Unit 6 Happy birthday !导学案（6课时，无答案）
文档属性
| 名称 | Unit 6 Happy birthday !导学案（6课时，无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2015-08-18 18:14:13 | ||
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文档简介
第1课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件、单词卡片
学习内容：Let’s learn, Let’s chant
学习目标
1、能听、说、认读单词one,two,three,four,five.
2、能够流利地读出Let’s chant部分内容。
重点难点：流利拼读单词one,two,three,four,five，流利地读出Let’s chant部分内容。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、教师呈现“one,two,three,four,five”单词卡片，学生认读。教师带读(根据学生具体情况
确定带读次数)
教师带读Let’s chant部分内容。
数字接龙游戏：师点第一个学生，该生说one,其后学生接着说two，后面的
学生继续，一直说到five为止。
B、自主思考
1、师：Boys and girls,let us play the numbers together.
（转向一个学生） ( http: / / www.21cnjy.com )Tell me your lucky number.Now guess,What is his/her lucky
number.
Please make a phrase ( http: / / www.21cnjy.com )with one,two,three,four,five.For example,one book,two
students.......
C、合作探究
小组合作完成“B”中的“1”、“2”
二、展、评合一，深入理解
小组派代表上台展示“B”中的“1”、“2”。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
选出与下列数字匹配的英文单词。
（ ）1、5 A.one B.five
（ ）2、3 A.three B.one
（ ）3、2 A.two B.four
（ ）4、1 A.one B.five
（ ）5、4 A.one B.four
判断下列算式正(T)误(F)。
（ ）1、five-one=four （ ）2、two+three=five
（ ）3、four-one=two （ ）4、two+two=four
（ ）5、three-one=one
第2课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s talk,Count and say.
学习目标：1、会读会说句型This one ( http: / / www.21cnjy.com ) ,please./How many plates /Here you are.
2、会运用How many句型。
重点难点：How many句型的灵活运用。
知识拓展：How many+可数名词复数。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、教师呈现课本58页Let’s talk主情景图，播放录音，学生跟读2遍。
2、教师带读课文，根据学生的实际情况确定带读次数。
教师让学生分小组朗读课文。
B、自主思考
师呈现Count and say主情景图。
师：T ( http: / / www.21cnjy.com )oday is Sam’s birthday.Look at the picture,he has many gifts.What are
They Let’s take a look.
师引导：How many cakes One.
How many bears Two
How many books Three.
④How many pencils Four.
⑤How many crayons Five.
C、合作探究
1、小组合作探究完成B部分的“④⑤”
2、学生小组分角色运用How many句型参照Count and say部分图进行操练。
二、展、评合一，深入理解
1、小组代表展示“合作探究”部分。师生点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
选出各题中不同类的单词。
( )1、A.two B.three C.to
( )2、A.three B.for C.four
情景交际。
1、当你想知道Mike有多少支铅笔时，你问：______
A.How are you B.How many pencils
2、在商店里，你指着要买的连衣裙对售货员说：______.
A.This one,please. B. This is my pen.
将英语句子与其对应的答语连起来。
( )1、This one,plea ( http: / / www.21cnjy.com )se. ( )2、Here you are. ( )3、How many plates
A.Sure. B.Five. C.Thank you.
第3课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：教材第60页、63页内容。
学习目标：1、会读、说、听、写6个英文字母：Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2、掌握Uu Vv Ww Xx Yy Zz这几个字母的正确发音
3、训练学生的听力及培养学生的语感。
重点难点：1、Uu Vv Ww Xx Yy Zz这几个字母的正确发音
2、听力的训练及语感的培养。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
教师
1、教学Uu Vv Ww Xx Yy Zz的书写及发音
2、播放Liste ,repeat and chant听力，学生跟读，师带读。
3、教师播放Liste and circle部分听力，学生完成题目。
4、教师呈现63页Find and say部分情景图，What letters can you see in the picture
B、自主思考
学生完成A部分的1、2、3题
C、合作探究
1、学生小组对Liste ,repeat and chant听力答案。
2、学生小组讨论导4中的问题：What letters can you see in the picture
二、展、评合一，深入理解
1、小组派代表上台展示“思议”中的“1”，其他学生同步作评价
2、小组派代表展示“思议”中的“2”，其他学生同步作评价。
3、教师根据学生的表现情况作补充、评价。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
正确书写下列字母，每个写8遍
Uu
Vv
Ww Yy
Xx. Zz
第4课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件、单词卡片
学习内容：Let’s learn, Let’s do. 63页Read and count
学习目标：1、能听、说、认读单词six,seven,eight,nine,ten.
2、会运用句型I’m six/seven/eight/nine/ten years old.
2、能够读、说、听懂短语：Show me six./ Show me seven./ Show me eight.
Show me nine./ Show me ten.
重点难点：流利拼读单词six,se ( http: / / www.21cnjy.com )ven,eight,nine,ten.熟读短语Show me six./ Show me seven./ Show me eight./Show me nine./ Show me ten.
知识拓展：数字+ years old表多少岁。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
教师呈现“six,seven,eight,nine,ten.”单词卡片，学生认读。教师带读(根据学生具情况确定带读次数)
B、自主思考
一、教师呈现Let’s learn情景图，
师：How old are you .(I’m ……)
Look at the picture,how old is Li Li/Tom……？
二、教师带读Show me six ( http: / / www.21cnjy.com )./ Show me seven./ Show me eight./Show me nine./ Show me ten.
（可以让会读的学生带读）
C、合作探究
学生小组用I’m、six,seven,eight,nine,ten进行替换操练。
小组成员操练短语Show me six./ ( http: / / www.21cnjy.com )Show me seven./ Show me eight./Show me nine./ Show me ten (一个人说出短语，其他人出示相关数字单词)
学生自行完成63页Find,tick(√) and match部分。
二、展、评合一，深入理解
小组派代表上台展示“思议”中的1、2两个任务。其他学生同步作评价
学生展示Find,tick(√) and match部分答案。
3、教师点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
算出下列算式并连线。
1.one+two+eight A.14
2.four+three+six B.9
3.two+seven+five C.8
4.nine+six-seven D.11
5.ten+three-four E.bird
二、翻译下列句子。
1.Show me eig ( http: / / www.21cnjy.com )ht.______________________ 2.Show me six______________________ 3.Show me ten.______________________ 4.Show me nine.______________________第5课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s talk/Let’s play
学习目标：1、会用句型：This is……(介绍人)；Happy birthday !(生日祝福)
How old are you (询问年龄)；I’m …years old.(表达年龄大小)
2、通过句子操练，培养学生能说、会说的能力。
重点难点：Happy birthday !(生日祝福)；How old are you (询问年龄)；
I’m …years old.(表达年龄大小)。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、呈现课本61页情景图，Look at the picture,Whose birthday is it today
2、播放课文录音，学生跟读两遍，师带读。
B、自主思考
学生小组合作操练课文并完成导中的A部分的“1”。
C、合作探究
学生小组合作操练课文并完成导中的A部分的“1”。
二、展、评合一，深入理解
小组派代表上台表演课文（教师提醒学生注意体态、表情）
教师点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
选择正确的答语。
1.--This is my brother,Jim.
--_______.
A.Hi,Jim. B.Goodbye,Jim. C.Thank you.
2.--Happy birthday!
--_______.
A.Sure. B.Great. C.Thank you.
3.向别人祝贺生日快乐时，你传说：_______。
A. Happy birthday! B.Nice to meet you!
4.想告诉别人你八岁了，你传说：________。
A. I’m Tom. B.I’m eight years old.
5. Zoom: ________
Zip:Nine.
A. What’s your name B.May I have a look C.How many gifts
把下列单词排成句子。
1.brother is This my. 2.you How old are.
________________________ ________________________
3.you Happy to birthday . 4.me five Show.
________________________ ________________________
第6课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s check、Story time
学习目标：1、训练学生听力。
2、巩固本单元所学单词。
3、能够流利地读出整个story.
重点难点：1、正确地听懂听力内容。
2、用英语讲本课时的故事。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、教师播放Listen and tick(√)or cross(×)部分听力。
2、学生独立完成Look and circle部分。
3、生跟唱Ten little candles歌曲。
4、师带读Story time课文并理解。
B、自主思考
学生自行读Story time课文，思考Story讲了什么故事。
C、合作探究
小组合作探究总结Story讲了什么故事。
小组讨论
1、小组派代表展示A部分的1、2。其他学生评价。
2、学生代表总结Story讲了什么故事。
3、教师点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
选出每组中不同类的单词。
( )1.A.ten B.pen C.two
( )2.A.nine B.eight C.candle
( )3.A.cake B.bread C.gift
( )4.A.four B.blue C.five
情景选择。
( )1.-Happy birthday to you ! --_______.
A.Thank you. B.Very well.
( )2.- Let’s eat the cake! --_______.
A.Great . B.There’s Zoom!.
( )3.-How many bags --_______.
A.Show me your bag. B.One bag.
( )4.-How old are you --_______.
A.Fine,thanks. B.I’m nine.
( )5.This one,please. --_______.
A.Sure B.Me too.
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件、单词卡片
学习内容：Let’s learn, Let’s chant
学习目标
1、能听、说、认读单词one,two,three,four,five.
2、能够流利地读出Let’s chant部分内容。
重点难点：流利拼读单词one,two,three,four,five，流利地读出Let’s chant部分内容。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、教师呈现“one,two,three,four,five”单词卡片，学生认读。教师带读(根据学生具体情况
确定带读次数)
教师带读Let’s chant部分内容。
数字接龙游戏：师点第一个学生，该生说one,其后学生接着说two，后面的
学生继续，一直说到five为止。
B、自主思考
1、师：Boys and girls,let us play the numbers together.
（转向一个学生） ( http: / / www.21cnjy.com )Tell me your lucky number.Now guess,What is his/her lucky
number.
Please make a phrase ( http: / / www.21cnjy.com )with one,two,three,four,five.For example,one book,two
students.......
C、合作探究
小组合作完成“B”中的“1”、“2”
二、展、评合一，深入理解
小组派代表上台展示“B”中的“1”、“2”。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
选出与下列数字匹配的英文单词。
（ ）1、5 A.one B.five
（ ）2、3 A.three B.one
（ ）3、2 A.two B.four
（ ）4、1 A.one B.five
（ ）5、4 A.one B.four
判断下列算式正(T)误(F)。
（ ）1、five-one=four （ ）2、two+three=five
（ ）3、four-one=two （ ）4、two+two=four
（ ）5、three-one=one
第2课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s talk,Count and say.
学习目标：1、会读会说句型This one ( http: / / www.21cnjy.com ) ,please./How many plates /Here you are.
2、会运用How many句型。
重点难点：How many句型的灵活运用。
知识拓展：How many+可数名词复数。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、教师呈现课本58页Let’s talk主情景图，播放录音，学生跟读2遍。
2、教师带读课文，根据学生的实际情况确定带读次数。
教师让学生分小组朗读课文。
B、自主思考
师呈现Count and say主情景图。
师：T ( http: / / www.21cnjy.com )oday is Sam’s birthday.Look at the picture,he has many gifts.What are
They Let’s take a look.
师引导：How many cakes One.
How many bears Two
How many books Three.
④How many pencils Four.
⑤How many crayons Five.
C、合作探究
1、小组合作探究完成B部分的“④⑤”
2、学生小组分角色运用How many句型参照Count and say部分图进行操练。
二、展、评合一，深入理解
1、小组代表展示“合作探究”部分。师生点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
选出各题中不同类的单词。
( )1、A.two B.three C.to
( )2、A.three B.for C.four
情景交际。
1、当你想知道Mike有多少支铅笔时，你问：______
A.How are you B.How many pencils
2、在商店里，你指着要买的连衣裙对售货员说：______.
A.This one,please. B. This is my pen.
将英语句子与其对应的答语连起来。
( )1、This one,plea ( http: / / www.21cnjy.com )se. ( )2、Here you are. ( )3、How many plates
A.Sure. B.Five. C.Thank you.
第3课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：教材第60页、63页内容。
学习目标：1、会读、说、听、写6个英文字母：Uu Vv Ww Xx Yy Zz
2、掌握Uu Vv Ww Xx Yy Zz这几个字母的正确发音
3、训练学生的听力及培养学生的语感。
重点难点：1、Uu Vv Ww Xx Yy Zz这几个字母的正确发音
2、听力的训练及语感的培养。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
教师
1、教学Uu Vv Ww Xx Yy Zz的书写及发音
2、播放Liste ,repeat and chant听力，学生跟读，师带读。
3、教师播放Liste and circle部分听力，学生完成题目。
4、教师呈现63页Find and say部分情景图，What letters can you see in the picture
B、自主思考
学生完成A部分的1、2、3题
C、合作探究
1、学生小组对Liste ,repeat and chant听力答案。
2、学生小组讨论导4中的问题：What letters can you see in the picture
二、展、评合一，深入理解
1、小组派代表上台展示“思议”中的“1”，其他学生同步作评价
2、小组派代表展示“思议”中的“2”，其他学生同步作评价。
3、教师根据学生的表现情况作补充、评价。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
正确书写下列字母，每个写8遍
Uu
Vv
Ww Yy
Xx. Zz
第4课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件、单词卡片
学习内容：Let’s learn, Let’s do. 63页Read and count
学习目标：1、能听、说、认读单词six,seven,eight,nine,ten.
2、会运用句型I’m six/seven/eight/nine/ten years old.
2、能够读、说、听懂短语：Show me six./ Show me seven./ Show me eight.
Show me nine./ Show me ten.
重点难点：流利拼读单词six,se ( http: / / www.21cnjy.com )ven,eight,nine,ten.熟读短语Show me six./ Show me seven./ Show me eight./Show me nine./ Show me ten.
知识拓展：数字+ years old表多少岁。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
教师呈现“six,seven,eight,nine,ten.”单词卡片，学生认读。教师带读(根据学生具情况确定带读次数)
B、自主思考
一、教师呈现Let’s learn情景图，
师：How old are you .(I’m ……)
Look at the picture,how old is Li Li/Tom……？
二、教师带读Show me six ( http: / / www.21cnjy.com )./ Show me seven./ Show me eight./Show me nine./ Show me ten.
（可以让会读的学生带读）
C、合作探究
学生小组用I’m、six,seven,eight,nine,ten进行替换操练。
小组成员操练短语Show me six./ ( http: / / www.21cnjy.com )Show me seven./ Show me eight./Show me nine./ Show me ten (一个人说出短语，其他人出示相关数字单词)
学生自行完成63页Find,tick(√) and match部分。
二、展、评合一，深入理解
小组派代表上台展示“思议”中的1、2两个任务。其他学生同步作评价
学生展示Find,tick(√) and match部分答案。
3、教师点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
算出下列算式并连线。
1.one+two+eight A.14
2.four+three+six B.9
3.two+seven+five C.8
4.nine+six-seven D.11
5.ten+three-four E.bird
二、翻译下列句子。
1.Show me eig ( http: / / www.21cnjy.com )ht.______________________ 2.Show me six______________________ 3.Show me ten.______________________ 4.Show me nine.______________________第5课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s talk/Let’s play
学习目标：1、会用句型：This is……(介绍人)；Happy birthday !(生日祝福)
How old are you (询问年龄)；I’m …years old.(表达年龄大小)
2、通过句子操练，培养学生能说、会说的能力。
重点难点：Happy birthday !(生日祝福)；How old are you (询问年龄)；
I’m …years old.(表达年龄大小)。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、呈现课本61页情景图，Look at the picture,Whose birthday is it today
2、播放课文录音，学生跟读两遍，师带读。
B、自主思考
学生小组合作操练课文并完成导中的A部分的“1”。
C、合作探究
学生小组合作操练课文并完成导中的A部分的“1”。
二、展、评合一，深入理解
小组派代表上台表演课文（教师提醒学生注意体态、表情）
教师点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
选择正确的答语。
1.--This is my brother,Jim.
--_______.
A.Hi,Jim. B.Goodbye,Jim. C.Thank you.
2.--Happy birthday!
--_______.
A.Sure. B.Great. C.Thank you.
3.向别人祝贺生日快乐时，你传说：_______。
A. Happy birthday! B.Nice to meet you!
4.想告诉别人你八岁了，你传说：________。
A. I’m Tom. B.I’m eight years old.
5. Zoom: ________
Zip:Nine.
A. What’s your name B.May I have a look C.How many gifts
把下列单词排成句子。
1.brother is This my. 2.you How old are.
________________________ ________________________
3.you Happy to birthday . 4.me five Show.
________________________ ________________________
第6课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s check、Story time
学习目标：1、训练学生听力。
2、巩固本单元所学单词。
3、能够流利地读出整个story.
重点难点：1、正确地听懂听力内容。
2、用英语讲本课时的故事。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
1、教师播放Listen and tick(√)or cross(×)部分听力。
2、学生独立完成Look and circle部分。
3、生跟唱Ten little candles歌曲。
4、师带读Story time课文并理解。
B、自主思考
学生自行读Story time课文，思考Story讲了什么故事。
C、合作探究
小组合作探究总结Story讲了什么故事。
小组讨论
1、小组派代表展示A部分的1、2。其他学生评价。
2、学生代表总结Story讲了什么故事。
3、教师点拨。
三、当堂练习，巩固提高
1、反思、纠错环节：______________________________________________
2、个性化辅差环节：______________________________________________
3、有效训练
选出每组中不同类的单词。
( )1.A.ten B.pen C.two
( )2.A.nine B.eight C.candle
( )3.A.cake B.bread C.gift
( )4.A.four B.blue C.five
情景选择。
( )1.-Happy birthday to you ! --_______.
A.Thank you. B.Very well.
( )2.- Let’s eat the cake! --_______.
A.Great . B.There’s Zoom!.
( )3.-How many bags --_______.
A.Show me your bag. B.One bag.
( )4.-How old are you --_______.
A.Fine,thanks. B.I’m nine.
( )5.This one,please. --_______.
A.Sure B.Me too.