上一句恰当的话。(不超过20字)
2017 11.下面这句话，是从原文中抽取出来的，应放在哪两个自然段之间？请结合文意简要分析。
【考情总结】 说明文阅读高频考点：①把握说明对象及特征(10年3考); ②筛选整合信息(10年3考); ③分析说明方法及作用(10年6考); ④分析说明结构及思路(10年3考)。
命题趋势·新考法分析 对接教材 2023湖北宜昌(《白描传神》31题对接教材九上第六单元名著阅读《水浒传》)等
情境化 2023黑龙江龙东(《揭秘膨化食品“不健康”的真相》17题劝说)等
2.议论文阅读
考点 年份 具体设问
把握中心论点与分论点(2018) 2018 10.根据文章内容，完成下面的填空。
中心论点：①____
________________
________________
颜值高，让人易于在社会中占得先机
就长远发展来说，一个人更重要的是拥有德行和才华
貌因德而美
②_______
③________
__________
考点 年份 具体设问
补写、分析论据(2018) 2018 11.在第⑥自然段英国人戈登描述曾国藩长相的文字后，原稿还有下面一段资料的引用，被作者修改文章时删除，请分析作者删除的理由。
曾国藩自己也说：“余性鲁钝，他人目下二三行，余或疾读不能终一行。”
【考情总结】
议论文阅读高频考点：①把握中心论点与分论点(2018)，2018年综合考查中心论点和论证思路，题型比较新颖；②补写、分析论据(2018)；③对议论文的论证方法、语言等考点的考查在不断弱化。
命题趋势·新考法分析 情境化 2023广东省卷(17题劝说)，福建(17题点评同学的行为表现)等
对接教材 综合性 2023山东烟台(18题结合对文本内容理解选择教材人物进行交友)等
3.多文本阅读(从2021年开始考查)
考点 年份 具体设问
筛选整 合信息 (10年3考) 2023 10.华西坝依靠什么成为“蜚声中外的文化地标”？请结合两文内容分条作答。
2022 10.传统节日受到喜爱的原因有哪些？请结合两文内容，分点概括。
2021 10.今年的三星堆考古“热”是哪些条件促成的？请结合两文内容，分点加以概括。
考点 年份 具体设问
比较题 (10年3考) 2023 11.甲乙两文相互关联，两文开头都引出对象，二者所引对象是否相同？请结合内容简要说明。
12.如果将甲乙两文按序组合成一篇新的文章，下面哪一项更适合放在甲乙两文之间，作为二者的衔接句？请作出选择并结合两文简述理由。
2022 11.甲乙两文开头都引用端午民谣，作用有何异同？请简要分析。
12.下面这句话作为结尾段，更适合放入甲乙两文中的哪一篇？请作出判断并根据文章简要分析。
中华民族的传统节日在漫漫历史长河里，散发着永恒的魅力。
考点 年份 具体设问
比较题 (10年3考) 2021 11.甲乙两文都以今年同一热点考古事件开头，两文的第一段是否可以交换？请结合内容，简要分析。
12.如果要将这两篇文章编入有关“三星堆”的图书，它们适合一起放入下面哪一章节？请作出选择并简述理由。
【考情总结】
淡化对文体知识的考查，注重文本内容的理解和迁移运用。对文体知识的考查涉及较少，逐渐摒弃死记硬背、机械记忆的考查方式，如2023年11题，通过对比分析三个选项的内容，对接两则语料，判断“衔接句”，注重考查学生的理解、分析及迁移运用能力。
命题趋势·新考法分析 情境化 整体情境任务 2023浙江嘉兴、舟山(“文化传千古，非遗焕新彩”探究活动)、江苏南通(“博物馆里好通游”社会实践活动)等
个别试题情境 2023浙江金华(3道题均设不同情境)、江苏徐州(10题图书馆讲解)等
综合性 读写结合 2023浙江台州(18题写短评)、湖南邵阳(18题展开联想和想象，描述中国人首次成功登月的盛况)等
跨学科 2023重庆A卷(19题跨数学)等