【学霸秘籍】八(下) 1 桃花源记-初中语文-文言文-尖子生创优课堂笔记（pdf版）

人年级下册
桃花源记
陶渊明
背景资料
了解作者作品，明确主题写法。
一、作者作品
写桃花源并不是开门见山、单刀直入，而是迂
陶渊明见本书第97页。
回曲折、富有波澜。开始写沿着溪水划船，欣
二、主题思想及写作特色
赏风景，不知不觉走了很远，偶遇一大片桃林；
作者在文中虚构了一个宁静祥和的世外
林尽水源，有一座大山，山有一小口；钻入洞
桃源，描绘了一幅自由安乐、恬静自然、美好幸
内，开始仅容一人通过，走数十步后忽然开阔
福的人间生活图景，以此来寄托他的社会理
起来。在进入桃花源后，作者的描写也极有层
想。在客观上，本文也反映了当时人民厌恶战
次：先写桃花源里的风景，再写桃花源中人们
争的情绪以及追求和平幸福生活的愿望。
的服饰、劳动、精神状态。由远及近，从田园风
本文在写作上曲折回环，层次分明。作者
光到社会人事，层层递进，步步深入。
课文全析
全面解析课文，漫画图解重点
晋太元中，
武陵
人捕鱼为业。
缘①溪
东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水
缘溪行
行，忘路
之远近。忽逢
桃花林，
夹
岸
划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，
数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英2缤纷③。渔人
八年级下册
长达几百步，中间没有别的树，芳草新鲜美好，落花繁多。渔人对
甚异之，复前行，欲穷④其林。
①缘：沿着，
既写出曲径通幽之感，又通
此非常诧异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。
顺着。②落
过溪水之美之长，为桃源的
英：落花。一说，初开的花。③缤
最终出现做铺垫。
纷：繁多的样子。④穷：尽。
评析：写渔人发现桃花林的经过和沿途所见的绮丽景色。
山有小口
林
尽
水
源，便得一山，山
有小
桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小
口，
仿佛⑤若6有光。
⑤仿佛：隐隐约约，形容看
洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。不真切。⑥若：如同，像。
便舍船，从口入。初
极狭，才
通人。
渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。
渔人看到山上有个小洞口，从
复行数十步，豁然
开朗⑦。
土地平
洞口进去，便进入了桃花源。
又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平
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·桃花源记·
旷，
屋舍俨然⑧，有良田、美
池、
坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼
屋舍俨然
桑
竹之属”。「⑦豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得开]阡
桑树、竹林之类。阔敞亮。⑧俨然：整齐的样子。⑨属：类。」田间
陌
交通，
鸡犬
相闻。
其
小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。人们在田野
中往来种作，男女衣着，悉D如外
人。
黄发
写恬静自然的田园风光，语
里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人
言极简洁，却字字真醇，韵味
垂髫，并怡然自乐。「⑩阡陌：田间小路。①悉：全，都。②黄发垂
十足。
和小孩都安闲快乐。髫(tiáo):指老人和小孩。黄发，旧说是长寿
的特征，用来指老人。垂髫，
垂下来的头发，用来指小孩。
评析：描写桃花源中美好的生活图景。
见渔人，乃大惊，问
所从来。
便要还家
那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔
AI
具8
答之。
便要g
还
家，设酒杀鸡作
人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做
食。
村中
闻有此
人，咸5来问讯。
桃花源中人看到外来的渔
年
饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他
级
人，邀请他到自己家里去，
自云
先世
避秦时乱，率妻子
邑人
摆酒杀鸡款待他，显示出桃
册
们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们
来此绝
花源中人的真诚、淳朴、热
境”，
不复出焉，遂⑧与外
人间隔。
情好客。
来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。
B具：详细。④要(yā0)：同“邀”，邀请。⑤咸：全，都。⑥妻
子：妻子儿女。⑦绝境：与人世隔绝的地方。⑧遂：于是，就。他们
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此
问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔
率妻子邑人来此绝境
人
一一为具言所闻，
皆叹惋”。
人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。
四乃：竟然，居然。②①无论：不要说，更不必说。“无”“论”是
余
两个词，不同于现代汉语里的“无论”。①叹惋：感叹惋惜。其余
人各复
延@至其家，皆出酒食。
停
桃花源中人的祖先为了躲避
的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗
秦时战乱来到与世隔绝的桃
数日，
辞去。此中人语
云”：
花源，从此再也没有出去过。
留了几天后，向村里人告辞离开。村里人告诉（渔人）说：“这里的
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