Unit 1 Welcome back to school !导学案（6个课时，无答案）

第1课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s learn, Let’s chant
学习目标
1、能听、说、认读单词UK，USA，Canada，China,from.
2、能够流利地读出Let’s chant部分内容。
3、初步掌握用I’m...，I’m...自我介绍。
重点难点：流利拼读单词UK，USA，Canada，China，学会用I’m...，I’m...自我
介绍，流利地读出Let’s chant部分内容。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、教师呈现UK，USA，Canada，China这几个国家的象征性建筑，学生猜测
它们是哪些国家的。教师带读本节所涉及的有关国家的单词(根据学生具体情
况确定带读次数)
让学生试着认读Let’s learn部分语句并试着用I’m...，I’m...进行自我介绍。
教师带读Let’s chant部分内容并讲授其含义。
B、自主思考
1、师：Boys a ( http: / / www.21cnjy.com )nd girls,where are you from .Where is Sarah from
How to introduce yourself to others (Use I’m...，I’m...)
C、合作探究
小组合作完成“B”中的“1”、“2”
二、展、评合一，深入理解
小组派代表上台展示“B”中的“1”、“2”。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
小小书法家（请将下列每个单词规范地写到四线三格里，每个写3遍）。
UK USA
Canada China
选择填空
1、Hi,I’m Sarah.I’m______ Canada.
A. go B. to C.from
I’m from the_________.
A. UK B. USA C.China
自我介绍（运用I’m...，I’m...句型）
_____________________________________________________________________
第2课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s talk,Look and say.
学习目标：1、会读会说句型I’m...，I’m.../What about you
2、会运用I’m...，I’m.../What about you 句型。
重点难点：I’m...，I’m.../What about you 句型的灵活运用。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、教师：Hello,everyone,I’m from...,What about you
2、呈现课本58页Let’s talk主情景图，播放录音，学生跟读2遍。
3、教师带读课文，根据学生的实际情况确定带读次数。
4、学生分小组朗读课文。
B、自主思考
师呈现Let’s talk和Look and say主情景图。
师：New term ( http: / / www.21cnjy.com )begins,there are two new friends in Sarah’s class,who are they
师引导：Where is Amy from
Where is Zhang Peng from
C、合作探究
1、小组合作探究完成B部分的“”
2、学生小组分角色运用I’m...，I’m.../What about you 句型进行交流。
二、展、评合一，深入理解
1、小组代表展示“合作探究”部分。师生点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
选择填空题
--______are you from
--I’m from Canada.
A. What B. How C.Where
--Welcome back______school !
A. too B. to C./
3、We_____have two new friends today.
A.have B. are C.am
--Nice to meet you again. --__________.
A.Nice to meet you ,too. B. Good morning .
This ______ Mike.We _______friends.
A.is,are B. is,is
班上来了新同学，你应该说：______________.
A.Welcome B. Goodbye !
第3课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：教材第6页内容。
学习目标：1、认识音标/ /
2、能正确地掌握/ /的发音
3、训练学生的听力及培养学生的语感。
重点难点：1、能正确地掌握/ /的发音
2、听力的训练及语感的培养。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
教师
1、播放cat,bag,dad,hand的录音，学生跟读。
2、播放Read,listen and circle听力，学生独力完成。
3、教师播放Liste and circle部分听力，学生完成题目。
B、自主思考
师：cat,bag,dad,hand这几个单词的发音有什么特点？
C、合作探究
1、学生小组对“B”进行讨论。
二、展、评合一，深入理解
1、小组派代表上台展示“B”中，其他学生同步作评价
2、教师根据学生的表现情况作补充、评价。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
读读下列单词，注意“a”的发音
cat,bag,dad,hand,apple
选句子补全对话
I’m from B.Hi,Chen Jie. C..I’m from the USA.
D.Nice to meet you,too. E. This is my friend Wang Tong.
A：Hi,John.
B：________
A：________
B：Nice to meet you， Wang Tong！
C：________Where are you from
B：________ What about you
C：________China
第4课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s learn, Let’s chant. 第9页内容
学习目标：1、能听、说、认读单词she,he,student,pupil,teacher.
2、会运用句型This is ...,she/he is a ....
3、能够熟练地读Let’s chant部分内容。
重点难点：流利拼读单词she,he,stu ( http: / / www.21cnjy.com )dent,pupil,teacher，运用句型This is ...,she/he is a ....来介绍
他人。
知识拓展：she指女性的“她”，he指男性的“他”。Student泛指学生，pupil指小学生。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
教师：I’m a... You’re a...
B、自主思考
一、教师呈现Let’s learn情景图，
师：Look at the girl,who is she .(She is ……)
Look at the man,who is he (He is ……)
二、教师带读单词she,he,student,pupil,teacher.
（可以让会读的学生带读）
三、学生跟录音读Let’s chant部分并完成第9页题目。
C、合作探究
学生小组用This is ...,she/he is a ....进行替换操练。
小组成员用This is ...,she/he is a ....相互进行介绍或介绍自己熟悉的人。
二、展、评合一，深入理解
小组派代表上台展示“C”部分的“2”。其他学生同步作评价
学生展示第9页题目答案。
3、教师点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
写出下列单词的英文表达方式。
她的_________ 他的_____________
老师_________ 学生_____________
选择正确的答案。
--__________ --I’m from China .
A.Where are you from B.How are you
--This is Mr Jones.He’s a__________ .
A.teacher B.pupil
--My name is Amy.I am a__________ .
A.girl B.boy
第5课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s talk/Look and say
学习目标：1、会用句型：This is...she/he is a...介绍他人，Where are you from询问对方来自
哪里。
2、通过句子操练，培养学生能说、会说的能力。
重点难点：句型：This is...she/he is a.../Where are you from的熟练运用。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
师拿着一幅人物图片：This is...,she is a teacher and she is from Guangdong。
Where are you from
呈现Let’s talk情 ( http: / / www.21cnjy.com )景图，师:Wu Yifan introduces Amy to his teacher。What’s Amy like
And where is she from
播放课文录音，学生跟读两遍，师带读。
B、自主思考
学生小组合作完成“A”的“2”中的两个问题并操练课文。
C、合作探究
学生小组合作完成“A”的“2”中的两个问题并操练课文。
二、展、评合一，深入理解
小组派代表上台表演课文（教师提醒学生注意体态、表情）
教师点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
选择题。
1.--Hi,I’m John..I’m from_________.
A.the UK. B.UK
2.--Panda is from_________.Cangaroo is from_________.
A.the USA，Canada B.China，Australia
翻译下列句子。
你是哪里人？_____________________________________________________________-
This is Miss White. ( http: / / www.21cnjy.com )_________________________________________________________.
他是一位老师。___________________________________________________________.
He’s from Canada. ( http: / / www.21cnjy.com )__________________________________________________________.
我来自美国。_____________________________________________________________.
第6课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s check、Story time
学习目标：1、训练学生听力。
2、巩固本单元所学单词。
3、能够流利地读出整个story.
重点难点：1、正确地听懂听力内容。
2、用英语讲本课时的故事。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、教师播放Listen and number部分听力。
2、学生独立完成Look and match部分。
3、生跟唱Boy and girl歌曲。
4、师带读Story time课文并理解。
B、自主思考
学生自行读Story time课文，思考Story讲了什么故事。
C、合作探究
小组合作探究总结Story讲了什么故事。
小组讨论
1、小组派代表展示A部分的1、2。其他学生评价。
2、学生代表总结Story讲了什么故事。
3、教师点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
选出正确的英文句子。
（ ）1、这是怀特小姐。 A.He is a teacher
（ ）2、她是一个女孩。 B.Where are you from
（ ）3、他是一个老师。 C.He is from Australia.
（ ）4、你是哪里人？ D.She is a girl.
（ ）5、他是澳大利亚人。 E.This is Miss White.