(共20张PPT)
部编版一年级上册
第七单元
第1课
导读课
谈话导入
同学们，从这节课开始，我们就要进入第七单元的学习了，接下来，让我们一起来观察单元目录图片，了解第七单元的内容结构。
看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。
谈话导入
三篇课文
其他内容
课文题目
课文页码
看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。
谈话导入
看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。
第七单元
课文单元
三篇课文
语文园地八
和大人一起读
看图猜题
默读课文，观察图片，根据图片信息，猜测出对应的课文题目。
明天要远足
看图猜题
默读课文，观察图片，根据图片信息，猜测出对应的课文题目。
《明天要远足》描写了一个孩子对远足的向往、期盼之情，展现了儿童真实而又丰富的内心世界。
明天要远足
看图猜题
默读课文，观察图片，根据图片信息，猜测出对应的课文题目。
大还是小
看图猜题
默读课文，观察图片，根据图片信息，猜测出对应的课文题目。
大还是小
《大还是小》，结合插图，带领我们体会“我”矛盾的内心世界。并引导我们结合生活体验，说出什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。
看图猜题
默读课文，观察图片，根据图片信息，猜测出对应的课文题目。
项链
看图猜题
默读课文，观察图片，根据图片信息，猜测出对应的课文题目。
项链
《项链》描写了蔚蓝的大海、金黄的沙滩、雪白的浪花，小娃娃赤脚捡贝壳、拾海螺。我们可以体会到小娃娃海边玩耍的快乐。
朗读发现
打开课本，朗读课文，观察图片，思考问题，解决问题。
小女孩为什么会睡不着呢？她想到了什么呢？
朗读发现
打开课本，朗读课文，观察图片，思考问题，解决问题。
小女孩为什么会睡不着呢？她想到了什么呢？
因为她明天要去远足。
她想到了老师说过的五颜六色的_____。
海
她想到了同学说过的洁白柔软的_____。
云
朗读发现
打开课本，朗读课文，观察图片，思考问题，解决问题。
小男孩什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小？
自己穿衣服
自己系鞋带
觉得自己很大
够不到门铃
听到雷声喊妈妈
觉得自己很小
朗读发现
打开课本，朗读课文，观察图片，思考问题，解决问题。
小娃娃的项链是什么？大海的项链又是什么？
小娃娃的项链是用海螺和贝壳穿成的彩色项链。
大海的项链是小娃娃快活的脚印在沙滩上穿成的金色项链。
归纳小结
回顾三篇课文内容，归纳联系生活实际学习三篇课文的方法。
联系生活实际
感受儿童生活
体会孩子要去远足的心情
理解课文内容，并能与同学交流
学习并积累短语，学会直接提取信息
理清思路
回顾单元整体构架，理清单元学习思路。
单元学习思路
导读课
会认的字
9. 明天要远足
10. 大还是小
11. 项链
语文园地七
会写的字
与
单元阅读
作业布置
1．朗读课文，再次回顾单元学习思路。
2．预习39个“会认的字”，完成“生字预习表”。
3．尝试整理归纳自己使用的“识字方法”。
4．尝试与同学分享自己使用的“识字方法” 。
看课件，了解学习任务，按照要求完成学习任务。
作业布置
睡
睡
睡
13
目 + 垂 = 睡（加一加）
睡觉
睡着
看课件，了解学习任务，按照要求完成学习任务。
谢谢
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第1课 第七单元导读课
课题：单元导读课——整体感知单元主体内容
内容分析： 本单元是本册的第三个课文单元，本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》、《大还是小》和《项链》3篇课文。 这3篇课文题材丰富，内容贴近学生的生活，有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅描绘了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童真实而又丰富的内心世界，以及他们不同的情感体验。 语文园地七呈现了10个词语（与家人有关，期中五个字属于“会认的字”）、8个汉字（上面四个汉字都包含日字旁，日字旁的字和时间有关，下面四个汉字都包含女字旁，女字旁的字和女性有关）、一幅画（学生需要根据图片写3个词语，并尝试说一两句话介绍图片内容）、四个谚语（学生需要初步了解谚语蕴含的道理）和一个故事《猴子捞月亮》（学生需要和大人一起阅读，感受阅读的快乐，体会识字的成果。）
核心素养目标： 1．了解单元整体架构，理清单元学习思路。 2．通过观察图片，体会课文标题，图文结合，整体感知课文内容。 3．通过体验、分享与交流，小结归纳，在丰富的课文内容中感知图片对理解课文的作用。 4．进一步感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。
重、难点： 1．通过观察图片，体会课文标题，图文结合，整体感知课文内容。 2．通过体验、分享与交流，小结归纳，在丰富的课文内容中感知图片对理解课文的作用。 3．进一步感受汉字的文化内涵，激发识字的兴趣。
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：谈话导入
教师播放课件，呈现图片，要求学生看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。 学生看课件，观察单元目录，根据实际情况进行交流。
活动意图：通过谈话，引出话题，了解单元的整体内容。
环节二：学习新知
一、看图猜题 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生默读课文，观察图片，根据图片信息，猜测出对应的课文题目。 二、朗读发现 教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生打开课本，朗读课文，观察图片，思考问题，解决问题。 三、归纳小结 教师播放课件，呈现任务要求，要求学生回顾三篇课文内容，归纳归纳联系生活实际学习三篇课文的方法。 学生默读课文，观察图片，根据图片信息，猜测出对应的课文题目。 学生打开课本，朗读课文，观察图片，思考问题，解决问题。 学生回顾三篇课文内容，归纳归纳联系生活实际学习三篇课文的方法。
活动意图：通过“看图猜题”环节，借助图片，猜测课题，能够将图片与课题进行有效融合，加强理解；通过“朗读发现”环节，学生进一步了解课文的主要内容，理清主线条的脉络；在“归纳小结”环节，整理归纳归纳联系生活实际学习三篇课文的方法。
环节三：理清思路
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生回顾单元整体构架，理清单元学习思路。 学生回顾单元整体构架，理清单元学习思路。
活动意图：在“理清思路”环节，回顾单元整体构架，理清单元学习思路。
作业： 1．朗读课文，再次回顾单元学习思路。 2．预习39个“会认的字”，完成“生字预习表”。 3．尝试整理归纳自己使用的“识字方法”。 4．尝试与同学分享自己使用的“识字方法”。
板书： 第七单元 第1课 导读课中小学教育资源及组卷应用平台
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 座号：__________
生字预习表
部编版一年级上册 第七单元 会认的字
生字 临摹写字 几画 识记方法 组词
睡 睡 睡 13 目 + 垂 = 睡（加一加） （睡觉） （睡着）
那
海
真
老
师
吗
同
什
才
亮
时
候
觉
得
自
己
很
穿
衣
服
门
快
蓝
又
生字 临摹写字 几画 识记方法 组词
笑
着
向
和
贝
娃
挂
活
金
哥
姐
弟
叔
爷
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