【学霸秘籍】八(上) 2 短文二篇-初中语文-文言文-尖子生创优课堂笔记（pdf版）

短文二篇
答谢中书书陶弘景
背景资料
了解作者作品，明确主题写法
一、作者作品
色，并借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”
陶弘景(456一536)，字通
的观点，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和
明，自号华阳隐居，丹阳秣陵
与古今知音共赏美景的闲适自得之情。
(今江苏南京)人，南朝齐梁时
本文语言凝练，言简意赅。全文无一句之
思想家。他曾担任诸王的侍
虚，无一字之冗，切切实实地道出了山川自然
读，因看透了混浊的人世，后隐居句曲山（后称
之美。先言“高峰”给人以印象，再以“入云”给
茅山)，可是，“国家每有吉凶征讨大事，无不前
人以具象。“五色交辉”“猿鸟乱鸣”“沉鳞竞
以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰
跃”，一派生机勃发的景象；“交”“乱”“竞”几个八
年
相”。著有《陶隐居集》。
副词使颜色、声音、动作的状态表露无遗。本
二、主题思想及写作特色
文以四言句为主，很是整饬，最后以长句收束，
册
文章以清峻的笔触描绘了秀美的山川景
犹如滔滔急流，泻入大海。
课文全析
全面解析课文，漫画图解重点
山川
之美，
古来
共谈。1
1以感慨发端，这里的共谈
山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨
者，指的是那些有高雅情趣
高峰入云，清
流见底。2两岸石壁，五色
交
的人。
的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交
辉0。
①五色交辉：这里形容石]青
林
翠
竹，四
相辉映。
壁色彩斑斓，交相辉映。」青葱的林木，翠绿的竹丛，四
2寥寥八字，就写出了仰观
时2俱备。晓
雾将歇③，猿鸟
乱鸣；
夕日欲
俯察两种视角，用笔洗练。
季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要
颓，沉
鳞5竞6跃。3
实是欲界⑦之
仙都8。
落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间仙境啊。
3由静景转入动景的描写。
②四时：四季。③歇：消散。④颓：坠落。⑤沉鳞：指水中潜游的鱼。1
描绘特定时间段的生物活
⑥竞：争相，竞相。⑦欲界：指人间。⑧仙都：神仙居住的美好世界。」
动，为画面增添了灵动感，传
自康乐”以来，未复有能与”其奇者。
达出蓬勃的生命气息。
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
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·短文二篇·
⑨康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运(385一433)，他承袭祖父谢玄
(343一388)的爵位，被封为康乐公。⑩与(yù)：参与。这里有“欣赏”
“领悟”的
意思。
评析：作者借秀美的山川景色，传达了自已与自然融合的生
命愉悦，体现了作者热爱自然、长伴林泉的志趣。
记承天寺夜游苏轼
背景资料
了解作者作品，明确主题写法
一、作者作品
而又自有风格，喜作枯木怪石，论画主张神似。
苏轼(1037-1101)，字子
二、主题思想及写作特色
瞻，号东坡居士，眉山（今属四
本文记叙了在一个月光皎洁的夜晚，作者
川)人，北宋文学家、书画家。
见月色入户，欣然起行，到承天寺找好友张怀
八
他与父苏洵、弟苏辙合称“三
民，两人一同在月光下的庭院中散步的情景。
级
苏”。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋
短短八十余字，作者贬谪的悲凉、人生的感慨、
恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋
赏月的欣喜以及漫步的悠闲都包含其中。
八大家”之一；其诗清新豪健，在艺术表现方面
本文景中有情，情景交融。作者见“月色
独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放
入户”则“欣然起行”，欢喜之情，溢于言表。“念
一派，对后世影响巨大，与辛弃疾并称“苏辛”；
无与为乐者”“遂”“寻”等显露出作者微妙变化
其书法能自创新意，擅长行书、楷书，与黄庭
的思想感情。结尾更是用“闲人”表达了作者在
坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；其画师从文与可
逆境中的旷达和对自己精神世界的自得与坚守。
课文全析
全面解析课文，漫画图解重点◆
元丰六年①十月十二日夜，解衣欲
睡，
月色
月色入户，欣然起行
元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光
入户，
欣然起行。
念2
照进门里，（十分美好，动人游兴，）于是我高兴地起来走到户外。想到
无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民③。
①元丰六年：公元
没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。1083年。元丰，
宋神宗年号。②念：考虑，想到。③张
怀民亦未寝，
作者正欲入睡，忽见“月色入
怀民：作者的朋友，当时也贬官在黄州。张怀民也还没有睡觉，（于
户”。如此良夜，如此月光，
相与④步于中庭⑤。
激活了作者的情思，于是“欣
庭下
如积水
空明6，水中
然起行”。
是)我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水一般清明澄澈，
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