统编版语文三年级下册习作：奇妙的想象 课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
三年级下写作
第五单元习作
你知道有哪些事物实际上并不存在，而是人们用想象创造的吗？
奇妙的想象
审题
我们一起看一看
奇妙的想象
在想象的世界里，一切都变得那么奇妙，什么都可能发生。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。
要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
习作导语
想象是本次作文的关键，都有哪些想象方法呢？
思考
使用夸张
小真的长头发可以：
在桥上能钓鱼、在栅栏外能套住牛、卷在身上能当被子、系在树上能当晾衣绳……
将自己物化
与现实交汇
不想让妈妈喊吃饭，想变成树，
树上长满鸟窝 请动物们住进来
分东西给动物吃 自己觉得饿了
回到现实
将物人化
一支铅笔：
溜出教室，开花
跳进池塘撑伞
躲进菜园，伪装成蔬菜
……
到运动场成为运动器
换一个视角
突破常规
尾巴坚信是自己拥有一只猫
而不是猫拥有一只尾巴
想象方法
书中给我们例举了很多题目，我们选谁作为今天的题目呢？
选材指导
最好玩的国王
一国之君
庄重威严
有趣的
让人高兴的
突破常规
写一个不一样的国王
国王喜欢和小朋友做游戏
国王让每个国民都学会讲笑话
国王养着一只很滑稽的狗
国王走路的样子很好玩
国王的王宫很有意思
一本有魔法的书
承载知识
供人阅读
神奇
特异功能
将书人化
写一本会魔法的书。
书里能听到各种声音
书里的画面会动
书可以和人对话
书会七十二变
书能督促读者阅读
手罢工啦
好多事情做不了
能做好多事情
突破常规通过无手的不便，写出手的作用。
早上起床无法穿衣服
校车司机无法开车
教室门打不开，进不了教室
老师无法板书
人们无法招手、握手和拥抱
小树的心思
忧愁、烦恼、愿望
植物
将物人化
写出小树的忧愁、烦恼或愿望。
秋天担心叶子落了
和树下行人打招呼，却无人理睬
有人在树干上挖洞
没有同类型树，太孤单了
希望自己能开花
躲在草丛里的星星
闪亮 可爱
胆小 怕被发现
或者玩捉迷藏
将物人化
写出星星的躲藏时的心理状态。
星星们玩捉迷藏，一颗星星躲在草丛里
星星躲在草丛里偷偷看喜欢它的男孩
星星误以为草丛中的萤火虫是同类，躲在草丛中与他们嬉戏
滚来滚去的小土豆
蔬菜 球形
走路 撒泼
将物人化
写出小土豆滚来滚去的经历。
小土豆历险记
小土豆离家又回家
小土豆无赖撒泼到慢慢长大
小土豆模仿车轮
假如人类可以冬眠
整个冬天
在睡觉
假设情景
假设情景
写出人类冬眠带来的利与弊。
再也不用忍受冬天的无聊了
人们会减少很多食物摄入
人们的美梦会增多
人们无法欣赏到雪景
人们会在秋天疯狂吃东西
你想选谁作为今天的写作对象，准备写些什么？
选材指导
明确写什么，接下来我们来说一说写的过程中需要注意什么。
技法点拨
我们一起看一看
1. 确定一个主题
技法点拨
你是要告诉大家一个道理，还是要批评一种现象，还是要就是讲述一个感人至深的友情或亲情的故事？想象作文切忌不能漫天想象，需要围绕一个中心、一个主题来构想。
示例：我想编小猪学本领的故事。写小猪想向小鱼学游泳但怕呛水，想向大马学长跑但觉得太累，想向公鸡学打鸣但嫌起得早，最后什么也没有学成。通过这个故事，我想告诉大家：无论学什么本领都要持之以恒。
2. 丰富多彩的想象
技法点拨
2. 丰富多彩的想象
技法点拨
要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就能读上十本书。妈妈还会对我说：“谢谢小真啦。”
（节选自《小真的长头发》）
例文
使用夸张
2. 丰富多彩的想象
技法点拨
星光洒进我的眼睛，在我的身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我看爬楼梯的时候，他是不是在下楼去？当我趴在窗台看星空的时候，它会不会也趴在窗台看着星空想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？
《宇宙的另一边》
例文
换一个视角，突破常规
2. 丰富多彩的想象
技法点拨
“英英，吃饭啦！”妈妈的嗓门又大了许多。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝从我身上冒出来，我真的变成了一棵树！
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
《我变成了一棵树》
例文
把人物化
2.丰富多彩的想象
技法点拨
星星一家和月亮姐姐出去玩的时候，星小弟到处乱跑，结果跟丢了队伍。它穿过厚厚的云层，“扑通”一声从天上掉到了草丛里了。
星小弟小心翼翼地爬起来，睁大眼睛一看，这里简直就是世外桃源啊！它生怕被人发现，便悄悄关了自己身上的灯，用小手轻轻地拨动茂密的草丛，不敢发出一丝声响。
《躲在草丛里的星星》
例文
把物人化
你还有哪些奇妙的想象？
说一说
主题：奇妙的想象
开头：介绍故事发生的环境及故事的主人公。
中间：详细介绍故事。（重难点）
1.明确的主题。
2.丰富的想象。
结尾：抒情/说明道理/给人警醒
写作思路
点题引入法
“上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁，因为满了七岁才能上学。这一天终于盼来了。
交代起因法
商店的橱窗里有一副眼镜，时间长了，他感到很寂寞，心想：我该出去找一个朋友。这天一大早它便悄悄地逃出了橱窗。
引人入胜法
从前，有一只青蛙和一只小乌龟，他们同住在池塘里。青蛙长着一张巧嘴巴，从早到晚都呱呱呱地叫，谁见了都夸奖他。而小乌龟成天低着个头，不说一句话，村里人都不喜欢他。
如何开头
概括中心
最后，铅笔哥哥总结说：“我们的赞赏会开得很成功，大家都看到了别人的长处，今后，大家一定要团结协作，发挥自己的长处，使小主人的学习更上一层楼。好吗？”
“好！”大家异口同声地回答。
交代结果
小猴听了，就按猴爸爸说的做起来。后来，小猴看书的姿势变了，变得正确了，眼睛视力也一直很正常。
如何结尾
在创编故事时，要注意以下几点：
一、是故事要完整，有头有尾；
二、是故事情节要生动、有趣；
三、主题积极健康、有意义。
习作注意
一支铅笔的梦想
想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？
第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！
以问句开头，引起读
者的阅读兴趣。
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第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。 有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！
第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。 菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！
因为伞柄是细长的，铅笔也是细长的，形状相似。
因为豆角和丝瓜也是细长的，与铅笔的形状相似。铅笔可以找到伪装的乐趣。
第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩！哈！多么好玩！多么开心！
第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。 挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！
谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……就像种在稿纸上的字，萌多少芽，开多少花，结多少童话。
因为铅笔与撑竿和标枪都是直而长的，形状相似所以它能联想到撑竿和标枪。
铅笔还会有哪些梦想？
第六个梦想，是飞到大海上。知道我要做什么吗？我要做船上的桅杆；做船员的望远镜。开足马力驶向天边。哈，多么好玩！多么开心！
尾巴它有一只猫
①有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！”
②拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者……哎，真是想不出来。
①开篇点题：尾巴拥有一只猫。引起读者的疑问，尾巴怎么会拥有一只猫？到底是怎么回事？引起读者的阅读兴趣。
写法品析
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③“用不着关，”这条尾巴得意地说，“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。”
④尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不会就是一只跳蚤？
⑤“跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”
⑥尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”
⑦尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”
⑦爸爸妈妈有小孩子，小孩子也可以有爸爸妈妈；猫可以有尾巴，尾巴也可以有猫。
②-⑥想象奇特：把猫养在家里，还是关在笼子里？它会不会是一只跳蚤？
⑧另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴。
⑨狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想：“对呀，原来我有一个人，真神奇！”
⑧-⑨尾巴可以有一只狗，狗可以有一个人。这种想象越发神奇，可以激发读者丰富的想象。
习作要求：
1.发挥想象，写一个故事，题目自拟。
2.想象丰富生动，主题积极健康，有意义。
3.350字以上。
感谢您的观看！