Unit 3 At the zoo导学案（6个课时，无答案）

第1课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s learn, Let’s do
学习目标
1、能听、说、认读形容词thin , fat, tall, short.
2、能简单说出含有形容词的句子，如：It’s fat.
3、能听懂Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat!的指令，并按照指令做出相应的动作。
教学重点难点
重点： 1. 掌握词汇：thin , fat, tall, short。
2. 用形容词描述动物的特征。
难点： 1. 单词 thin, short的准确发音。
2. 句型的准确使用。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、游戏：猜动物
T: Listen to me, children. Guess what it is.
It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’ s gray.
（教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。）
　　S: It is an elephant.
　　T: Yes. Good. It is an elephant.
You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it /
What are they ）教师播放Let’s learn录音，生跟读并标出不懂部分。
师带读单词及课文
5、播放Let’s do，生跟读并做动作。
B、自主思考
You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it /
What are they
2、小组合作学习，说出含有形容词的句子，如：It’s fat.。
C、合作探究
小组合作完成“B”中的“1”、“2”
二、展、评合一，深入理解
小组派代表上台展示“B”中的“2”。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
一、读下列单词并写出其意思。
thin( ) fat( ) tall( ) short( )
二、翻译下列句子。
Look at that monkey.It’s fat..______________________________
Look at my giraffe,it’s tall.______________________________
Look at that duck,it’s short..______________________________
Look at that horse,it’s so thin.______________________________
Look at the elephant.______________________________
第2课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s talk,Draw and say.
学习目标
1、通过情景对话，听懂、会说一些含有简单形容词的句子。
2 能用“ Look at... It’s ... It's so... ”的句型介绍动物特征。
3 进一步掌握表示胖瘦，高矮的单词fat, thin, tall, short ，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。
教学重点难点
重点：在情景中运用fat, thin, short, tall
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、复习上一课时所学单词及重点句子。
2、了解so 的用法。
Look at the giraffe. It’s SO tall. 强调SO 的语调，并加以“高”的手势。
Look at the monkey. It’sfatl. It’s so… 示意学生说出：It’s so fatl. 同样，教师做出“胖”的手势。让学生体会 SO 在句子中的意思是：“强调某种程度” 。
3、播放Let’s talk 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
　再次观看Let’s talk部分的教学课件， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，
要求自然生动。
B、自主思考
师呈现Let’s talk和Draw and say主情景图。
1、 师：What animals can you see what are they like
C、合作探究
1、学生小组朗读课文，做到人人都能流利地读课文。
2、小组合作探究完成B部分的“1”
二、展、评合一，深入理解
1、小组代表展示“合作探究”部分。师生点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
一、补全单词。
1、Look at the giraffe,it’s t_ _l.
2、Look at the dog,it’s sh_ _t..
3、Look at the bear ,it’s f _t.
4、Look at that monkey,it’s t_ _n.
二、精挑细选。
1、_______that elephant,it’s tall.
A. Look at B.Look
Wow! The giraffe is _______tall!
A.to B.so
3、Look at the bear! --Ha! It is short____________fat!
A. And B.or
4、Look at the _______.It’s thin.
A. giraffe B.picture
第3课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：教材第26页内容。
学习目标
1、认识音标[i]
2、能正确地掌握[i] 的发音
3、训练学生的听力及培养学生的语感。
教学重点难点
1、能正确地掌握[i]的发音
2、听力的训练及语感的培养。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、播放big,pig,six,milk的录音，学生跟读。
2、播放Read and listen听力，学生独力完成。
3、教师播放Listen and write部分听力，学生完成题目。
B、自主思考
师：big,pig,six,milk这几个单词的共同点是什么？
C、合作探究
1、学生小组对“B”进行讨论。
二、展、评合一，深入理解
1、学生展示“B”中，其他学生同步作评价
2、教师根据学生的表现情况作补充、评价。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
一、读一读，写一写下列单词，注意“i”的发音
Big pig six milk thin gift it
二、翻译下列句子。
1、Look at the giraffe.It’s so tall.
_________________________________________________________________
Look at the monkey.It’s short and thin.
_________________________________________________________________
3、Look at the pig.It’s so fatl.
_________________________________________________________________
第4课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s learn, Let’s chant. 第29页内容
学习目标
1、掌握形容词的用法。
2、在PartA对话的基础上，运用本课时及PartA学过的形容词描述事物的特征。
3、学习句型It has….
重点难点
重点：掌握句型It has…并在实际情境中运用
难点：在实际情境中运用词汇与句型。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
教师做出fat, thin, short, tall等样子，让孩子猜一猜，说一说.
B、自主思考
一、播放单词及课文录音，学生跟读两遍，标出自己不懂部分。
二、教师带读单词本课时单词及课文。.
（可以让会读的学生带读）
三、学生跟录音读Let’s do部分做动作并独立完成第29页题目。
C、合作探究
组长速读单词及课文，确保组员都会读。
学生小组用It has ...描述情景图中的动物的体貌特征。
二、展、评合一，深入理解
小组派代表上台展示“C”部分的“2”。其他学生同步作评价
学生展示第19页题目答案。
3、教师点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
一、读一读并写一写下列单词，每个单词写3遍。
1、long
2、short
3、small
4、big
翻译下列句子。
Look at the elephant,it has a long nose.
_____________________________________________________________________
It has small eyes and big ears .
_____________________________________________________________________
Big,big,big,make your eyes big.
_____________________________________________________________________
Long,long,logn,make your arms long.
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第5课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s talk
学习目标：1、会用句型：Look at the ...,It has ...
2、培养学生能说、会说的能力。
教学重点难点
句型：运用Look at the ...,It has ... 描述某物。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
复习上一课时所学单词及重点句子。
播放课文录音，学生跟读两遍并找出不懂之处。
B、自主思考
1、小组合作弄懂不懂之处(小组不懂的，师生一起解决）。
2、组长领读课文，使每个成员都会读并分角色读。
C、合作探究
学生小组合作完成“B”部分任务。
二、展、评合一，深入理解
小组派代表上台分角色朗读课文（教师提醒学生注意体态、表情）
教师点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
一、写出下列的词的反义词。
big→( ) long→( ) tall→( )
二、精挑细选。
1.Look at my cat.It____________a long tail..
A.have . B.has
2..Look at the panda.It has a____________ tail...
A.long . B.short
选词填空。
The giraffe is________.The rabbit is____________.(tall/short)
The elephant is________.The bird is____________.(small/big)
I________a cat.It__________small eyes.(have/has)
The tiger has a__________(small/big)mouth and a_________(fat/long) tail.
Look !The elephant has a___________(long/tall) nose and a __________(short/long) tail.
第6课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s check、Story time
学习目标：1、训练学生听力。
2、巩固本单元所学单词。
3、能够流利地读出整个story.
重点难点：1、正确地听懂听力内容。
2、用英语讲本课时的故事。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、教师播放Listen and tick部分听力。
2、学生独立完成Look and match部分。
3、生跟唱At the zoo歌曲。
4、师带读Story time课文并理解。
B、自主思考
学生自行读Story time课文，思考Story讲了什么故事。
C、合作探究
小组合作探究总结Story讲了什么故事。
二、展、评合一，深入理解
1、小组派代表展示A部分的1、2。其他学生评价。
2、学生代表总结Story讲了什么故事。
3、教师点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
一、连词成句。
1、at look elephant the (.)
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It tall is thin and (.)
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eyes it tail has long small a and (.)
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Long make arms your (.)
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翻译下列句子。
How many animals do you know.
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I know all the animals .
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3、The small one is a monkey.
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