【核心素养】部编版三下-1.古诗三首 第3课时（分层作业含答案）

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人教部编版三年级语文下册分层作业
1.古诗三首（第3课时）
1．搜集手抄报资料时，你发现了不少“熟悉又陌生”的字，请根据偏旁提示，给“豕”“央”“咸”组成新字。
豕 央 咸
（1）+鸟=，读音是 ，组词为 。
（2）月+=，读音是 ，组词为 。
（3）冫+=，读音是 ，组词为 。
2．给加点字选择正确的含义。
（1）泥融飞燕子( ) A．泥土融化 B．融进泥土 C．泥土湿润
（2）春江水暖鸭先知( ) A．知识 B．知道 C．先知
（3）小溪泛尽却山行( ) A．但是，表转折 B．后退 C．再、又
（4）正是河豚欲上时( ) A．将要 B．正要 C．想要
3．学以致用。
中国自古就是诗歌的国度，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语时，就能背诵出许多古典诗词了。
过年时吟“ ”，春雨时吟“ ”，
中秋时吟“ ”，送别时吟“ ”…
A．好雨知时节，当春乃发生
B．但愿人长久，千里共婵娟
C．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
D．洛阳亲友如相问．一片冰心在玉壶
4．下列诗句中使用拟人修辞手法的一项是（ ）
A．泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 B．月出惊山鸟，时鸣春涧中。
C．白毛浮绿水，红掌拨清波。 D．绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
5.课内阅读。
三衢道中
[ 宋 ] 曾几
原文 译文对照
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
（1）词语意思
却：( ) 添：( )
（2）写出这首诗中作者描写了哪些景象： 、 、 、 。
（3）这首诗通过描写诗人游玩归途中的所见所闻，表达了诗人 的情感。
（4）你还知道诗句里包含“晴”字的诗句吗？试着写一写。
6．写作。
有感情地朗读三首古诗，选择其中一首诗发挥想象，或作一幅画，或改写为一篇写景小短文。
1．（1） yāng 鸳鸯
（2） tún 河豚
（3） jiǎn 加减
2．C B C C
3．C A B D
4．A
5．（1）再 增添 （2）梅子 小溪 树荫 黄鹂 （3）在山中行走时轻松愉快 （4）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
6．《绝句》
春，一个万物复苏的季节；春，一个生机勃勃的季节；春，一个欣欣向荣的季节。她像一位美丽的姑娘，姗姗来到了人间。
瞧！春天的太阳升起来了，多么美丽，多么暖和，太阳照耀下的山川也那么美丽，仿佛镀上了一层金，闪着耀眼的光泽。
那温暖的春风也轻轻唤醒了花草，花儿们在碧绿的草坪上争奇斗艳，散发着芳香，瞧！有的红，有的黄，有的蓝、有的紫……美丽极了！它们挺着身子，在阳光下张开如花似玉的笑脸，向小朋友们预报着春天的来临。
那燕子也毫不寂寞，为温暖的巢到处奔走：“叽咕，叽咕，春天来了，泥软了，天气好了，我们作窝了，叽咕，叽咕！”它们这儿衔点泥，那儿叼根草，放上柔软的羽毛，“叽咕，叽咕，窝做好了，窝做好了!”
鸳鸯趁着这大好时光，成双结对地到沙地上去晒太阳，一边晒一边唱：“呜呜，呜呜，沙子暖又湿，躺着刚刚好。太阳照一照，来年再来躺！呜呜，呜呜。”它们睡在柔软的沙地上，受着阳光的沐浴，不知有多快意，真是赛过活神仙，怪不得他们说来年还要躺！
啊！春！一个多么美丽的季节，它把地球变成了一个多么美丽的世界！
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