一分钟 教案

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《一分钟》教学设计
教学目标：
知识与能力:
1、 认识本课“钟、零”等生字，会写“欠、元”等。
2、 正确流利有感情的朗读课文。
3、 能力目标：通过各种活动，培养学生估计时间的能力，教育学生珍惜时间。
过程与方法：
在体验中导入新课，学习本课生字新词，朗读课文，培养学生估计时间的能力，教育学生珍惜时间。
情感目标：
在实际操作及有趣的课堂活动中体验学习数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。
教学重点：
1、 识字、写字。
2、 朗读。理解、感悟一分钟的重要。
教学难点：学习课文，使学生由此想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
课前准备：教师准备词语卡片，把文具摆放整齐，做好上课的准备，闹铃。
教学过程：
一、创设情境自读识字
导入新课，激发兴趣。
1、出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。
2、一分钟很短，但对每个人却很重要。
元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？
3、 老师板书课题《一分钟》，齐读课题。
4、 请同学们快快打开课文，大声读课文，想想：题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。
5、师提出读书要求：一是遇到你觉得难懂的 ( http: / / www.21cnjy.com )句子或者长句子，一定要多读几遍正去读正确、读流利了。二是读书时身子坐正，左手压住书本，右手拿笔随时标段，圈画不认识的生字想办法解决它。（学生自由读书时教师随时指导学生的读书姿势。）21世纪教育网版权所有
二、合作交流整体感知
1、同学们读书读得很认真。现在我们一起展示一下我们的读书成果。
2、出示生字卡片，学生自主识字。向大家介绍好的识字方法，共同讨论，
说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：
　　(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟
　　(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。
　　(3)猜谜语识字：“大门里边是市场’’(闹)。
　　(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔
3、认读生字：同桌互读，开火车读。
三、词句引领读中感悟
1、分自然段朗读，注意读准字音。
　　2、小组内用自己喜欢的方式读。
　　3、汇报读。指名读全文。
四、巩固应用拓展延伸
1．认清字形，指导书写。
元、欠：上窄下宽。
包：将“巳”写在“勺”内，写紧凑。
钟、叹，哈：都为左右结构，左窄右宽。
迟：半包围结构，第四笔为点。
闹：半包围结构，“门”里是“市”字，写时里面部分要写得紧凑。
2、教师范写，学生评说。
3、学生练写。
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