Unit 5 Do you like pears?导学案（6课时，无答案）
文档属性
| 名称 | Unit 5 Do you like pears?导学案（6课时，无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-08-18 17:55:24 | ||
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文档简介
第1课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s learn, Let’s chant
学习目标
1、知识与技能 能听说认读以下单词及句子：orange, pear, apple, banana,
Do you like
pears Yes, I do./No,I don’t.？
2、过程与方法 通过利用不同的水果来进行口头交流以达到熟练的目的。
3、情感、态度与价值观 教学学生要有合理的饮食习惯。
教学重点难点
重点：掌握三会单词记句子。
难点：在实际情境中灵活运用所学句型。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、Free talk
T: What fruit do you like .
S：I like…
T:Today I get many fruit to you .What is this ...
2、听录音跟读单词及句子两遍。
B、自主思考
1、小组合作学习，在组长或组内会读的同学的带领下，一起学习单词及课文。
C、合作探究
小组合作完成“B”中的“1”。
二、展、评合一，深入理解
小组派代表上台展示“B”中的“2”。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
一、根据单词选出正确的中文。
1、( )apple A、 西瓜 B、苹果
2、( )banana A、橙子 B、香蕉
3、( )fruit A、水果 B、食品
4、( )orange A、 橘子 B、草莓
二、找出每组中不同类的单词。
1、（ ） A、 again B、apple C、 banana
2、（ ） A、fruit B、cake C、bread
3、（ ） A、 pear B、orange C、like
4、（ ） A、eat B、drink C、banana
5、（ ） A、 water B、orange C、milk
三、选择填空。
( )1、—________you like apples
—Yes, I do.
A、 Are B、 Do
( )2、Sorry. I _______ like oranges.
A、 very B、don’t
( )3、Have some ________,please.
A、fruit B、grape
四、情景交际，选出正确的应答语。
1、( ) Do you like pears
A、Yes,it is. B、No,I don’t.
2、( )Can I have some apples
A、Yes,I can. B、Sure .Here you are.
3、( )Have some milk，please.
A、Thank you ! B、No, it isn’t.
五、连词成句。(用序号排列)
1、①Can ②some ③pears ④I ⑤ have
___________________________________
2、①you ②like ③Do ④bananas __________________________________
3、①like ②apples ③don’t ④I ______________________________________
4、①apples ②please ③some ④Have ______________________________________
第2课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s talk, Let’s play
学习目标
1、知识与技能 在实际情境中灵活运用以下句型：Do you like... Yes, I do./No, I don’t.
Let’s buy some fruit.
2、过程与方法 运用不同的表示水果的词进行反复替换练习句型。
3、情感态度与价值观 教育学生要有合理的饮食习惯。
重点难点
1、句型：Do you like... Yes, I do./No, I don’t.
Let’s buy some fruit.
2、灵活运用所学句型进行口头交流。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、复习上一课时所学单词及重点句子。
B、自主思考
师呈现Let’s talk和Let’s play主情景图。
1、 师：What are they doing
2、跟录音读课文。
C、合作探究
1、学生小组朗读课文，做到人人都能流利地读课文。
二、展、评合一，深入理解
1、小组代表展示“合作探究”部分。师生点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
一、我会连线
honey buy fruit some
买 宝贝 一些 水果
二、给句子选择合适的译文。
A、我能吃点香蕉吗？ B、你喜欢梨吗？ C、我又饿了。 D、我非常喜欢苹果。 E、咱们买一些水果吧。
1、（ ） Do you like pears
2、（ ）Let’s buy some fruit.
3、（ ）Can I have some bananas
4、（ ）I like apples very much.
5、（ ）I’m hungry again.
三、根据情景填写句子。
1、我们要想问别人喜不喜欢某种东西应该这样问：
_____________________________________
如果喜欢我们就回答：_____________________________________
如果不喜欢我们就回答：_____________________________________
四、翻译下列句子
你喜欢牛奶吗？_____________________________________
你喜欢面包吗？_____________________________________
你喜欢狗吗？_____________________________________
第3课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：教材第50页内容。
学习目标
1、认识音标[ ]
2、能正确地掌握[ ] 的发音
3、训练学生的听力及培养学生的语感。
教学重点难点
1、能正确地掌握[ ] 的发音
2、听力的训练及语感的培养。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、播放fun,run,duck,under的录音，学生跟读。
2、播放Read ,listen and number听力，学生独力完成。
3、教师播放Listen and write部分听力，学生完成题目。
B、自主思考
师：fun,run,duck,under这几个单词的共同点是什么？
C、合作探究
1、学生小组对“B”进行讨论。
二、展、评合一，深入理解
1、学生展示“B”中，其他学生同步作评价
2、教师根据学生的表现情况作补充、评价。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
一、读一读，写一写下列单词，注意[ ] 的发音
Fun run duck under
二、选出正确的选项。
1、Do you like apples ---No, I ___________.
A.do B.am not C.don’t
2、Here you are.--- ___________.
A.Yes B.Thank you ! C.Cool!
3、Let’s buy _______ fruit.
A.a B.an C.some
4、________ you like bananas
A.Is B.Are C.Do
5、Do you like________ ---No,I don’t.
三、连词成句。
1.let’s honey fruit some buy (,) (.)
2.not I no do (,) (.)
3.how about you ( )
4.pears like do you ( )
第4课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s learn, Let’s chant. 第53页内容
学习目标
1、知识与技能 能听说认读以下单词及句子：grape, watermelon, strawberry,
I don’t like watermelons. Me, neither.
2、过程与方法 采用拆分法，拥有慢到快的语速反复朗读单词。
3、情感、态度与价值观 教育学生要有合理的饮食习惯。
教学重点 单词及句子：grape, watermelon, strawberry, I don’t like watermelons.
Me, neither.
教学难点 单词watermelon和strawberry的发音。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
Free talk.
B、自主思考
一、播放单词及课文录音，学生跟读两遍，标出自己不懂部分。
二、教师带读单词本课时单词及课文。.
（可以让会读的学生带读）
三、学生跟录音读Let’s chant部分并独立完成第53页题目。
C、合作探究
组长速读单词及课文，确保组员都会读。
学生小组用I don’t like … Me, neither.描述自己对水果的喜好。
二、展、评合一，深入理解
小组派代表上台展示“C”部分的“2”。其他学生同步作评价
学生展示第53页题目答案。
3、教师点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
一、补全单词
1. gr___p___ 2.b___n___n___ 3. ___ppl___ 4.p___ ___ r
5. ___r___ng___ 6.s___m___ 7.fr___ ___t 8.waterm___l___n
二、把下列不同类的单词的序号填写在提前括号内
（ ）1.A. apple B. banana C. pear D. milk
（ ）2.A. blue B. grape C. brown D. green
（ ）3.A. seven B. nine C. see D. eight
（ ）4.A. pencil B. pear C. ruler D. eraser
（ ）5.A. buy B. bird C. panda D. tiger
三、根据问句，选择合适的答语并将其序号填在题前括号内
（ ）Can I have a pear , please A. No, I don’t.
（ ）Do you like grapes ？ B. Seven
（ ）Have some watermelon. C. Sure!
（ ）How many bananas can you see D. Good idea!
（ ）Let’s play. E. Thank you .
四、把下列句子按正常的语序排列，把序号填写在题前括号内
( )1、Thank you .Miss White .
( )2、Do you like pears, John
( )3、Sure !
( )4、Have some fruits , John .
( )5、No, I don’t. Can I have an apple , please ？
第5课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s talk
学习目标
1.知识与技能 掌握单词grape, sorry,并能在实际情境中灵活运用以下句型:
Have some grapes. Sorry, I don’t like grapes. Can I have bananas
Here you are.
2.过程与方法 在交流中反复操练句子。
3.情感、态度与价值观 教育学生要养成讲礼貌的好习惯。
教学重点 句型：Have some ( http: / / www.21cnjy.com ) grapes. Sorry, I don’t like grapes. Can I have bananas Here you are.
教学难点 灵活运用所学知识进行口头交流。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
复习上一课时所学单词及重点句子。
播放课文录音，学生跟读两遍并找出不懂之处。
B、自主思考
1、小组合作弄懂不懂之处(小组不懂的，师生一起解决）。
2、组长领读课文，使每个成员都会读并分角色读。
C、合作探究
学生小组合作完成“B”部分任务。
二、展、评合一，深入理解
小组派代表上台分角色朗读课文（教师提醒学生注意体态、表情）
教师点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
一、翻译下列单词
some_________ grape_________ sorry_________ here_________
二、选择
( ) 1.Have some _________. A. fruit B. fruits
( ) 2.I _________like grapes. A. not B. don’t
( ) 3. _________ you are. A. Have B. Here
( ) 4. Can I have _______ bananas A. same B. some
( ) 5. ____ you like pears A. Do B. Are
三、找出不同类的单词
1、（ ） A、 lion B、apple C、 orange
2、（ ） A、fruit B、grape C、pear
3、（ ） A、 pear B、orange C、like
4、（ ） A、eat B、like C、fruit
5、（ ） A、 rice B、bread C、milk
四、连词成句
1. some apples have I can
2. are here you
3. like pears I don’t
4. have some fruit
5. like you do apples
第6课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s check、Story time
学习目标：1、训练学生听力。
2、巩固本单元所学单词。
3、能够流利地读出整个story.
重点难点：1、正确地听懂听力内容。
2、用英语讲本课时的故事。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、教师播放Listen and tick or cross部分听力。
2、学生独立完成Look and tick部分。
3、生跟唱Let’s sing歌曲。
4、师带读Story time课文并理解。
B、自主思考
学生自行读Story time课文，思考Story讲了什么故事。
C、合作探究
小组合作探究总结Story讲了什么故事。
二、展、评合一，深入理解
1、小组派代表展示A部分的1、2。其他学生评价。
2、学生代表总结Story讲了什么故事。
3、教师点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
一、各就各位，选词填空。
You apple like big let’s
1、_________have some apples and pears.
2、That watermelon is so__________.
3、Draw an_________.
4、Do you__________strawberrises ---No,I don’t.
5、Have some fruit.---Thank __________.
精挑细选。
Have some___________.
A.strawberry B.strawberries
Sorry. I ___________like watermelons.
A.doesn’t B.don’t
I like grapes.___________. ---I like bananas.
A.How about you B.Do you like them
4、I don’t like apples.---Me,__________.
A.too B.neither
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s learn, Let’s chant
学习目标
1、知识与技能 能听说认读以下单词及句子：orange, pear, apple, banana,
Do you like
pears Yes, I do./No,I don’t.？
2、过程与方法 通过利用不同的水果来进行口头交流以达到熟练的目的。
3、情感、态度与价值观 教学学生要有合理的饮食习惯。
教学重点难点
重点：掌握三会单词记句子。
难点：在实际情境中灵活运用所学句型。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、Free talk
T: What fruit do you like .
S：I like…
T:Today I get many fruit to you .What is this ...
2、听录音跟读单词及句子两遍。
B、自主思考
1、小组合作学习，在组长或组内会读的同学的带领下，一起学习单词及课文。
C、合作探究
小组合作完成“B”中的“1”。
二、展、评合一，深入理解
小组派代表上台展示“B”中的“2”。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
一、根据单词选出正确的中文。
1、( )apple A、 西瓜 B、苹果
2、( )banana A、橙子 B、香蕉
3、( )fruit A、水果 B、食品
4、( )orange A、 橘子 B、草莓
二、找出每组中不同类的单词。
1、（ ） A、 again B、apple C、 banana
2、（ ） A、fruit B、cake C、bread
3、（ ） A、 pear B、orange C、like
4、（ ） A、eat B、drink C、banana
5、（ ） A、 water B、orange C、milk
三、选择填空。
( )1、—________you like apples
—Yes, I do.
A、 Are B、 Do
( )2、Sorry. I _______ like oranges.
A、 very B、don’t
( )3、Have some ________,please.
A、fruit B、grape
四、情景交际，选出正确的应答语。
1、( ) Do you like pears
A、Yes,it is. B、No,I don’t.
2、( )Can I have some apples
A、Yes,I can. B、Sure .Here you are.
3、( )Have some milk，please.
A、Thank you ! B、No, it isn’t.
五、连词成句。(用序号排列)
1、①Can ②some ③pears ④I ⑤ have
___________________________________
2、①you ②like ③Do ④bananas __________________________________
3、①like ②apples ③don’t ④I ______________________________________
4、①apples ②please ③some ④Have ______________________________________
第2课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s talk, Let’s play
学习目标
1、知识与技能 在实际情境中灵活运用以下句型：Do you like... Yes, I do./No, I don’t.
Let’s buy some fruit.
2、过程与方法 运用不同的表示水果的词进行反复替换练习句型。
3、情感态度与价值观 教育学生要有合理的饮食习惯。
重点难点
1、句型：Do you like... Yes, I do./No, I don’t.
Let’s buy some fruit.
2、灵活运用所学句型进行口头交流。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、复习上一课时所学单词及重点句子。
B、自主思考
师呈现Let’s talk和Let’s play主情景图。
1、 师：What are they doing
2、跟录音读课文。
C、合作探究
1、学生小组朗读课文，做到人人都能流利地读课文。
二、展、评合一，深入理解
1、小组代表展示“合作探究”部分。师生点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
一、我会连线
honey buy fruit some
买 宝贝 一些 水果
二、给句子选择合适的译文。
A、我能吃点香蕉吗？ B、你喜欢梨吗？ C、我又饿了。 D、我非常喜欢苹果。 E、咱们买一些水果吧。
1、（ ） Do you like pears
2、（ ）Let’s buy some fruit.
3、（ ）Can I have some bananas
4、（ ）I like apples very much.
5、（ ）I’m hungry again.
三、根据情景填写句子。
1、我们要想问别人喜不喜欢某种东西应该这样问：
_____________________________________
如果喜欢我们就回答：_____________________________________
如果不喜欢我们就回答：_____________________________________
四、翻译下列句子
你喜欢牛奶吗？_____________________________________
你喜欢面包吗？_____________________________________
你喜欢狗吗？_____________________________________
第3课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：教材第50页内容。
学习目标
1、认识音标[ ]
2、能正确地掌握[ ] 的发音
3、训练学生的听力及培养学生的语感。
教学重点难点
1、能正确地掌握[ ] 的发音
2、听力的训练及语感的培养。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、播放fun,run,duck,under的录音，学生跟读。
2、播放Read ,listen and number听力，学生独力完成。
3、教师播放Listen and write部分听力，学生完成题目。
B、自主思考
师：fun,run,duck,under这几个单词的共同点是什么？
C、合作探究
1、学生小组对“B”进行讨论。
二、展、评合一，深入理解
1、学生展示“B”中，其他学生同步作评价
2、教师根据学生的表现情况作补充、评价。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
一、读一读，写一写下列单词，注意[ ] 的发音
Fun run duck under
二、选出正确的选项。
1、Do you like apples ---No, I ___________.
A.do B.am not C.don’t
2、Here you are.--- ___________.
A.Yes B.Thank you ! C.Cool!
3、Let’s buy _______ fruit.
A.a B.an C.some
4、________ you like bananas
A.Is B.Are C.Do
5、Do you like________ ---No,I don’t.
三、连词成句。
1.let’s honey fruit some buy (,) (.)
2.not I no do (,) (.)
3.how about you ( )
4.pears like do you ( )
第4课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s learn, Let’s chant. 第53页内容
学习目标
1、知识与技能 能听说认读以下单词及句子：grape, watermelon, strawberry,
I don’t like watermelons. Me, neither.
2、过程与方法 采用拆分法，拥有慢到快的语速反复朗读单词。
3、情感、态度与价值观 教育学生要有合理的饮食习惯。
教学重点 单词及句子：grape, watermelon, strawberry, I don’t like watermelons.
Me, neither.
教学难点 单词watermelon和strawberry的发音。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
Free talk.
B、自主思考
一、播放单词及课文录音，学生跟读两遍，标出自己不懂部分。
二、教师带读单词本课时单词及课文。.
（可以让会读的学生带读）
三、学生跟录音读Let’s chant部分并独立完成第53页题目。
C、合作探究
组长速读单词及课文，确保组员都会读。
学生小组用I don’t like … Me, neither.描述自己对水果的喜好。
二、展、评合一，深入理解
小组派代表上台展示“C”部分的“2”。其他学生同步作评价
学生展示第53页题目答案。
3、教师点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
一、补全单词
1. gr___p___ 2.b___n___n___ 3. ___ppl___ 4.p___ ___ r
5. ___r___ng___ 6.s___m___ 7.fr___ ___t 8.waterm___l___n
二、把下列不同类的单词的序号填写在提前括号内
（ ）1.A. apple B. banana C. pear D. milk
（ ）2.A. blue B. grape C. brown D. green
（ ）3.A. seven B. nine C. see D. eight
（ ）4.A. pencil B. pear C. ruler D. eraser
（ ）5.A. buy B. bird C. panda D. tiger
三、根据问句，选择合适的答语并将其序号填在题前括号内
（ ）Can I have a pear , please A. No, I don’t.
（ ）Do you like grapes ？ B. Seven
（ ）Have some watermelon. C. Sure!
（ ）How many bananas can you see D. Good idea!
（ ）Let’s play. E. Thank you .
四、把下列句子按正常的语序排列，把序号填写在题前括号内
( )1、Thank you .Miss White .
( )2、Do you like pears, John
( )3、Sure !
( )4、Have some fruits , John .
( )5、No, I don’t. Can I have an apple , please ？
第5课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s talk
学习目标
1.知识与技能 掌握单词grape, sorry,并能在实际情境中灵活运用以下句型:
Have some grapes. Sorry, I don’t like grapes. Can I have bananas
Here you are.
2.过程与方法 在交流中反复操练句子。
3.情感、态度与价值观 教育学生要养成讲礼貌的好习惯。
教学重点 句型：Have some ( http: / / www.21cnjy.com ) grapes. Sorry, I don’t like grapes. Can I have bananas Here you are.
教学难点 灵活运用所学知识进行口头交流。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
复习上一课时所学单词及重点句子。
播放课文录音，学生跟读两遍并找出不懂之处。
B、自主思考
1、小组合作弄懂不懂之处(小组不懂的，师生一起解决）。
2、组长领读课文，使每个成员都会读并分角色读。
C、合作探究
学生小组合作完成“B”部分任务。
二、展、评合一，深入理解
小组派代表上台分角色朗读课文（教师提醒学生注意体态、表情）
教师点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
一、翻译下列单词
some_________ grape_________ sorry_________ here_________
二、选择
( ) 1.Have some _________. A. fruit B. fruits
( ) 2.I _________like grapes. A. not B. don’t
( ) 3. _________ you are. A. Have B. Here
( ) 4. Can I have _______ bananas A. same B. some
( ) 5. ____ you like pears A. Do B. Are
三、找出不同类的单词
1、（ ） A、 lion B、apple C、 orange
2、（ ） A、fruit B、grape C、pear
3、（ ） A、 pear B、orange C、like
4、（ ） A、eat B、like C、fruit
5、（ ） A、 rice B、bread C、milk
四、连词成句
1. some apples have I can
2. are here you
3. like pears I don’t
4. have some fruit
5. like you do apples
第6课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s check、Story time
学习目标：1、训练学生听力。
2、巩固本单元所学单词。
3、能够流利地读出整个story.
重点难点：1、正确地听懂听力内容。
2、用英语讲本课时的故事。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、教师播放Listen and tick or cross部分听力。
2、学生独立完成Look and tick部分。
3、生跟唱Let’s sing歌曲。
4、师带读Story time课文并理解。
B、自主思考
学生自行读Story time课文，思考Story讲了什么故事。
C、合作探究
小组合作探究总结Story讲了什么故事。
二、展、评合一，深入理解
1、小组派代表展示A部分的1、2。其他学生评价。
2、学生代表总结Story讲了什么故事。
3、教师点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
一、各就各位，选词填空。
You apple like big let’s
1、_________have some apples and pears.
2、That watermelon is so__________.
3、Draw an_________.
4、Do you__________strawberrises ---No,I don’t.
5、Have some fruit.---Thank __________.
精挑细选。
Have some___________.
A.strawberry B.strawberries
Sorry. I ___________like watermelons.
A.doesn’t B.don’t
I like grapes.___________. ---I like bananas.
A.How about you B.Do you like them
4、I don’t like apples.---Me,__________.
A.too B.neither