【核心素养】部编版五下-1.古诗三首 第1课时（分层作业含答案）

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人教部编版五年级语文下册分层作业
1.古诗三首（第1课时）
1．根据拼音写字词。
2．形近字组词。
榜( ) 晓( ) 陂( ) 衔( )
傍( ) 绕( ) 披( ) 街( )
3．在回忆相关的古诗时，你对古诗中的有些字把握不准，请你在下面的加点字正确的字音上打“√”。
稚子（zì zhì zhí） 白昼（zòu zhòu） 桑树（sāng shāng）
4．古诗积累与运用。
我们生活在诗的国度，从牙牙学语时就开始吟诵古诗。春雨时，我们吟“ ”；冬雪时，我们吟“ ”；重阳时，我们吟“ ”；送别时，我们吟“ ”。
A．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 B．好雨知时节，当春乃发生。
C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
55.课内阅读。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
（1）下列词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是（ ）
A．兴奋 B．振兴 C．高兴 D．兴盛
（2）“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是（ ）
A．子女 B．指青年男女 C．哥哥和姐姐 D．儿子和女儿
（3）“童孙未解供耕织”中的“耕”和上句诗中的“ ”相对应，“织”和上句诗中的“ ”相对应，通过所填的这两个词语，我们体会到农家人 的特点。
（4）这首诗表达了诗人怎样的情感？（ ）（多选）
A．表达了对劳动人民的敬重之情。
B．表达了对劳动人民的同情。
C．表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
D．表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。
6.古诗文赏析。
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］范成大
梅子金黄杏子肥， 。
日长篱落无人过，惟有 。
（1）将全诗补充完整。
（2）解释下列词语。
①杂兴： ②篱落：
（3）诗中用梅子黄、 、 、菜花稀，写出了 时节南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
（4）说说“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”一句的妙处。
（5）这首诗表达了作者怎样的感情？
7．再读这首诗，结合课文插图、想象画面，尝试把这首诗改编成一篇短文。
季节：夏天
地点：田间桑树下
主要人物：孩子们
主要事件：大人在田间除草、
把麻搓成线，孩子在学种瓜。
1．
2．榜样 晓得 横陂 军衔 傍晚 围绕 披着 街道
3．zhì zhòu sāng
4．B D A C
5．（1）C （2）B （3）耘田 绩麻 勤劳能干 （4）AC
6．（1）麦花雪白菜花稀 蜻蜓蛱蝶飞 （2）有感而发，随事吟咏的诗篇。 篱笆 （3）杏子肥 麦花白 夏季 （4）“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。 （5）表达了作者对田园生活的热爱之情。
7．例文：
这是一个烈日炎炎的夏天，大人们白天忙着去耕田，夜里又在家中搓麻线，村子里的男男女女都各有各的家务劳动。一群可爱活泼又勤劳的小孩子虽然不会耕田除草，不会织布，但是热爱劳动，勤于动手的他们也跟在大人身后，蹲在田间的桑树下面，认认真真地学着种瓜。
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