【学霸秘籍】九(上) 6 课外古诗词诵读1-初中语文-文言文-尖子生创优课堂笔记（pdf版）

课外古诗词诵读
背景资料
了解作者作品，明确主题写法
作者作品
太原祁（今山西祁县）人，唐
杜甫见本书第15页。
代诗人、词人。他精通音律，
刘长卿(？一789)，字文房，河间（今属河
诗词兼工，尤其词“精艳绝
北)人，唐代著名诗人。他擅长近体诗，尤工五
人”，是花间派的重要作家，
律，有“五言长城”之称，官终随州刺史。有《刘
人称“花间鼻祖”。温庭筠是
随州诗集》。
文人中第一个大量写词的人，词的风格以秾丽
韩愈见本书第42页。
绵密为主，多用比兴，以景寓情。有《花间集》
温庭筠（约801一866），本名岐，字飞卿，
遗存。
月夜忆舍弟0
杜甫
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戍鼓②断人行③，边
秋
雁
边防驻军的鼓声禁止人行走，边塞的秋天里，传来了孤雁的
声。「①舍弟：对人谦称自已的弟弟。②戍(shù)鼓：边防
哀鸣。驻军的鼓声。③断人行：指实行宵禁，禁止人行走。
露从今夜白，月是故乡明
评析：首联描绘了一幅边塞秋景图，渲染了浓重悲凉的气氛。
露从今夜白，月是故乡
明。
册
恰逢白露时节，可是月亮还是故乡的最明亮。
评析：“露从今夜白”写景，也写时令；“月是故乡明”由望月引
起思念之情。
这两句采用移情手法，在自
有弟皆分散，无家
问死
生。
然景物的描述中融入主观感
虽然有兄弟但都离散，各去一方，已经无法打听到他们的消息。
受，是诗人深切思念家乡和
亲人的真实情感的自然流
评析：写出了安史之乱中人们饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
露。（日照市中考）
寄
书长不达，况乃④
未
休
寄往洛阳城的家书常常不能送到，更何况战乱频繁、天下还没
兵。「④况乃：何
有太平。况，况且。
评析：战事频繁，家书难达。抒发了诗人深沉的思念之情。
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。课外古诗词诵读·
长沙过贾谊宅刘长卿
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三
年谪宦①此栖
迟②，万古惟留楚客③悲。1
①“悲”字奠定全诗凄怆忧
贾谊被贬至长沙，在此地居留三年，而今只留下万古不变的悲哀。
愤的基调，暗喻诗人被贬谪
①三年谪宦：贾谊被贬至长沙三年。②栖迟：
的悲苦命运。
停留，居留。③楚客：这里指客居楚地的贾谊。
评析：以“悲”字贯穿全诗，奠定凄怆忧愤的基调。
寒林空见日斜时
秋草独寻人去后，
寒林空见日
斜时。
我踏着秋草独自寻觅着人迹，却在寒林里空见夕阳缓缓倾斜。
评析：即景生情，渲染出贾谊故宅萧条冷落的氛围。
汉文④有道恩犹薄，湘水无情
吊⑤
岂
汉文帝是明君，恩德尚且淡薄，湘江水无情，凭吊屈原又有谁
诗人独自寻觅在斜阳之下的
知？2④汉文：指汉文帝刘恒。⑤吊：凭吊。贾
荒草寒林间，描绘了一幅萧
能知情？谊在长沙曾写《吊屈原赋》凭吊屈原。
条冷落的日暮秋景图。
评析：把自己的遭遇同贾谊、屈原联系在一起，深化了主题。
2借贾谊《吊屈原赋》的典
寂寂
江山摇落处，怜君
何事到天涯！
故，抒发诗人对前贤的凭吊
寂寞冷落的深山里落叶纷纷，可怜你究竟因何故而天涯飘零！
和自己内心的无限愤懑之情。
评析：“怜君”在无疑处有意设问，自怜之意，溢于言表。
左迁至蓝关示侄孙湘韩愈
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级
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一封0朝奏②九重天⊙，夕
贬
潮州
路八千④。
册
一篇谏书早晨上奏给皇帝，晚上就被贬官到路途遥远的潮州去。
知识拓展
①封：这里指韩愈的谏书《论佛骨表》。②朝奏：早晨上奏。③九
唐元和十四年(819)正
重天：这里指皇帝。④路八千：泛指路途遥远。“八千”不是确数。
月，唐宪宗派人迎凤翔法门
评析：用语急促，感情强烈，其中尽显命运之变化无常。
寺佛骨入宫供奉。韩愈写了
欲为圣明⑤除弊事，肯⑦将衰朽
惜残
年！
一篇《论佛骨表》劝谏唐宪
想替皇帝革除有害的事，哪能以衰老为由吝惜残余的生命呢！
宗，指出信佛对国家无益。
⑤圣明：指皇帝。⑥弊事：有害的事，
唐宪宗大怒，要将韩愈处死，
指迎奉佛骨的事。⑦肯：岂肯，哪能。
经裴度等人说情，最后韩愈
评析：申述自已忠而获罪的遭遇，表明想为国献策献力的决
被贬为潮州刺史。
心，体现出作者无怨无悔、甘愿奉献的精神。
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