植物妈妈有办法 教案

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《植物妈妈有办法》教学设计
教材简析：
《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式， ( http: / / www.21cnjy.com )运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言琅琅上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，老师要注意创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
教学目标：
知识与能力：
1、会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。
2、愿意与同组同学合作认读生字，用自己的方式识记生字词。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
过程与方法:
教师用谈话的方式导入新课，学习本课生字词，在掌握生字的基础上学习这篇课文，体会孩子们的童真。让学生掌握合作学习的方法。
情感、态度、价值观：
在引导学生观察大自然、朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发学生探究植物奥秘的兴趣。
教学重难点：
1.引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣。　　
2.把向书本学习和向大自然学习结合起来，培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。21cnjy.com
课前准备：生字卡片、小黑板。
教学过程：
一、创设情境，自读识字
1、师：老师带来一则谜语，请小朋友们猜一猜：“小小绒毛轻又轻，随风飞舞像伞兵，飞到东来飞到西，到处安家把根生。”（蒲公英）
2、谁见过蒲公英？在哪里见过？谁能跟同学们说说。（学生自由说，师随时评价。）
3、同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自 ( http: / / www.21cnjy.com )然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。你知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝宝的呢？今天我们学习的这篇课文就与蒲公英有关，当然还有其它植物。请大家坐端正，伸出手指和老师一起写下课题——植物妈妈有办法（板书课题）。齐读课题。21·cn·jy·com
4、读了课题，你想到了什么呢？
5、刚才同学们插上了想象的翅膀，谈得不错， ( http: / / www.21cnjy.com )让我们一起来看课文。请同学们快快打开课本，大声朗读课文，读课文之前谁来告诉同学们：读书应注意什么？
6、师再强调读书要求：一是 ( http: / / www.21cnjy.com )遇到你觉得难读的句子，一定要多读几遍，争取读正确、流利。二是读书姿势端正，一边读一边圈出生字，自己想办法认识它们。
二、 合作交流，整体感知
1、师：小朋友们读书的劲头真足，现在请 ( http: / / www.21cnjy.com )你们轻轻地把课本反扣在桌上！每人拿出准备好的词语卡片，按学习小组（四人一组），两人互读，遇到不认识的字，同组内要互相帮助，再任选两小组的识字能手当小老师，教大家识字。
2、师出示识字卡片，指名读（随时纠正读音错误），师进行归类指导，如：用基本字加偏旁识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（娃、洼）。
3、师生猜字游戏，如：“我是草字头，谁是我的好朋友”，“我是左右结构的字，你能帮我找出来吗”，“头戴警察帽，下面带二小”等。最后齐读。
4、找“已”的好朋友“己”、“洼” ( http: / / www.21cnjy.com )的好朋友“娃”，注意它们的区别。老师指导女字旁的书写：女字旁，第三笔到右边不出头。进一步引导学生从学过的生字中有几个是你熟悉的好朋友呢？充分调度学生的记忆学习。
5、师：大家看，我把这些调皮的生字 ( http: / / www.21cnjy.com )宝宝全放到这儿来了，你们还认识他们吗？试着读一读，出示：“植物要旅行，各有各的本领，蒲公英张开降落伞，娃娃纷纷飘不停。苍耳全身长满刺，挂住皮毛去旅行。豌豆喜欢晒太阳，啪的一炸，蹦着来到田野、山洼。多有趣的知识啊，就等你们去观察。”我们一起来读读好吗？21世纪教育网版权所有
6、指名学生有感情地朗读课文，在此过程中老师 ( http: / / www.21cnjy.com )和学生共同检查学生朗读中的错误并让其他学生及时纠正，老师查漏补缺。学生听后讨论：从课文中知道了什么？21教育网
三、词句引领，读中感悟
1、读了课文后，谁能告诉我你知道了哪些植物妈妈传播种子的办法？
2、读课文的2、3、4节，你最欣赏哪位植物妈妈的办法，为什么？
3、当学生举手回答“我最欣 ( http: / / www.21cnjy.com )赏蒲公英妈妈的办法”时：①指名读第二小节，并让学生评价。②小组齐读，师随时进行鼓励性的评价。③读了这一小节，你还有不明白的地方吗？2·1·c·n·j·y
4、谁想来夸夸苍耳妈妈呢？
①指名读，对于背下来的同 ( http: / / www.21cnjy.com )学，师要鼓励。我们再来看看苍耳是什么样子的。（展示苍耳的形状）同学们，它的身上有什么？也就是我们课文中说的“铠甲”，当动物靠近它时，它肯定粘在动物的皮毛上，随处传播。那么它靠什么来传播呢？根据学生回答板书。②谁能再用洪亮的声音读一读。【来源：21·世纪·教育·网】
5、还有一位妈妈的办法是什么样的呢？
①指名读。②植物的孩子也很有趣，“蹦着 ( http: / / www.21cnjy.com )、跳着”，谁能拿出最饱满的感情读一读。③要把“蹦着、跳着”的味道读出来，哪位同学再读。④豌豆是靠什么来传播呢？根据学生回答板书。⑤小游戏：师出上句，生对下句。“只要风轻轻吹过”下一句谁来接？“只要挂住动物的皮毛”下一句谁来接？你能用“只要…就…”来说一句话吗？www.21-cn-jy.com
6、①小朋友，你想象一下，不管是蒲公英 ( http: / / www.21cnjy.com )随着风儿、苍耳跟着动物，还是豌豆自己炸开，它们会落到哪儿呢？（生根据想象回答，墙角、山坡上、田野里，到处都有。）②对了，它们落到哪儿，哪儿就是它们的家，这就叫“四海为家”。③谁能告诉老师，这些孩子们为什么要离开自己的妈妈呢？从课文中找答案。（孩子长大了，就得告别妈妈，四海为家。）21·世纪*教育网
7、指名读最后一小节，它告诉了我们什么？我们怎样能得到它？什么样的小朋友得不到它？你能给“粗心”找个反义词吗？www-2-1-cnjy-com
8、小朋友，植物的妈妈各有各的办法，一个比一个巧妙，咱们把课文连起来读一读好吗？
四、巩固应用，拓展延伸
1、师：老师看一下，哪些孩子是细心的孩子，你还知道哪些植物妈妈有办法？
2、刚才你们谈了很多，课文把知识通过小诗的形式，运用拟人的手法，生动形象地写了出来，你能用心背下来吗？2-1-c-n-j-y
3、下面，老师让五位同学分别背一小节，让我们共同去体会这美好的语言。
4、课堂小结：植物王国千姿百态，植 ( http: / / www.21cnjy.com )物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。
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