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第8课 青蛙写诗（2）
课题：青蛙写诗（2）
内容分析： 《青蛙写诗》把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，把它们想象成逗号、句号和省略号，从而写成一首生动有趣的小诗。
核心素养目标： 1．能够根据问题，从文中提取明显的信息。 2．能够借助具体事物认识逗号和句号。 3．能够在田字格中正确、美观地书写生字“雨、们”。 4．能够正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。
重、难点： 1．能够根据问题，从文中提取明显的信息。（难点） 2．能够借助具体事物认识逗号和句号。 3．能够在田字格中正确、美观地书写生字“雨、们”。 4．能够正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。（难点）
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：复习导入
教师播放课件，呈现任务要求、图片和生字，学生看课件，读生字，帮助青蛙过河。 学生看课件，读生字，帮助青蛙过河。
活动意图：复习上一节课的核心内容，巩固知识，并引出本课的学习内容。
环节二：学习新知
一、探索发现 教师播放课件，呈现任务要求和课文内容，学生朗读课文内容，思考问题，回答问题，探索课文内容。 二、朗读课文 教师播放课件，呈现任务要求和课文内容，学生打开课本P84---85，朗读课文内容，注意读准字音。 学生朗读课文内容，思考问题，回答问题，探索课文内容。 学生打开课本P84---85，朗读课文内容，注意读准字音。
活动意图：（1）能够根据问题，从文中提取明显的信息。（2）能够借助具体事物认识逗号和句号。
环节三：练习巩固
教师播放课件，呈现任务要求，学生按照要求完成练习任务。 任务1：看图，找到事物代表的符号，完成连线任务。 任务2：朗读词语，感受生字开花的魅力。 学生按照要求完成练习任务。
活动意图：借助任务驱动，巩固新学的内容。
环节四：练写汉字
一、练写汉字 教师播放课件，呈现任务要求，学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 任务1：了解生字“雨”的笔顺。 任务2：练写生字“雨”。 任务3：了解生字“们”的笔顺。 任务4：练写生字“们”。 二、小结归纳 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。 学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
活动意图：在“练字”环节，循序渐进，先观察汉字，再了解笔顺，最后练习写字；在“小结归纳”环节，利用思维导图归纳重点内容，提高思维能力与知识巩固能力。
作业： 1．四人一组，尝试表演课文内容。 2．朗读课文给小组长听。 3．“雨、们”的“四字二词”各2行。 4．预习《雨点儿》，借助拼音，朗读课文，思考如何识记生字。
板书： 第六单元 第8课 青蛙写诗（2）(共27张PPT)
部编版一年级上册
第六单元
第8课
青蛙写诗（2）
复习导入
看课件，读生字，帮助青蛙过河。
写
要
诗
给
当
串
成
以
点
探索发现
朗读课文内容，思考问题，回答问题，探索课文内容。
青蛙要写诗啦！谁会来给青蛙帮忙呢？请同学们借助拼音，朗读课文，找出答案。
青蛙写诗，_______、_______和_________来帮忙。
小蝌蚪
水泡泡
一串水珠
探索发现
朗读课文内容，思考问题，回答问题，探索课文内容。
小蝌蚪帮了什么忙？
我要给你当个小逗号。
探索发现
朗读课文内容，思考问题，回答问题，探索课文内容。
同学们知道逗号是什么样子的吗？
要当
（逗号）
探索发现
朗读课文内容，思考问题，回答问题，探索课文内容。
为什么小蝌蚪可以当逗号呢？
逗号就和小蝌蚪一样，有圆圆的、黑黑的身子，还有一个小尾巴。
探索发现
朗读课文内容，思考问题，回答问题，探索课文内容。
水泡泡帮了什么忙？
我能当个小句号。
探索发现
朗读课文内容，思考问题，回答问题，探索课文内容。
同学们知道句号是什么样子的吗？
要当
（句号）
探索发现
朗读课文内容，思考问题，回答问题，探索课文内容。
为什么水泡泡可以当句号呢？
水泡泡和句号长得很像，它们都是圆圆的。
探索发现
朗读课文内容，思考问题，回答问题，探索课文内容。
一串水珠帮了什么忙？
我们可以当省略号。
探索发现
朗读课文内容，思考问题，回答问题，探索课文内容。
同学们知道省略号是什么样子的吗？
要当
（省略号）
探索发现
朗读课文内容，思考问题，回答问题，探索课文内容。
为什么一串水珠能当省略号呢？
水珠是一串一串的，省略号也是一串一串的。
探索发现
朗读课文内容，思考问题，回答问题，探索课文内容。
接下来，请大家圈出青蛙诗里的逗号和句号。
探索发现
朗读课文内容，思考问题，回答问题，探索课文内容。
刚才提到的标点符号在句子中都是表示停顿的，当我们读到逗号时，可稍微停一下，句号停顿时间比逗号稍微长一点，省略号停顿的时间就更长。接下来，请大家带着理解，朗读青蛙的诗吧！注意读好停顿哟！
探索发现
朗读课文内容，思考问题，回答问题，探索课文内容。
青 蛙 的 诗 写 成 了 ：
“呱 呱，呱 呱，呱 呱 呱 。
呱 呱，呱 呱，呱 呱 呱 ……”
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
朗读课文
打开课本P84---85，朗读课文内容，注意读准字音。
练习巩固
看课件，按照要求，完成练习任务。
同学们读得可真不错，接下来，就让我们一起看课件，按照要求，完成练习任务吧！
练习巩固
任务1：看图，找到事物代表的符号，完成连线任务。
练习巩固
任务2：朗读词语，感受生字开花的魅力。
诗歌 诗人 以前 以后
你们 他们 写字 写作业
练写汉字
任务1：了解生字“雨”的笔顺 。
雨
“雨”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
（8）
yǔ
练写汉字
任务2：练写生字“雨” 。
书写提示：
第四笔的竖要写在竖中线上，
要为中间的四个点留出足够的空间；四点要分布均匀。
雨
（大雨）（小雨）
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
yǔ
练写汉字
任务3：了解生字“们”的笔顺 。
们
“们”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
men
（5）
练写汉字
任务4：练写生字“们” 。
书写提示：
左高右低，
第三笔的点写在竖中线，
第四笔的竖在竖中线的左边，
横折钩略低于第三笔的点。
们
（我们）（你们）
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
men
小结归纳
回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
青蛙写诗（2）
青蛙写诗，谁来帮忙？
课文内容
两个“会写的字”
雨、们
作业布置
1．四人一组，尝试表演课文内容。
2．朗读课文给小组长听。
3．“雨、们”的“四字二词”各2行。
4．预习《雨点儿》，借助拼音，朗读课文，思考如何识记生字。
谢谢
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