【学霸秘籍】七(上) 1 古代诗歌四首-初中语文-文言文-尖子生创优课堂笔记（pdf版）

毛年级上册
古代诗歌四首
观沧海曹操
背景资料
了解作者作品，明确主题写法
一、作者作品
二、主题思想及写作特色
曹操(155一220)，字孟
这首诗通过描写沧海波澜壮阔的景象，抒
七
德，沛国谯(qiao)县（今安徽
发了诗人统一中原、建功立业的宏伟抱负，表
亳州)人。东汉末政治家、军
达了诗人豪迈自信的气魄和宽广的胸襟。
级上
事家、诗人。著有《孙子略解》
这首诗想象奇特，境界宏伟。诗人用奇特
《兵法接要》，诗歌《蒿里行》
的想象，把读者带进了一个宏伟的境界：“日月
《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等，与其子曹丕、
之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”此句写
曹植并称“三曹”。
出了一种吞吐日月、含孕群星的威力和气势。
课文全析
全面解析课文，漫画图解重点◆
东临①碣石2，以观沧
海。
①临：到达，登上。
往东到达碣石山，来看那苍茫的大海。
②碣(jié)石：山名，
东临碣石，以观沧海
在今河北昌黎西北。东汉建安十二年
(207)秋天，曹操征乌桓时曾路经这里。
评析：“观”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之
所见所思。
水何澹澹3，山岛
竦峙④。
树木丛生，百草
交代观海的地，点，直陈其事，
海水起伏荡漾，山岛都高高地耸立。岛上草木丛生，丰盛而
显得很质朴。
丰茂。秋风
萧瑟，
洪波
涌
起。
茂密。秋风吹来，发出瑟瑟的声响，无数的巨浪，被高高地卷起。
「③澹澹：水波荡漾的样子。④竦峙(sǒngzh):耸
日月之行，若出其中
立。竦、峙，都是耸立的意思。⑤萧瑟：秋风声。
评析：以上六句描写海水和山岛，全是写实景，写了从碣石山
往下看“沧海”的情形。
日月之行，若出
其中；星汉6
灿烂，若
太阳、月亮此起彼落，好像出没于大海中；银河星光闪烁，好像
写大海吞吐日月星辰，景象
出其
里。「⑥星汉：
壮丽。（福建省中考）
来自大海之底。
银河。
·古代诗歌四首·
评析：两个“若”字，虚中有实，实中有虚，借助奇特的想象来
知识拓展
表现大海吞吐日月星辰的气概。
曹操在北征乌桓，并取
幸甚
至哉⑦，
歌以咏
志。
⑦幸甚至哉：幸
得胜利后，登上碣石山，心潮
幸运得很，好极了，用诗歌表达我的志向。运得很，好极了。
澎湃，写下《观沧海》。他将
幸，幸运。至
自己昂扬奋发的精神融会到
达到极点。
诗中，使这首诗具有雄浑苍
评析：合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。
劲的风格。
七年级上
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白
背景资料
了解作者作品，明确主题写法。
一、作者作品
李白(701一762)，字太白，
式，通过对景物的描写，借明月来表达对友人
号青莲居士，唐代诗人，有“诗
不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安
仙”之称。李白曾任翰林院供
慰之情。
奉，因性格傲岸，不为权贵所容。
本诗寄情于景，情景交融。诗人写景，独
宫廷的经历使他加深了对腐败社会的认识。
取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，
他写下了许多抨击帝王权贵荒淫奢侈和控诉
全诗含有飘零之感、离别之恨，切合当时情境，
现实政治黑暗的诗篇。有《李太白全集》。
融情入景，因此诗句于景中见情，虽不着悲痛
二、主题思想及写作特色
之语，而悲痛之意自现。
这是一首七言绝句，诗人以形象思维的方
课文全析
全面解析课文，漫画图解重点。
杨花落尽子规②啼，闻
道
龙标3
柳絮落尽，杜鹃啼声凄婉，得知你被贬为龙标尉，（行程艰难，）
我寄愁心与明月
过五溪。「①杨花：柳絮。②子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。③龙
已过五溪。
标：指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来
称呼
个人。
评析：“杨花”“子规”两种景物点明暮春时令，烘托出凄凉悲
惋的氛围。（天津市中考）
诗人让明月把他的愁心带到
我寄愁心
夜郎以西去，想象奇特。
与
明月，
随君直到夜郎④
将我的怀念之心托付给多情的明月，让它伴随你一同到夜郎
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