欢庆 教案

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《欢庆》教学设计
教材简析：
《欢庆》这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情 ( http: / / www.21cnjy.com )景。从田野到枫林，从蓝天到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同的心声。www.21-cn-jy.com
教学目标：
知识与能力:
1、认识7个生字，会写8个字
2、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。
3、体会诗歌的思想感情，加深对祖国的热爱之情。
过程与方法:
教师通过示范朗读，学生反复朗读体会诗歌的思想感情，加深对祖国的热爱之情。本课采用合作学习为主的教学方法。21cnjy.com
情感、态度、价值观：
1、进一步掌握识字、写字、学习诗歌的方法，养成良好的习惯。
2、培养对诗歌的喜爱之情，加深对祖国的热爱之情。
教学重难点：识记生字，有感情的朗读课文。通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情。　　
课前准备： 小黑板、图片、生字卡片。
教学过程：
一、创设情境，自读识字
1、提问导入：你们知道祖国妈妈的生日吗？（十月一日）这一天我们叫它什么节？（国庆节）
2、在课前我们都搜集了国庆节的资料，哪位同 ( http: / / www.21cnjy.com )学给大家介绍一下？（1949年10月1日，是中华人们共和国成立的日子。这一天，在天安门广场举行了有数十万军民参加的中华人民共和国中央人民政府成立盛典。
3、今天，我们就来学习一首写欢度国庆的小诗—《欢庆》。板书课题：欢庆（请同学们伸出手指和老师一起写。）21世纪教育网版权所有
4、 大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？
如：申奥成功、神州5号发射成功、过年、欢度六一等。
5、齐读课题。
6、读了这个题目，你的小脑袋瓜里产生哪些问号？让我们带着这些小问号一起来读课文吧。
7、请同学们快快打开课本，大声读第9课。要把字音读准，把句子读通顺，遇到不认识的字用笔圈起来，不通顺的句子要多读几遍。2·1·c·n·j·y
二、合作交流，整体感知
1、同学们读得特别认真，学习习惯很好。课本中的字宝宝等得着急了，让我们赶快来认识它们吧。
2、小黑板出示生字，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音。
欢乐 乐曲中乐的两种读音。
3、小组检查学习情况。
4、师出示生字卡片，开火车检查。
你们真了不起，一下就认识这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？
三、词句引领，读中感悟
1、 练习有感情地朗读，然后说说这首小诗共有几句话？这首诗写了什么？
（共有两句话，写了国庆节全国都庆祝这美好的日子。）
2、师范读， 同学们，你们听后是什么感受呢？
（高兴、兴奋、激动……）
3、读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢。师在学生说时进行指导。
朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热 ( http: / / www.21cnjy.com )情奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。21教育网
4、这首诗写了哪些景物呢？读课文，划出有关词语。（田野、枫林、蓝天、大海）
四、巩固应用，拓展延伸
1、指导书写
（1）找一找左右结构的字，写这些字时要注意什么？
（2）重点指导
“ 洁”字右上方是”士”不 ( http: / / www.21cnjy.com )是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁。“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字，折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写的扁些，两笔起笔处应该错落有致——左低右高。“庆”字的广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。21·cn·jy·com
2、用彩色纸做一张庆国庆的书签或画一张画，并写上我们最美的祝福。
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