【学霸秘籍】八(上) 4 唐诗五首-初中语文-文言文-尖子生创优课堂笔记（pdf版）

唐诗五首
野
望王绩
背景资料
了解作者作品，明确主题写法。
一、作者作品
的山乡秋晚图。诗人借典抒情，叙说孤独抑郁
王绩（约589644），字无功，号东皋(gā0)
的心情。
子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。王
本诗首尾两联抒情言事，中间两联写景，
绩被后世公认为是五言律诗的奠基人，他的诗
经过抒情写景、借景言情的层层深化的描写，
近而不浅，质而不俗，真率疏放，有旷怀高致，
把诗人的孤寂彷徨之情与笼罩四野的秋色暮
直追魏晋高风。有《王无功文集》。
景巧妙地联结起来，给读者带来直观的艺术观
二、主题思想及写作特色
感和美的愉悦。
本诗描写了一幅富有浓郁田园牧歌情调
八年级
课文全析
全面解析课文，漫画图解重点。
游
东皋①薄暮2望，徙倚③
欲何依。1
①东桌：
1“望”字点题，交代时间
傍晚时站在东皋纵目远眺，徘徊不定不知归依何方。
地名，
(薄暮)、地点（东皋），以及人
今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边
物的心情。“徙倚”即徘徊，写
地。②薄暮：傍晚。薄，接近。③徙倚：徘徊。
出人物内心的苦闷与矛盾。
评析：首句写诗人百无聊赖的彷徨心情，引出下文。
树树皆
秋色，
山山唯
落
晖。2
2描绘了一幅山野秋景图，
层层树林都染上金黄的秋色，重重山岭都披覆着落日的余晖。
意境开阔。（泰安市中考）
评析：写秋野静景，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显
牧人驱犊返，猎马带禽归
得萧瑟。
牧人驱
犊④返，猎
马带
禽⑤归。
牧人驱赶着牛群返回，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。
④犊(dú)：小牛。这里指牛
群。⑤禽：泛指猎获的鸟兽。
评析：写秋野动景，对牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园
气氛。
颈联是牧人与猎马的特写，
“驱”“带”两字写活了画面。
相顾无
相识，
长歌怀
采薇。
(泰安市中考)
举目相望竞没有一人相识，咏一曲长歌来怀念古代采薇而食
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·唐诗五首·
⑥采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之
的隐士。子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇
而食之”。后遂以“采
薇”比喻隐居不仕。
评析：尾联用典，表露了诗人避世退隐的心态和苦闷惆怅的
心情。
黄鹤楼
崔颢
背景资料
了解作者作品，明确主题写法
一、作者作品
作者以出神入化之笔描绘了黄鹤楼一带的景
崔颢(hào)(？一754)，汴州（今河南开封）
色，写了从楼上跳望所见的汉阳城、鹦鹉洲的
人，唐代诗人。崔颢一生宦海浮沉，终不得志。
芳草绿树，抒发了吊古怀乡之情。
他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势
本诗起笔高耸，情感奔腾旋转，顺势起伏，
宏伟。有《崔颢诗集》。
情与景水乳交融，以情写景，展示了刻骨铭心
二、主题思想及写作特色
的情感轨迹。清代沈德潜评价此诗：“意得象
先，神行语外，纵笔写去，遂擅千古之奇。”
级
本诗写了作者登上黄鹤楼时的所见所感。
册
课文全析
全面解析课文，漫画图解重点
昔
人①已乘
黄鹤去，
此地空余
黄鹤楼。
昔人已乘黄鹤去
传说中的仙人已经骑着黄鹤飞走了，这里只留下空荡荡的黄鹤楼。
①昔人：指传说中
骑鹤飞去的仙人。
评析：首联从神话传说落笔，可谓起笔高远。
黄鹤一去不复返，白云千载
空悠悠2.1
首联扣题，诗歌从神话传说
飞去的黄鹤再也没有回来，千百年来只有片片白云在天空中飘荡。
落笔，遥想“昔人”已乘鹤而
②悠悠：飘飘
去，既写出了黄鹤楼的历史
荡荡的样子。
悠久，又增添了黄鹤楼的神
评析：借今昔变化之感表达出诗人怅然若失的心情。
异色彩。（梧州市中考）
晴
川③
历历④汉阳树，
芳草萋萋S鹦鹉洲6。
晴日里的原野，汉阳的树木看得清清楚楚；鹦鹉洲上，草木茂盛。
1前四句三见“黄鹤”，二见
“去”“空”，回环咏叹，抒发了
③川：平川，原野。④历历：分明的样子。⑤萋萋：草木
诗人那种求而不得、待而不
茂盛的样子。⑥鹦鹉洲：长江中的小洲，在黄鹤楼东北。
来的迷惘与惆怅之情。
评析：以景衬情，情景交融，眼前的繁荣景象更能反衬出诗人
的惆怅。
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