4 梅花魂 同步练习（含答案）

五年级语文下册同步小练习
4 梅花魂
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
华侨(qiáo jiáo) 玷污(zhān diàn) 秉性(bǐng bǐn) 眷恋(juàn juǎn)
二、给加点的字选择合适的解释。 (填序号)
1. 能书善画( )。 ①善良；慈善 ②友好；和好 ③擅长；长于 ④容易；易于
2. 颇负盛名( )。 ①背 ②担负 ③享有 ④失败
3. 独在异乡为异客( )。 ①有分别；不相同 ② 奇异；特别 ③ 另外的；别的 ④ 惊奇；奇怪
三、课题的理解与拓展。
1. “梅花魂”中“魂”的意思是 。 “梅花魂”让我想到了中华民族中的 、 等人物。 我想用关于梅花的诗句“ ”来赞美他们。
2. 很多东西都有“魂”。 雄鹰的“魂”是 ，荷花的“魂”是 。
四、课文写了外祖父的哪五件事 照样子，补充完整，并完成练习。
五、品读句子，完成练习。
1. 她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
“愈……愈……”表示程度随着事物的发展而加深，相当于“ ”，这句话突出了梅花 的品格。请用句中加点的词语写一句话： 。
2. ①故乡的梅花又开了。 一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
②当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅 我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！
句①是课文开头，由梅花展开叙述，突出了梅花 的特点，引起对外祖父的回忆。 这是采用 的方式，设置悬念，也增强了文章的艺术效果。 句②是课文的结尾，作用是 、 ，并且照应了开头，使文章内容更为完整，结构更为紧密。
3. 有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗 ”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
这两句话是对外祖父 和 的描写，突出表现了外祖父对墨梅图的 ，因为墨梅图寄托了他的 情怀。
六、阅读短文，完成练习。
莲叶青青
许永
夏天，玄武湖里那一望无边的田田莲叶忽然让我生出了许多感动。 在这些大大小小的莲叶间，我的眼前渐渐地浮现出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心照亮。
老家的院子不大，却一年一年地种着一缸荷花。 祖母对荷花下的功夫让人吃惊。 河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。 隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥。 到了小莲叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。 小荷叶终于长出来，那是一片太小太小的叶子。 孩子们都很不以为然地看着祖母，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。
夏天到来的时候，才有真正的长杆荷叶亭亭地舒展开来。 忽一日，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望。 老太太请她进来坐坐，可女人摇摇头，说出一番话来。 老太太这才注意到那孩子生了一头的疮。 祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。 看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。 原来，女人是来讨荷叶的，中医给小孩儿开的药里，要用到新鲜的荷叶。
荷叶是夏日里最清凉的东西。 老太太以往每年都要分送几枝荷叶给左邻右舍泡茶喝，这一年，邻居们是喝不上荷叶茶了。 每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。 不过，小孩儿的疮倒是确实一天天好起来。 家里的人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。 老太太却说：“一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”
如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的清凉。 假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧！ (有删改)
1. 短文在回忆祖母时，主要写了两件事：① ；② 。从中可以看出祖母是一个 的人。
2. 短文第2 自然段中写祖母看荷叶“就像看一个新生的孙子”，请从下文中找出祖母与此相互矛盾的行为，用“ ”画出来，并说说这样写的作用。
3. 读完短文，联系课文《梅花魂》，完成下面的表格。
题目 题目表层含义 题目深层含义 思想感情
《莲叶青青》 作者对祖母的________________之情
《梅花魂》 外祖父对祖国的______________之情
七、把下列描写梅花的诗句补充完整。
1. 梅须逊雪三分白， 。 ——卢钺《雪梅》
2. 墙角数枝梅, 。 ——王安石《梅花》
3. ，怎得梅花扑鼻香。 ——黄檗禅师《上堂开示颂》
五年级语文下册同步小练习
4 梅花魂 参考答案
一、qiáo diàn bǐng juàn
二、1.③ 2.③ 3.③
三、1. 精神 示例：屈原 文天祥 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤
2. 拼搏 高洁
四、惜画训斥 难归哭泣 赠墨梅图 临行送绢思念家乡、眷恋祖国
解析：本题考查整体感知的能力。 本文共写了外祖父的五件小事：一是外祖父教“我”读唐诗宋词时，读到思乡的句子时会落泪；二是“我”不小心弄脏了外祖父的墨梅图，外祖父罕见地发了脾气；三是外祖父因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样哭泣；四是“我”临走时，外祖父送给了“我”墨梅图；五是“我”临上船时，外祖父送“我”绣着梅花的手绢。 课文通过这些事情勾勒出了一位思念故乡、眷恋祖国的海外游子的形象。
五、1. 越…越……不畏冰雪、凌寒怒放
示例：爷爷是个坚强的老人，愈是寒冷，愈是刮风，他起得愈早，愈出去锻炼身体。
2. 朵朵冷艳、缕缕幽芳 倒叙 总结全文点明中心
3. 语言 动作 喜爱与珍视 爱国
六、1.①祖母很用心地种荷花 ②祖母剪荷叶送人治病 喜爱荷花、心地善良、乐于助人
2.看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
作用：通过祖母前后对荷叶不同态度的对比，突出了祖母心地善良、乐于助人的性格特点。
3.莲叶碧绿青翠 祖母乐于助人的品质敬爱、赞美、怀念 梅花坚强、有气节 中华民族坚贞不屈的民族精神 热爱、眷恋
七、1. 雪却输梅一段香 2. 凌寒独自开 3. 不经一番寒彻骨