统编版九年级语文下册11　送东阳马生序同步l练习题.（含答案）

送东阳马生序
积累与运用
1．下列加点字的注音全部正确的一项是( )
A．叱咄(duō)　　负箧(qiè) 曳屣(xǐ) 绮绣(qǐ)
B．媵人(yìn) 容臭(xiù) 烨然(yè) 缊袍(páo)
C．廪稍(lǐn) 冻馁(lěi) 谒余(yè) 日再食(shí)
D．皲裂(jūn) 耄老(mào) 加冠(guān) 以为贽(zì)
2.解释下列句中加点的词。
(1)又患无硕师名人与游(　　　　　　)
(2)媵人持汤沃灌(　　　　　　)
(3)同舍生皆被绮绣(　　　　　　)
(4)录毕,走送之(　　　　　　)
(5)左佩刀,右备容臭(　　　　　　　　　　)
(6)缀公卿之后(　　　　　　)
(7)无冻馁之患矣(　　　　　　)
(8)诋我夸际遇之盛(　　　　　　)
3．下列句子中没有通假字的一项是( )
A．四支僵劲不能动
B．同舍生皆被绮绣
C．生以乡人子谒余
D．与人论辨
4.下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A.礼愈至 至舍，四支僵劲不能动
B.俯身倾耳以请 则又请焉
C.又患无硕师名人与游 无冻馁之患矣
D.余立侍左右，援疑质理 非天质之卑
5.下列加点的“以”字用法与其他三项不同的一项是(　　)
A.以是人多以书假余　　
B.不敢出一言以复
C.属予作文以记之
D.家贫,无从致书以观
6．下列对有关文化常识表述有误的一项是( )
A．序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言。《送东阳马生序》是作者写给同乡后学马生的临别赠言。
B．太学是我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监。
C．古代初次拜访尊长，为表敬意是需要带上礼物的，这个礼物称之为“贽”，但不一定是钱货财物，比如马君则拜访宋濂时“撰长书以为贽”。
D．古代男子十八岁举行加冠仪式，表示已经成人，后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。
7.下列对文章的理解,不正确的一项是(　　)
A.文章是一篇赠序,作者叙述自己青少年求学的艰难和学习的勤勉,目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B.虽然作者幼时“无从致书以观”,但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持,使他得以“遍观群书”。
C.“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭,礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D.作者将穿戴讲究的同舍生和寒酸的自己对比,凸显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
8．按要求默写句子。
(1)点出自己学习态度的句子是：__________________________。
(2)渲染了从师求学艰难的句子是：_________________，_______________，____________________。
(3)写作者求学时饮食方面生活艰苦的句子是：________________，__________________。
(4)写作者怡然自乐，对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因的句子是：_________________________，________________________。
9、用现代汉语翻译下列句子
（1）.家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
（2）.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问
（3）.以中有足乐者 不知口体之奉不若人也
（4）.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
10、阅读下面的材料，完成问题。
材料一：2021 年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确要求“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，并从健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导、科学利用课余时间等5个方面提出了指导意见。
材料二：为了贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，某市教育局制订了“落实‘双减’，提质增效”工作方案，对辖区内义务教育阶段各学校提出了明确要求。
材料三：“分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。”据此指导意见，某中学九年级(2)班制定了学科书面作业时长安排表，内容如下：
(1)请用简洁的语言概括以上三则材料的主要内容。
(2)请写出你所在学校或班级在落实“双减”政策方面所采取的某一项措施，并就此措施谈谈你的观点和理由。
二、阅读理解
（一）阅读下面的文字,完成各小题。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
11.解释下列句中加点的词。
(1)以是人多以书假余(　　　　　　　　)
(2)从乡之先达执经叩问(　　　　　　　　)
(3)至舍,四支僵劲不能动(　　　　　　　　)
12.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
(2)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
13.本文是作者给马生的赠序,节选部分作者是从哪几个方面叙述自己的求学经历的
14.作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出一言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师、尊师的方式
（二）阅读下面甲、乙两段文言文，完成各题。
[甲]今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母年有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉
(节选自《送东阳马生序》)
[乙]亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮，咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
(节选自《清朝艺苑》)
[注释]①卒林:即顾炎武。②亭障:边塞岗亭、堡垒。③垆:酒家的代称。
15.用“/”给乙文划线语句断句，划两处。
若与平生所闻不合发书详正必无所疑乃已
16.解释下列加点的字。
(1)父母岁有裘葛之遗 遗：
(2)手不释书 遗：
(3)岂他人之过哉 岂：
(4)以一骡二马 以：
17.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。
(2)遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。
18.结合甲、乙两文，说说你受到怎样的启发。
(三)阅读文言文，完成各题。
孙期传
孙期字仲彧，济阴成武人也。少为诸生，勤习典籍。家贫，事母至孝，牧豕于大泽中，以奉养焉。远人从其学者，皆执经垄畔以追之。里落化其仁让。黄巾贼起，过期里陌，相约不犯孙先生舍。郡举方正，遗吏赍羊酒请期，期驱豕入草不顾。司徒黄琬特辟，不行，终于家。
(选自《二十六史》
[注释]①豕：猪。②里落；村庄。③方正：汉代选举科目，也指被举荐的士人。④赍：持有，携带。⑤辟；召，征召。
19.解释加点词语的意思。
(1)皆执经垄畔以追之（ ）
(2)期驱豕人草不顾（ ）
20.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )。
A.远人从其学者/皆执经垄畔以追之 B.期驱豕人草/不顾
C.余/幼时即嗜学。 D.负箧曳履行/深山巨谷中
21.翻译句子。
少为诸生，勤习典籍。
22.孙期是个读书人，但他却不耻做粗鄙之事。其中，“牧豕于大泽中”是为了____；“驱豕入草不顾”是为了____。 (用自己的话回答)
23.孙期和(送东阳马生序》的宋濂相同之处是什么
（四）阅读下面的文段，完成各题。
送董邵南游河北序
韩 愈
燕、赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉!
①夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉；矧燕、赵之士出乎其性者哉!②然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪 聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉!
吾因子有所感矣。③为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎 为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”
24、解释文中加点的字词。
25、翻译文中画线的句子。
①___________________________________
②_____________________________________
③_______________________________________
26、这是一篇赠序，作者所要表达的意思是什么？
答案
A 2、(1)担忧　(2)热水　(3)同“披”,穿　(4)跑　(5)香气　(6)跟随　(7)饥饿　(8)诋毁,毁谤 3.C 4.B 5.A 6.D 7.D
8、（1）余幼时即嗜学 （2）穷冬烈风 大雪深数尺 足肤皲裂而不知
（3）人日再食 无鲜肥滋味之享
（4）以中有足乐者 不知口体之奉不若人也
9、（1）.家中贫穷，没办法得到书来看，就经常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期送还。
（2）.曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。
（3）.因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人
（4）.那些学业还有不精通的，品德还有没养成的，不是天赋、资质低下，而是用心不如我这样专一，哪里是别人的过错呢？
10、(1)示例：国家出台了“双减”政策，教育行政部门和基层学校在认真贯彻落实。
(2)【示例】措施：延长课后服务时间。
观点：赞同。理由：因为课后服务时间的延长，能够更好地和家长下班时间相匹配；同时，课后服务时间可以安排多种兴趣班，可以丰富学生的课外活动，这是一个一举两得的措施。
11.(1)借　(2)请教　(3)同“肢”,肢体
12.(1)我站在老师旁边侍候着,提出疑难,询问道理,弯下身子,侧着耳朵来请教。(2)因为内心有值得快乐的事,不觉得吃的穿的不如人。
13.作者从四个方面叙述自己的求学经历:学习的刻苦,从师的艰难,求学的劳苦,生活的艰苦。
14.示例(1)古人云“一日为师,终身为父”,尊师重教是中华民族的光荣传统,这种学习态度和从师、尊师的方式值得学习和发扬。(2)不值得提倡。“吾爱吾师,吾更爱真理”,知识面前人人平等,当今时代更应建立平等、和谐的师生关系。
15.若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已
16（1）给予、赠送（2）放下（3）难道（4）用
17.（1）他们学业如果有不精通的地方，品德有没有养成的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了。（2）即使遇到亲朋好友就好像不认识，有的时候因为太专注而摔到山谷中，也不后悔。
18.我们青少年学习时，要把心思用在读书、学习上，要专心致致，一丝不苟，不能心有杂念和别人在生活方面和别人攀比。这样才能学有所获，学有所成。
19.代词，代指孙期 看或回头看
20.B
21.少年时为读书人，勤奋学习典籍。
22.侍奉母亲；拒绝做官．
23.家境贫穷，勤学，能吃苦。
24、利器：杰出的才能。 郁郁：不得志的样子。 合：遇合。 矧：何况。
25、①像你这样不走运，凡是仰慕正义、力行仁道的人都会感到惋惜的。
②可是我曾经听说风俗随着教化而改变，我怎么能知道那里现在的风气与古时所说的有什么不同呢？
③请代我去凭吊乐毅的坟墓，并且去看看市井之中，还有没有那种旧时隐居屠狗的志士？
26、劝阻董邵南游河北。