2024成都中考语文备考文言文专题 出师表 练习 课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
出师表
知识过关检测
2
1
核心命题点解读
虚词样板文——以、所
3
◎人物形象 ：诸葛亮：忠君爱国、知恩图报、颇具政治远见。
◎写作手法 ：①夹叙夹议，寓情于理：全文以议论为主，融以叙事和抒情。在谈论形势、提出建议之中寓情于议，在叙述身世、追随先帝创业经过和“受命以来”的工作时寓情于事。
②晓之以理，动之以情：全文13次提及“先帝”，7次提到“陛下”，“报先帝”“忠陛下”的思想感悟贯穿全篇。全文语言率真质朴，析理透辟，真情充溢，感人至深。
核心命题点解读
全国5年23考
全国5年7考
一、重点字词
1.通假字
必能裨补阙漏
______同______，意思为：____________
阙　 缺　 缺失
知识过关检测 课堂测，夯基础
2.词类活用
(1)名词作动词
以光先帝遗德 光：__________________
(2)形容词作名词
若有作奸犯科及为忠善者 奸：__________________
(3)动词作名词
诚宜开张圣听 听：__________________　　　
发扬光大
奸邪事情
听闻
3.其他重点实词
(1)此诚危急存亡之秋也 诚：__________________
秋：__________________
(2)盖追先帝之殊遇 追：__________________
(3)以光先帝遗德 遗：__________________
(4)陟罚臧否 陟：__________________
(5)悉以咨之 咨：__________________
(6)性行淑均 淑：__________________
均：__________________
(7)亲贤臣，远小人 亲：__________________
远：__________________
真正，确实　
时候　
追念　
遗留　
提拔、晋升
询问　
善　
公正、公平
亲近　
远避
(8)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 尝：__________________
(9)躬耕于南阳 躬：__________________
(10)不求闻达于诸侯 求：__________________
(11)后值倾覆 值：__________________
(12)恐托付不效 效：__________________
(13)当奖率三军 奖：__________________
(14)庶竭驽钝 庶：__________________
(15)以告先帝之灵 告：__________________
曾　
亲自
希求
遇到
效果
鼓励
表示期望
祭告
(16)则责攸之、祎、允等之慢 慢：__________________
(17)以彰其咎 彰：__________________
咎：__________________
(18)咨诹善道 诹：__________________
怠慢，疏忽
揭示　
过失　
询问
4.文言虚词
先帝创业未半而中道崩殂 _______________________　
可计日而待也 _______________________
事无大小，悉以咨之 _______________________　
此诚危急存亡之秋也 _______________________
未尝不叹息痛恨于桓、灵也 _______________________
三顾臣于草庐之中 _______________________
则汉室之隆 _______________________
则治臣之罪 _______________________
连词，表转折，却，但是
连词，表修饰，可不译
(1)而
(2)之
(3)于
代词，指郭攸之等人
结构助词，的　
介词，对于　
介词，到
(4)则
连词，表顺承，那么　
连词，表顺承，就
二、重点句子翻译(加粗字为教材课下注释)
1.诚宜开张圣听，以光先帝遗德。 (省略句)
2.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 (判断句)
3.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 (状语后置)
4.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德。
亲近贤臣，远避小人，这是西汉所以能够兴盛的原因。
全国5年5考
全国5年1考
全国5年3考
在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
全国5年2考
先帝不介意我的社会地位低微，见识短浅，委屈地自我屈尊就卑，接连三次到草庐来拜访我。
5.由是感激，遂许先帝以驱驰。
6.受任于败军之际，奉命于危难之间。 (省略句；状语后置)
因此我深为感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。
在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任。
全国5年4考
全国5年1考
三、文意理解与分析判断(下列说法正确的打“√”，错误的打“×”)
1.本文主要提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞三条治国建议，其中严明赏罚是最重要的一条。 (　　)
单篇阅读
【解析】“严明赏罚是最重要的一条”说法错误。诸葛亮提出的三条建议中，“亲贤远佞”是最重要的一条，并且“亲贤远佞”的思想贯穿了全篇。
×
2.本文在谏言中插入回忆。文章后半部分追述了三段回忆，叙述了作者身世、追随后主创业的经过和“受命以来”的尽职尽责。 (　　)
3.本文情真意切。作者在谈论形势、提出建议之中，表达了自己鞠躬尽瘁，死而后已的忠君爱国情怀。 (　　)
【解析】“追随后主创业的经过”说法错误。文章追述了诸葛亮追随先帝创业的经过。
×
√
4.本文语言率直质朴，感情恳切忠贞。文中多次提及“先帝”“陛下”，处处不忘先帝“遗德”“遗诏”，期望后主成就先帝未竟的“兴复汉室”的大业。 (　　)
√
5.《出师表》《曹刿论战》均塑造了具有出色军事才能的忠臣形象。《曹刿论战》中曹刿在战争中冷静分析，最终取得胜利，《出师表》中诸葛亮提出治国建议和分析北伐时机。 (　　)
比较提升
√
6.《出师表》《生于忧患，死于安乐》均谈到人才。《出师表》中诸葛亮恳切地希望后主刘禅信任和重用人才；《生于忧患，死于安乐》则表明人才是在艰苦环境中造就的。 (　　)
7.《出师表》《孙权劝学》都充满了语言智慧。作为臣子，诸葛亮委婉劝谏，注意君臣之礼的同时，以情动人；作为君主的孙权设身处地为吕蒙考虑，现身说法，取得实效。 (　　)
【解析】“委婉劝谏”说法错误。诸葛亮是直谏。
×
√
8.《出师表》《诫子书》均有叙事。《出师表》追忆了“先帝三顾茅庐”和“自己临危受命，与先帝共患难”的往事；《诫子书》强调了成才需要具备“静心、勤学、惜时”等条件。 (　　)
温馨提示：本篇与《曹刿论战》的比较阅读试题详见本书P22；本篇与《马说》的比较阅读试题详见本书P66。
【解析】“《出师表》《诫子书》均有叙事”说法错误。《诫子书》阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，并无叙事。
×
(一)以(10年5考)
速记口诀：“以”作介词把拿用，因为按照凭在从；连动因而来认为，偶尔通假要分清。
虚词样板文——以、所
词性 用法、意义及例句
介词 ①介绍动作、行为所用的方式或工具，可译为“把”“拿”
“用”。如：故临崩寄臣以大事也(《出师表》)
②表原因，可译为“因为”“由于”。如：先帝不以臣卑鄙(《出师表》)
词性 用法、意义及例句
介词 ③介绍动作、行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“根据”“凭、靠”等。如：可以一战(《曹刿论战》)
④介绍动作、行为发生的时间，可译为“从”“在”。如：受命以来(《出师表》)
⑤与“所”连用，构成“所以”，表示原因。如：此先汉所以兴隆也(《出师表》)
⑥与“所”连用，构成“所以”，可译为“用来……的”。如：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(《出师表》)
词性 用法、意义及例句
连词 ①表目的，可译为“用来”“来”。如：属予作文以记之(《岳阳楼记》)
②表结果，可译为“以致”“因而”“从而”。如：以塞忠谏之路也(《出师表》)
动词 可译为“认为，以为”；组成短语“以为”，可译为“认为”。如：愚以为宫中之事(《出师表》)
词性 用法、意义及例句
《出师表》中“以”字用法典型，共出现了23处，除上面的举例外，还有以下几句，请写出各句加点词对应的义项： 1.以光先帝遗德/以昭陛下平明之理/是以先帝简拔以遗陛下/以告先帝之灵/以彰其咎/以咨诹善道 _______________________ 2.以伤先帝之明 _______________________ 3.悉以咨之/咨臣以当世之事/遂许先帝以驱驰 _______________________ 4.是以众议举宠为督 _______________________ 5.此后汉所以倾颓也 _______________________ 连词，表目的，来，用来　
连词，表结果，从而
介词，把，拿，用　
介词，表结果，因而　
介词，这里表示原因
将各句中加点字对应的用法和意义填写到横线上。
针对小练
1.何以战 __________________
2.寡人欲以五百里之地易安陵 __________________
3.不敢出一言以复 __________________
4.醒能述以文者 __________________
5.不以物喜 __________________
6.全石以为底 __________________
7.以中有足乐者 __________________
8.去以六月息者也 __________________
9.所以动心忍性 __________________
介词，凭、靠
介词，用
连词，表目的，来
介词，用
介词，因为
介词，把
介词，因为
介词，凭借　
连词，表目的，来
10.以顺为正者 __________________
11.域民不以封疆之界 __________________
12.自康乐以来 __________________
13.以钱覆其口 __________________
14.以我酌油知之 __________________
15.公亦以此自矜 __________________
16.自以为大有所益 __________________
17.蒙辞以军中多务 __________________
18.盖以诱敌 __________________
19.以刀劈狼首 __________________
介词，把　
介词，凭、靠
介词，从
介词，用
介词，凭
介词，因此
动词，认为
介词，用、拿
连词，表目的，用来
介词，用
20.投以骨 ___________________________
21.非淡泊无以明志 ___________________________
22.静以修身 ___________________________
介词，把　
连词，表目的，来
连词，表示后者是前者的目的
(二)所
速记口诀：“所”为名词是地方，动前名词性词组。“为”“所”配合表被动，“所”“以”用来表原因。
词性 用法、意义及例句
代词 用在动词之前，构成名词性的词组，相当于“……的人(事情、东西、情况等)”。
如：所识穷乏者得我与(《鱼我所欲也》)
助词 和“为”字配合使用，表被动。如：茅屋为秋风所破歌(《茅屋为秋风所破歌》)
词性 用法、意义及例句
与“以”连用，构成“所以”。 ①表示原因。如：此先汉所以兴隆也(《出师表》) ②译为“用来……的”。如：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(《出师表》) 《出师表》中“所”字用法典型，共出现了5处，除上面的举例外，还有以下几句，请写出各句加点词对应的义项： 1.有所广益/不知所言 _____________________________________ 2.此后汉所以倾颓也 _____________________________________ 代词，……的事情　
与“以”连用，构成“所以”，表示原因
将各句中加点字对应的用法和意义填写到横线上。
针对小练
1.其印为余群从所得 ___________________________
2.自以为大有所益 ___________________________
和“为”字配合使用，表被动
代词，……的事情