【学霸秘籍】八(下) 10 课外古诗词诵读2-初中语文-文言文-尖子生创优课堂笔记（pdf版）

课外古诗词诵读
背景资料
了解作者作品，明确主题写法。
作者作品
田园诗著称。
常建，生平不详，可能是长安（今陕西西
李白见本书第2页。
安)人，唐代诗人。开元进士，曾任盱眙（今江
苏轼见本书第64页。
苏盱眙)尉，后移家隐居鄂州（今属湖北）。一
陆游
见本书第28页。
生仕途失意，却颇具诗名，长于五言诗，以山水
题破山寺后禅院常建
课文全析
全面解析课文，漫画图解重点。
清晨
入古
寺，初日①
照高
林。「①初日：初
清晨，走进古老的禅寺，初升的太阳，照着高高的山林。升的太阳。
禅房花木深
评析：首联点明时间、地点，写清新幽静之境。
八年级下
曲径
通幽
处，禅房2
花木深。
小径弯弯曲曲通向幽静的深处，禅房隐藏在茂密的花木丛中。
「②禅房：僧人
住的房舍。
树林掩映下的小路通向了幽
评析：颔联渲染了古寺特有的幽静氛围。
深之处，禅房前后花木缤纷。
山光悦③鸟
性，潭影空人
心④
③悦：
曲折的小路，幽深的花木，肃
山中景色使鸟怡然自得，潭中影像使人心中俗念消失。
穆的禅房，构成一种静谧祥
使
欢悦。④人心：
和的氛围。
指人的世俗之心。
评析：颈联抒写诗人的主观感受，以动衬静，对仗工整。
知识拓展
万籁此都寂，但余
钟磬6音。「⑤万籁(Iài):
烘托
万物此时皆寂静，只听见回荡于山林的钟磬声。指各种声
烘托是通过对特定的环
响。⑥钟磬(qing):寺院诵
境和气氛的描写，突出人物
经，敲钟开始，敲磬停歇。
某种形象或心绪。有正衬和
评析：尾联以有声衬无声，是上联哲理思考的延伸和深化，营
反衬两种。
造出诗人内心的“静境”，表现了诗人淡泊的情怀。
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·课外古诗词诵读·
送友人李白
课文全析
全面解析课文，漫画图解重点
青山横
北郭，白
水①绕
东城。
①白
青山横亘在城郭的北侧，清澈的流水环绕在城郭的东面。
水：
青山横北郭
清澈的
流水。
评析：首联点出送别的地点，“青山”对“白水”，对仗工整，色
彩明丽。
“横”字勾勒出青山的静态，
此地一
为别②，
孤蓬③
万里
“绕”字描绘出白水的动态，
我们即将在这里分别，你就像蓬草那样随风飘荡，到万里之外
用词传神而准确。一静一
征④。
②为别：分别。③蓬：蓬草，枯后根断，常随风飞
动，相映成趣，山的静默，水
远行去了。旋。这里比喻即将孤身远行的友人。④征：远行。
的远去，也暗示了离别的情
评析：运用比喻的修辞手法，将友人的漂泊生涯比作蓬草随
景。（南充市中考）
风飞旋，表达了对友人即将漂泊天涯的深切关怀。
浮云⑤游子意，落日6
故人情。「⑤浮云：比
游子行踪不定，落日缓缓而下，好似难舍的友情。喻游子行踪
挥手自兹去
不定。⑥落日：
比喻难舍之情。
八年级下册
评析：运用比喻的修辞手法，巧妙地运用“浮云”与“落日”作
比，隐喻诗人对朋友的依依惜别之情。（永州市中考）
挥手自兹去⑦，
萧萧8班马
鸣
面对离别，“班马”尚且“萧
你向我挥手，从此离去，你骑的那匹离群的马萧萧长鸣(，似乎
萧”悲鸣，人何以堪？全诗以
此作结，令人回味无穷。
⑦自兹去：从此离去。兹，此。⑧萧
不忍离去)。萧：马嘶叫声。⑨班马：离群的马。
评析：以马的悲鸣、不忍离去暗示友人心情的沉重，与诗人难
舍难分。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
课文全析
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缺月
挂
疏桐①，
漏断2人初
静。
弯弯的月儿悬挂在枝叶稀疏的桐树上，深夜，人们开始安静。
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