(共10张PPT)
第 1 课时 可能性
总复习 统计与概率
可能性
复习目标：
1.复习“可能性”的知识，在具体情境中，进一
步感受简单的随机现象，体会概率知识与现
实生活的联系。
2.通过游戏、实验等活动，感受随机现象结果
发生的可能性是有大有小的，能对一些简单的
随机现象发生的可能性大小做出定性描述。
（1）说说上面每种情况下所有可能的结果。
（2）图1中，摸出哪种颜色球的可能性大？
（3）图3中，转盘停止后，指针落在哪种颜色区
域的可能性大？
（1）图1中盒子里有两种颜色的球，因此摸出的球有两种可能，可能是黄球，也可能是白球；
图2中图钉落地后，可能针尖落地，也可能针帽落地；
图3中转盘上有4种颜色，指针可能落在黄色区域，可能落在蓝色区域，可能落在红色区域，也可能落在绿色区域；
图4中明天的天气可能是晴天，也可能是雨天。
（2）图1中，摸出白色球的可能性大，因为盒子里白色球比黄色球多。
（3）图3中，转盘停止后，指针落在绿色区域的可能性大，因为绿色区域在转盘上所占的面积最大。
1.确定现象与不确定现象：
确定现象：生活中有些事件的发生是确定的，一般用“一定”和“不可能”来描述这一事件发生的可能性。
不确定现象：生活中有些事件的发生是不确定的，一般用“可能”来描述这一事件发生的可能性。
2.可能性的大小：在不确定的事件中，有些结果出现的可能性大一些，有些结果出现的可能性小一些。
1.口袋里有3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同，从中任意摸出1个球。
那么摸出（ ）球的可能性大。要使摸出红球和白球的可能性相同，可以
怎么做？
红
答：从口袋里拿掉一个红球。
或者
往口袋里添加一个白球。
2.将下面这些卡片混在一起，从中任意选取一张卡片，这张卡片可能是什么？
摸到哪种图案的卡片可能性大？
答：这张卡片可能是“船”、可能是“房子”，也可能是“车”。
摸到“船”的可能性大。
30
30
20
40
答：淘气抛的最有可能的②号正方体，
笑笑抛的最有可能是①正方体，
奇思抛的一定是③号正方体。
4.奇思和妙想做抛硬币的游戏（硬币是均匀的）
（1）奇思前三次抛的结果都是正面朝上，第四次一定会是正面朝上吗？
（2）妙想抛10次硬币，一定是5次正面朝上、5次反面朝上吗？
把你的想法与同伴交流。
（1）答：不一定正面朝上。
因为硬币是均匀的，所以第四次
仍有两种可能，有可能正面朝上，
也有可能反面朝上。
（2）答：不一定正好“5次正面朝上，
5次反面朝上”。(共17张PPT)
第 1 课时 统 计
总复习 统计与概率
统 计
怎样向他们介绍我们班的情况呢？
我们班要和希望小学的六（1）班建立手拉手班级。
整理和描述数据
单式统计表
复式统计表
统计表
条形统计图
折线统计图
扇形统计图
统计图
单式条形统计图
复式条形统计图
单式折线统计图
复式折线统计图
（1）列出几个你想调查的问题，全班交流后，选择3个问题
开展调查。
（2）你需要收集哪些数据？与同伴交流收集数据的方法。
（3）实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。
（4）分析上面的数据，你能得到哪些信息？
（1）
①男女生人数；
②男女生最喜欢的运动项目；
③全班同学的身高情况；
④全班同学的体重情况；
⑤全班同学最喜欢的电视节目；
⑥全班同学最喜欢的课外书籍……
（2）如：
①制作男女生人数统计表，需要收集男生的总人数与女生的总人数；
②制作男女生最喜欢的运动项目统计表，需要收集喜欢篮球项目的男女生分别有多少人，喜欢跳绳的男女生分别有多少人，喜欢乒乓球的男女生分别有多少人……
（3）如：六（1）班男女生人数统计表
六（1）班同学最喜欢的运动项目统计表
（4）如：
①从六（1）班男女生人数统计表中可知：六（1）
班男生有22人，女生有18人，全班有40人，男
生比女生多4人，男生占全班人数的55％，女
生占全班人数的45％……
②从六（1）班同学最喜欢的运动项目统计表可
知：六（1）班男生喜欢篮球项目的人数最多，
六（1）班女生喜欢跳绳项目的人数最多……
结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法。
收集数据的方法：
①调查记录。如：了解六年级男、女生人数。
②查阅资料。如：收集珍稀动物种类。
③做实验获取数据。如：研究黄豆发芽率。
六（1）班家庭成员人数调查结果如下：
六（1）班家庭成员人数调查结果如下：
（1）绘制条形统计图整理六（1）班家庭成员人数的调查结果。
（1）怎样整理六（1）班家庭成员人数的调查结果？
（2）用折线统计图表示月平均气温变化有什么好处？
（3）笑笑买课外书用了20元，那么笑笑的零花钱共有多少元？
（2）可以清楚的看出2014年全年气温的变化情况。
（3）20÷50％＝40（元）
答：笑笑的零花钱共有40元。
（4）条形统计图的特点：用一个单位长度表示一
定的数量，用直条的长度表示数量的多少。
作用：可以清楚的看出各数量的多少，便于
比较多少。
（4）举例说明学过的几种统计图各自的特点。
折线统计图的特点：用一个单位长度表示一定的数量，用折线的起伏表示数量的增减变化。
作用：既能清楚的看出数量的增减变化，又能看出数量的多少。
扇形统计图：用整个圆表示总数，用圆内各扇形的大小表示各部分占总数的百分比。
作用：可以清楚的看出各部分与总数之间的关系。
结合实例，说说自己对平均数的理解，并收集生活中应用平均数的例子。
1.平均数的意义：若干个数相加的和，除以这
些数的个数所得的结果就是这些数的平均数。
总数量÷总份数＝平均数。
2.生活中的平均数：
①中国居民身高平均数发布：男167.1cm、女
155.8cm。
②2014年我国人均国民生产总值为7595美元。
③武汉八月份白天平均温度是33℃,夜晚平均气
温是25℃……
3、在一组数中，出现次数最多的数是众数。
众数有可能没有，也有可能不止一个
平均数:
中位数:
众 数:
反映总体平均水平
反映中等水平
反映多数集中水平
平均数：
中位数：
众 数：
一组数据中如果某个数据出现次数相对较多，一般选它作为代表。
一组数据如果比较接近一般选它作为代表。
一组数据如果相差较大一般选它作为代表。
