第3课《回忆鲁迅先生（节选）》课件(共35张PPT)

(共35张PPT)
回忆鲁迅先生
（节选）
萧红
学习 目标
壹
贰
叁
学习鲁迅先生性格中率真、诚挚，对青年作家关心和爱护和“孺子牛”般的奉献精神。
学习作者善于撷取生活琐事来展现人物性格的写作方法。品味学习本文朴实无华而又情感深挚的语言。
理解、积累文中的重点生字词；了解作者及写作背景，整体感知课文;
第一课时
01
作者 介绍
回
忆
录
相关 复习
【鲁迅】（1881—1936年）：原名 ，字 ， （籍贯）人，著名 、 、 ，，中国现代文学的 。
【代表作】
第一篇白话小说（ ）小说集（ ）和（ ）
回忆性散文集（ ） 散文诗集 （ ）
杂文集 《热风》《坟》《二心集》等
周树人
豫才
思想家
《狂人日记》
《呐 喊》
《彷 徨》
《朝花夕拾》
《野 草》
绍兴
文学家
革命家
奠基人
字词 积累
咳嗽（ ） 轻捷（ ） 抹 杀 （ ）
嘱咐（ ） 调羹（ ） 舀（ ）
绞肉（ ） 薪金（ ） 校对（ ）
瞿秋白（ ） 忧郁（ ） 草率（ ）
深恶痛绝（ ） 了事（ ） 不济（ ）
揩（ ） 阖（ ） 碟（ ）
sou
jié
mǒ
zhǔ fù
ɡēnɡ
yǎo
jiǎo
xīn
jiào
qú
yù
shuài
wù
liǎo
jì
kāi
hé
dié
安顿:安详,安稳。
展读：指阅读。
展然：（心情）舒展的样子。
旷代: ：历时长久。
草率：（做事）不认真，敷衍了事。
不济：不好，不顶用。
揩：擦，抹。
深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点。
不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
校对：按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误。
不以为然和不以为意的区别：
“不以为然”指不认为是对的，表示不同意;
“不以为意”指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
1、对于地球环境污染的加剧，仍有些人不以为然，漠不关心。
2、他对我的观点不以为然，还是坚持己见。
3、我曾多次提醒要注意安全生产,可他就是不以为意。
4、当初他对奶奶的病不以为意，结果那次竟成了诀别。
写作 背景
1934年萧红和萧军结识了鲁迅先生。在他的关怀引导下，萧红开始走入文坛。1935年，鲁迅帮助萧红第一次以“萧红”为笔名发表成名作《生死场》。1936年10月，萧红在日本东京得知了鲁迅逝世的消息，悲痛万分。为此，她写了散文《海外的悲悼》。回国后，萧红怀着巨大的悲痛，拜谒了鲁迅先生墓，写下了令人泪下的《拜墓》一诗。后又发表了《回忆鲁迅先生》。鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话,被千千万万的读者传诵。
初读 感知
1、请同学们找找，文章写了关于鲁迅先生哪些事情？把这些事情概括成哪几个方面？
（1）笑声明朗；（2）走路敏捷；（3）喜欢吃硬东西；
（4）开玩笑；（5）翻一翻书就休息；（6）读青年的来信和回信；（7）工作时间与众不同；（8）到鲁迅家做客，坐小汽车回去，许先生付钱；（9）好久不见.......跟我开玩笑；
（10）随便对待翻译原样和校样；（11）看完电影让周建人先生全坐车先走；（12）品尝海婴碗里的鱼丸；（13）亲自打包要记得书；
（14）知道自己健康不行了，坚持工作。
概括起来以下几个方面：
神情姿态、饮食起居、待人接物、
休闲娱乐、读书写作等。
2、根据文章内容，理清文章层次，概括各部分大意。
第一部分(1-13)
写日常起居。
(1)写鲁迅先生的笑声。
(2)写鲁迅先生轻捷的步伐。
(3-13)写鲁迅先生和朋友夜谈、
吃饺子和韭菜合子。
第二部分(14-34)
写与青年朋友交往与许先生的日常生活。
(14-23)写“我”对先生的两次访问。
(24-26)写对青年人的批评及他细致展读每位青年的来信。
(27-30)写校样纸用作它用,但先生却“不以为稀奇”
(31-34)写许先生的繁忙,
支持鲁迅先生的工作。
第三部分( 35-66 )与家人相处的情景及他辛勤工作，无私奉献的精神。
(35-54)写鲁迅先生一天中繁忙的工作。
(55-59)写鲁迅先生验证鱼丸是否新鲜。
(60-62)写先生认真包裹好每一本要寄出的书。
(63-66)写竭尽全力,辛勤工
作,为人类留下更多财富。
第二课时
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
liyongqiang
李永强
1.作者为鲁迅塑造了多个身份，具体有哪些？
长者
父亲
丈夫
朋友
家人
作家
品析 人物
在饭桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”
丈夫
尊重妻子
周海婴玩饺子皮，可以“闹得起劲”
父亲
呵护孩子成长，保护孩子天性
2.勾画出文中与这些身份相关的细节描写，谈谈其形象特点。
周海婴对鱼丸的否定得到了鲁迅的支持
父亲
尊重孩子的判断和体验
与青年谈到深夜，细读青年人的书信
长者
对待年轻人——辛勤栽培
与朋友谈天，“明朗的笑声冲下楼梯来”
朋友
热情开朗
去看电影，来回都让家人坐车先走）
家人
关怀慈爱
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
“人家都起来了，鲁迅先生才睡下。”“鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。”
作家
日常写作——勤勉
对于原稿，不介意炸油条的“用着包油条”，“到洗澡间去，那边也摆着校样纸”
作家
对字稿的态度——淡泊名利
“鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做。”“鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。”
作家
患病后的工作态度——忘我工作
鲁迅先生走路很轻捷，……他刚抓起帽子拉往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。
鲁迅先生很喜欢北方饭，还喜欢吃油炸的东西，喜欢吃硬的东西，就是后来生病的时候，也不大吃牛奶，鸡汤端到旁边用调羹舀了一二下就算了事。
敏捷性急
刚毅果断
注重细节
鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，他常常把要寄出去的书，从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包得
多么好，而鲁迅先生还要亲自动手。
特写
顺序 小标题 表现的品质
1 明朗的笑 真诚，乐观开朗、平易近人
2 走路的姿态 一往直前、义无反顾的果敢精神
3 深夜交谈 热情、真诚
4 饮食爱好 刚硬的性格
5 待人风趣 对妻子敬重与依赖，对小辈的体恤
6 会心的笑 幽默风趣，平易近人
7 谈青年来信 关心青年，一片赤诚
8 处理校样随便 淡泊名利、谦逊大度
9 工作忙碌 尊重理解，家庭和谐
10 看电影 礼让质朴
11 别样的休息 热爱读书、珍惜时间
12 日常起居 待人热情、耐心
13 吃鱼丸 尊重孩子，做事认真，深入实际
14 亲自包书 严肃认真、一丝不苟
15 忘我工作 呕心沥血
鲁迅先生在作者的笔下不仅仅是一个冷峻而不苟言笑的文学家、思想家、革命家。他还是……
内容生活化
神情姿态
鲁迅的笑
走路姿态
待客之道
吩咐坐车
读书、看电影
陪客人
生活琐事
吃饭、开玩笑
揩桌子、擦手
纸包整齐
工作习惯
工作时间
带病工作
生活细节化
品析 人物
1、通过回忆生活中的琐事，展现了一个怎样的鲁迅？
“笑声是明朗的”“笑得连烟卷都拿不住了”“自己笑起来，他是在开着玩笑。”
乐观爽朗、
平易近人;
鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。
干练敏捷、勇往直前的坚毅精神
从下午两三点钟起就陪客人,陪到五点钟,陪到六点钟,客人若在家吃饭,吃过饭又必要在一起喝茶,或者刚刚喝完茶走了,或者还没走就又来了客人
待人周到细心；
很喜欢北方饭,还喜欢吃油炸的东西喜欢吃硬的东西,就是后来 生病的时候,也不大吃牛奶。
鲁迅先生刚强的性格;
一家人包饺子、吃饺子”
为人父、为人夫和蔼温和
调侃玩笑（“鬼也是怕踢的,踢他一脚就立刻变成人了。）
幽默风趣、平易近人；
青年人写信，写的太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。
对青年人认真诚恳，诚挚的关爱；
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃饭，吃到半道，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，这怎么可以？鲁迅先生说：“擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。”
到洗澡间去，那边也摆着校样纸。
谦逊、淡泊名利；
夜里去看电影,施高塔路的汽车房只有一辆车,鲁迅先生一定不坐,一定让我们坐。……让周建人先生的全家坐着先走了。”
为他人着想，关心体贴他人;
鲁迅先生的休息,不听留声机,不出去散步,也不倒在床上睡觉,鲁迅先生 自己说: “坐在椅子上翻一翻书就是休息了。
珍惜时间
鲁迅先生陪客人到深夜。待人热情、耐心。
待人热情、耐心；
许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的，他又嚷嚷着。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝。果然是不新鲜的。鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”
办事严谨、尊重孩子
鲁迅先生包一个纸包也要包到整整齐齐，他常常把要寄出去的书，从许先生手里拿过来自己包。许先生本来包得多么好，而鲁迅先生还要亲自动手。
做事认真仔细；
一丝不苟
鲁迅先生感到自己的身体不好，就更没有时间注意身体，所以要多做，赶快做……鲁迅先生知道自己的健康不成了，工作的时间没有几年了，死了是不要紧的，只要留给人类更多，鲁迅先生就是这样。”
珍惜时间，忘我工作、
无私奉献。
2、本文塑造了鲁迅先生怎样的形象特点？
3、文中的鲁迅给你的总体印象是怎样的？
可敬的长者；
可亲的父亲；
幽默风趣的智者；
有血有肉的伟人。
热情开朗的朋友
1、有人说这篇回忆鲁迅先生的“琐记”是流水账，你认为呢？
我认为不是。
（1）从文中的内容来看，它围绕鲁迅先生的精神风貌和个性特点记述，并非无中心的散漫之作；
（2）文章选取了凡人琐事，显示了鲁迅先生崇高的思想和伟大的人格，再现了一个真实而又富有人情味的鲁迅的形象，达到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果
研读 探究
2、本文除了写鲁迅之外，还写了哪些人？写这些人有什么作用？作用一样吗？
写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量（抒情的张力）。
写海婴，主要是通过海婴年幼无知、童言无忌，从侧面表现出鲁迅对孩子的慈爱，也与大人内心担忧形成对比。
还写了“我”（作者萧红）、海婴、许广平。
写许广平。则更能典型的侧面烘托。她的勤劳坚强，有力地衬托出鲁迅的勤勉坚强。
文章 主旨
神情姿态：乐观开朗、平易近人
饮食起居：简单随意、体恤他人
工作习惯：不顾身体、忘我精神
日常琐事：淡泊名利、严谨认真
敬仰赞美感激怀念
待人接物：真诚随和、关爱他人
休闲娱乐：幽默风趣、乐于助人
回忆鲁迅先生（节选）
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