博野县实验中学2023-2024学年高一下学期开学考 历史
（考试范围1--5课）时长：75分钟
一、单选题（每小题2分，共64分）
1．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。”这说明国家产生的根本原因是（ ）
A．生产力的发展B．生产关系的变革C．农业生产水平的提高D．文字的发明
2．公元前8—前6世纪，希腊人进行了广泛的殖民活动，约44个母邦建立了139个子邦。母邦和子邦之间的关系是平等的，不存在隶属和统治的关系，但保留宗教、文化和种族上的传承关系。这种殖民活动
A．推广了小国寡民的城邦体制 B．促成了克里特文明的辉煌
C．根源于商业和海外贸易需要 D．导致了直接民主制的确立
3．《民主的模式》一文中指出：“雅典民主的一个标志是对公民美德的普遍认同：为共和城邦做贡献以及将私人生活置于公共事务和共同善业之下。”这表明古代雅典
A．注重维护城邦利益 B．推行直接民主政治
C．公民缺少民主权利 D．公民道德高于一切
4．古埃及人利用尼罗河定期泛滥造就的肥沃土壤发展了农业，观察尼罗河水定期泛滥的规律，制定了太阳历。古希腊人因为粮食种植业的欠发达而高度依赖商贸活动，并不断进行海外殖民扩张创建新的城邦。材料表明
A．地理环境影响文明发展 B．商业经济具有明显的扩张性
C．农业是文明产生的前提 D．世界文明具有多元一体特点
5．“种植植物能养活的人口要比采集食物能养活的人口多得多……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和吏……文字就是祭司们出于记事需要而做出的一大发明。”材料的作者意在强调
A．农业的出现使人口的增长成为可能 B．文字是人们出于生产生活需要而做出的一大发明
C．农业的发展对于文明的产生具有至关重要的意义 D．农业的出现是人类社会进入文明时代的重要标志
6．伯里克利指出“我们雅典人和任何其他民族不一样，我们认为一个不关心公共事务的人不是一个没有野心的人，而是一个无用之人。”由此可见，他强调
A．城邦意识 B．直接民主 C．爱国精神 D．公民权利
7．文明的发祥总是和河流密切相关。西亚的中心地带荒凉而干旱，这片漫无边际的沙漠，如今看来毫无生气，可它却拥有多个“世界之最”：最早建立的城市，最早的成文法典，最早的文字，甚至最早的药典，等等。苏美尔人、阿卡德人、巴比伦人、亚述人及迦勒底人共同创造了这一古老、辉煌的文明。孕育这一文明的是
A．尼罗河流域 B．两河流域 C．印度河流域 D．黄河流域
8．下面是四位同学在《印度等级制度》课本剧中的对话。甲同学：我是祭司贵族，掌握神权。乙同学：我虽不是处于独尊地位，但我掌握国家行政和军事大权。丙同学：我主要从事农业、畜牧业和商业，没有政治权利，必须纳税供养第一、二等级。丁同学：我是被征服者，从事农业、畜牧业、捕鱼业、手工业，要为前三个等级服务。据此判断，哪位扮演者属于吠舍等级
A．甲同学 B．乙同学 C．丙同学 D．丁同学
9．阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。”历经数千年风雨沧桑的金字塔，见证了古埃及文明的灿烂与辉煌。下列关于古埃及文明的说法，正确的是
A．古埃及的楔形文字是世界上最早的文字之一
B．亚历山大帝国和拜占庭帝国先后占领古埃及
C．古埃及文明延续了近3000年
D．月亮历是古埃及天文学的突出成就之一
10．古巴比伦王国曾出台了诸多针对欺行霸市、哄抬物价、掺假伪造等不正当竞争现象的法律条文。如《汉谟拉比法典》第108条明确规定：“倘卖酒妇不受谷以为西克拉之费，而按超重的砝码收银，而西克拉之定率量比之谷物之定率量为低，则此卖酒妇应被检举。”这说明古巴比伦（ ）
A．立法思想蕴含着契约精神 B．法理内涵得到了有效补充和完善
C．市场管理注重物权的保护 D．国家治理利于强化法律的适用性
11．公元前5世纪，古希腊史学家希罗多德在编写《历史》的过程中，对联想和神喻等传统史诗创作手法进行了扬弃，转而注重对史料的批判分析与逻辑概括。这
A．否定了传统史学的价值 B．推动了民主政治的确立
C．批判了个人主义的泛滥 D．体现了理性著史的精神
12．大流士统治下的波斯帝国，是一个幅员广阔的国家，由亚、非的许多不同地区和民族构成。为更好地治理这个国家，大流士采用的地方管理制度是
A．郡县制度 B．行省制度 C．种姓制度 D．城邦制度
13．有学者认为：“罗马的贵族奴隶主阶级，从掠夺战争中得到了大量的财富和土地，尤其是奴隶。他们组织奴隶制大庄园，生产谷物、经济作物或者经营蓄牧业……充足的供给加强了其军事实力，进一步使得古罗马的扩张战争的胜利消息频传。”据此可说明
①对外战争使罗马小农经济逐渐破产 ②战俘是罗马劳动力的重要来源
③奴隶制庄园是罗马主要的劳作方式 ④对外战争促进了罗马农业发展
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
14．古代埃及人将一年分为三个季节：泛滥季、生长季和干旱季。每逢泛滥季结束后农民只需要将种子撒播即可静待来年收获，农业技术长期落后于同时期的两河流域。尼罗河边的沼泽中盛产纸草、鸟类和鱼类，埃及人常以采集为食。这反映出
A．尼罗河塑造了埃及独具特色的文明
B．临近大河是古代文明诞生必要条件
C．埃及文明长期处于狩猎采集的生产阶段
D．埃及恶劣的自然环境阻碍了农业的进步
15．西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非的一些地区。冶铁技术起源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊等地。希腊最初的雕刻艺术，在很多方面都模仿埃及。上述史实共同说明
A．不同文明间的相互影响不断扩大 B．西亚是世界文明的起源地
C．希腊文明的发展得益于西亚文明 D．交流借鉴有利于文明进步
16．史学家齐世荣说，亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔的重大事件，但也许横贯亚欧大陆古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。他意在强调（ ）
A．帝国扩张推动世界由分散走向整体 B．战争成为文明扩展的重要方式之一
C．和平交往是人类交往的主流 D．新航路开辟促进文明的传播
17．“我是伟大的征服者，我的功绩照耀万里。即使人们忘记我的功绩的时候，人们看到亚历山大里亚城，就会自然而然想起它英明的缔造者。”文中的“我”曾通过东征开启了东西方文化大规模交融的新时代。由此说明（ ）
A．和平往来促进了文明的交融 B．地区冲突导致了文明的衰落
C．人类文明发展的动力来自于战争 D．武力扩张是古代文明扩展的重要方式
18.在西欧中世纪，文化教育是为教会服务的，是教会的奴仆，正规的学校机构是教会管辖下的宗教机关，掌握文化、控制教育的一般是教会人士。而蒙昧与禁欲是教会的两大特征，要求人们逆来顺受、忍受世间的一切痛苦。这一状况（ ）
A．强化了教会对人们思想方面的控制 B．适应了新兴资产阶级政治经济诉求
C．极大地推动了欧洲民族国家的形成 D．肯定了基督教在文明传承中的作用
19．1215年，英格兰国王约翰被迫签订《大宪章》后，教皇英诺森三世则发布诏书宣布该文件无效。他在诏书中斥责男爵们藐视宗座、侵犯国王，且禁止国王履行文件中的内容，也禁止男爵们要求国王履行。对此解读正确的是，这一时期（ ）
A．世俗王权高于教皇权力 B．教廷试图维护封君封臣制
C．英国封建制度走向瓦解 D．英国进入君主立宪制时期
20．有学者评价一个在6世纪达到鼎盛的地跨亚非欧的帝国：“是具有乌托邦意义的诺亚方舟，保留了基督教会的古老习俗，拥有一套完整的帝国机构和社会组织”，“帝国的唯一贡献是保存了希腊文化并将其向周边国家传播”。据此判断，该帝国是（ ）
A．亚历山大帝国 B．波斯帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国
21．从哈里发曼苏尔开始，在长达一个世纪时间里，阿拉伯最高统治者在翻译方面给予有力支持，帝国翻译和研究蔚然成风。9世纪中叶，大多数古希腊、波斯书籍都已被译成阿拉伯文。“百年翻译”使阿拉伯（ ）
A．成为东西方文化交流的桥梁 B．保存了数量最多的希腊古籍
C．文化具有多元综合性的特点 D．成为地域广阔的穆斯林帝国
22．中古西欧城市工商业的发展需要更广大的市场和更便利的经济活动空间，往往以金钱或军队支持国王强化王权：城市的工商业活动，又有助于强化不同地区之间的经济和文化联累。由此可知，城市的兴起（ ）
A．削弱了基督教会在中世纪的思想控制 B．推动了城市自治和大学教育的发展
C．有助于王权的强化和统一国家的形成 D．摧毁了封建庄园农奴制的经济基础
23．关于西欧中世纪的庄园制度，著名历史学家齐思和有这样的描述：“封建领主不但通过各种地租形态对农民进行剥削，同时也对农民施行‘超经济的强制（政治、社会附属）’，有统治、惩罚农民的权力。”由此可推知（ ）
A．领主可以随意剥夺农民的土地 B．农民要为领主服一定时间劳役
C．庄园农民在法律上是非自由人 D．庄园是一种社会经济政治单位
24．12-16世纪，欧洲国家先后出现对罗马法进行注释、评论和解释，并将其基本原则和概念适用于法律实践的热潮，史称“罗马法复兴”。据此可知，这些欧洲国家（ ）
A．希望欧洲实现统--并走向繁荣昌盛 B．为推翻君主制度而寻找依据
C．意图借鉴罗马法构建新的社会秩序 D．实现了人人平等和公正至上
25．从公元800年教皇利奥三世为查理曼大帝加冕开始，在中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持，这一现象从本质上反映出当时的欧洲（ ）
A．王权受到教权的制约 B．王权神圣不可侵犯
C．国王相信“君权神授” D．教会主宰精神世界
26．英王爱德华四世当政时（1461～1483年），吸纳骑士、法官、律师等低级贵族甚至市民参加与大贵族抗衡的御前会议，同时降低国内税收和减少对外征战，灵活地与布列塔尼和苏格兰的统治者结盟，并改变了英王被卷入法国事务的传统做法。据此可推知，爱德华四世的这些做法（ ）
A．奠定了英国君主立宪的基础 B．打击了罗马天主教会的权威
C．推动了英国社会转型的完成 D．适应了新兴市民阶层的要求
27．某校历史兴趣小组为了探究某一古代文明，利用假期考察了长达数千千米的驿道和位于安第斯山脉上的古城马丘比丘，观察了用于记事的结绳，收集了帝国如何管理四大政区的资料。该文明（ ）
A．有目前所知最早的史诗 B．发明了“浮动园地”
C．制定了太阳历和太阴历 D．是欧洲文化的源头
28．11—13世纪，西欧封建主之间普遍结成封君、封臣关系，以契约的方式明确约定双方的权利和义务，并有证明人共同签署生效。这种契约关系（ ）
A．强化了专制王权 B．推动了欧洲民族国家的形成
C．削弱了教会特权 D．影响了近代欧洲的民主思想
29．1564年，伊凡四世将大贵族迁往边远落后的普通区，将小贵族组成自己控制的“特辖军团”、并分封富庶和军事要地给小贵族。这一做法的目的是
A．镇压全部贵族 B．打败拜占庭人 C．准备颁布法典 D．加强沙皇权力
30．依据下面的知识卡片中的内容，可以判断该国是
通过征战建立了疆域地跨欧亚非三大洲 地中海曾经变成了它的内海 4世纪末，基督教成为它的国教:帝国分裂为东西两个部分
A．波斯帝国 B．奥斯曼帝国 C．古罗马帝国 D．阿拉伯帝国
31．君士坦丁十一世是拜占庭帝国的末代皇帝，其亲随和助手弗兰齐斯这样描述他的最后一战：“他咆哮着如同雄狮，用右手挥舞出鞘的长剑，他杀死了许多敌人，鲜血从他的臂膀和腿上流淌下来。”君士坦丁十一世面对的“敌人”是
A．奥斯曼帝国 B．德里苏丹国 C．俄罗斯帝国 D．阿拉伯帝国
32．中国科举有“三十老明经，五十少进士”的说法。朝鲜王朝时以进士之试增长童稚辞气，不可不立，便推动设立进士科，以诗赋试之，并规定25岁以下才能参加，获得进士身份后，才可准备更高一级的考试。由此可知，朝鲜王朝的科举考试（ ）
A．核心内容是考查诗词歌赋能力 B．促进中朝两国的友好交往
C．在仿效中国同时具有本土特征 D．得到了历代统治者的重视
33、某中学高一（1）班正在开展“中古时期的西欧”主题探究活动，请你参与到两个小组的研究活动中进来。（19分）
第一组：研究主题【黑暗愚昧的中世纪】
材料一
材料二 庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿造啤酒，有自己的磨坊和面包师，总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。庄园里的佃户除了耕种自己的份地之外，还要为领主耕种土地，每周都要有几天为领主干活，领主直接控制的农奴每周的大部分时间都要为领主干活。领主还向佃户征收其他捐税。
材料三 欧洲中世纪时，地图主要由神职人员绘制，当时欧洲的世界地图千篇一律：基督教圣地耶路撒冷居于中心，多瑙河、地中海和顿河呈”正确”字型，把世界分割为欧、亚、非三部分。
第二组：研究主题【曙光初现的中世纪】
材料四 中世纪的西欧城市兴起迟而发展快，不仅是由于社会经济勃兴的推动和市民的奋斗，而且还得益于它找到了合适的盟友王权的支持。城市与王权结盟，使得在封建割据的夹缝中生长起来的城市增强了力量，更有能力与封建领主的侵逼和社会经济运行不畅的困难做斗争，在艰难竭蹶之中成长壮大，使城市工商业得以发展兴盛。同时，这样的联盟也促进了王权的加强，促进了西欧各国加强中央集权、消除封建割据的历史进程，并导致了西欧政体的演变。
——摘编自黄健荣《中古西欧城市与王权的盟友关系》
(1)材料一中的西欧封建制度的名称是什么？请概括这一制度的实质？4分
(2)结合材料二，分析庄园有何特征？指出领主与佃户之间是一种什么关系。4分
(3)根据材料三，“黑暗愚昧的中世纪”反映在思想上的表现是什么？2分
(4)分析材料四并结合所学知识，从政治、经济、文化三方面寻找中古西欧城市兴起的“曙光”。9分
21．阅读下列材料，回答问题。
22.)阅读材料,回答问题。
材料 文化本是人类控制环境的工具,环境不同,文化自因之而异。及其兴起以后,因其能改造环境之故,愈使环境不同。人类遂在更不相同的环境中进化。其文化,自然也更不相同了。文化有传播的性质……此其原理,实因人类生而有求善之性……与相爱之情……所以文化优的,常思推行其文化于文化相异之群,以冀改良其生活,共谋人类的幸福。……而其劣的,亦恒欣然接受。
从材料中提炼出一个观点(任意一点或整体),并进行论证。(17分)(要求:观点不能简单重复材料信息,持论有据,论证充分,表述清晰)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
A C A A C A B C C D D
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
B D A D C D A B D C C D
24 25 26 27 28 29 30 31 32
C A D C D D C A C
(
高一历史答案
)33/(1)名称：封君封臣制度。实质：封建等级制度。
33、(1)名称：封君封臣制度。实质：封建等级制度。
(2)特征：自给自足的特征。关系：领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。
(3)表现：基都教会控制这人们的精神生活。
(4)政治上：促进了国王的统一事业；经济上：促进了商品经济的发展；文化上：兴办了大学，培养了人才。
34、示例一
观点：不同的社会环境创造出不同的文化。论证：古代希腊文明以海洋为依托，海外贸易和工商业发达，新兴工商业者阶层要求分享政治权力，商业发展也催生了自由平等意识，再加上小国寡民的城邦体制，在公元前6世纪，雅典孕育出了民主政治；而同一时期的中国，小农经济逐渐形成，新兴地主阶级要维护自身的既得利益，法家也鼓吹加强君权，因而中国逐渐孕育出专制主义中央集权政治。由此可见，不同文化的形成是由不同的社会环境决定的，环境不同，文化就会有差异。
