(共23张PPT)
部编版一年级上册
第八单元
第8课
小蜗牛（2）
复习导入
任务1：看课件，拼读音节，朗读词语，复习生字。
pá
yɑ
jiǔ
huí
爬
呀
久
回
爬山
去呀
好久
回来
quán
全
全部
biàn
变
变化
zhù
hái
wán
bɑ
住
孩
玩
吧
居住
孩子
好玩
来吧
fā
发
发现
yá
芽
发芽
复习导入
任务2：看课件，根据所给提示，补充填空。
1．“对”的笔顺是_________________________，
共_____画，组词_______。
2．“妈”的笔顺是_________________________，
共_____画，组词_______。
5
不对
6
妈妈
标自然段
打开课本P108---109，标自然段，数一数课文有几个自然段。
1
2
3
4
5
6
7
8
标自然段
打开课本P108---109，标自然段，数一数课文有几个自然段。
课文一共有几个自然段呢？
课文一共有8个自然段。
深入探究
看课件，思考问题，回答问题，深入探究课文内容。
接下来，请同学们对照图画，尝试朗读第一和第二自然段，思考问题：现在是什么季节？小树是什么样子的呢？
深入探究
看课件，思考问题，回答问题，深入探究课文内容。
现在是_______,小树________了。
春天
发芽
深入探究
看课件，思考问题，回答问题，深入探究课文内容。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它在小树林里看到了什么呢？请朗读第三和第四自然段，找出答案吧！
已经是______了,小树长满了碧绿碧绿的______，地上长着许多_______。
夏天
叶子
草莓
深入探究
看课件，思考问题，回答问题，深入探究课文内容。
联系课文，想一想，这里的“好久”是多久？
这里的“好久”指的是一个季节，季节已经从春天变成了夏天。
深入探究
看课件，思考问题，回答问题，深入探究课文内容。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。请朗读第五和第六自然段，说一说，小蜗牛在小树林里又看到了什么呢？
已经是______了,地上长着______，树叶全_______了。
秋天
蘑菇
变黄
深入探究
看课件，思考问题，回答问题，深入探究课文内容。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。请朗读第七和第八自然段，说一说，小蜗牛在小树林里又看到了什么呢？
已经是______了,地上盖着_____，树叶全_____了。
冬天
雪
掉
深入探究
看课件，思考问题，回答问题，深入探究课文内容。
读了这个连环画故事，你有什么收获呢？
一年四季有不同的景色……
做事情，动作不能太慢，要把握住机会……
深入探究
看课件，思考问题，回答问题，深入探究课文内容。
为什么小蜗牛看不到小树发芽、摘不到草莓、采不到蘑菇呢？
因为小蜗牛爬得实在是________了。
太慢
朗读课文
打开课本P108---109，带着理解，朗读课文内容。
练习巩固
回顾课文内容，按照小树的生长规律，给句子排序。
小蜗牛爬呀爬，小树林里的小树变化可大了，你们都知道吗？
（ ）秋天，树叶全变黄了。
（ ）冬天，树叶全掉了。
（ ）夏天，小树长满了叶子，碧绿碧绿的。
（ ）春天，小树发芽了。
①
②
③
④
练写汉字
任务1：了解生字“全”的笔顺 。
全
“全”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
（6）
quán
练写汉字
任务2：练写生字“全” 。
书写提示：
人字头要盖住下面的“王”，“王”的第一横落在横中线上，竖落在竖中线上。
全
（安全）（全力）
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
quán
练写汉字
任务3：了解生字“回”的笔顺 。
回
“回”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
huí
（6）
练写汉字
任务4：练写生字“回” 。
书写提示：
国字框，字形略宽扁，
横向笔画之间和竖向笔画之间的间距要均匀。
回
（回来）（回去）
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
huí
小结归纳
回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
小蜗牛（2）
深入了解课文内容
两个“会写的字”
全、回
春天，小树发芽了。
夏天，小树长满了碧绿的叶子。
秋天，树叶变黄了。
冬天，树叶全掉了。
作业布置
1．对照图画，带着理解，朗读课文《小蜗牛》。
2．两人一组，尝试表演课文内容。
3．“全、回”的“四字二词”各2行。
4．预习口语交际《小兔运南瓜》。
谢谢
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第8课 小蜗牛（2）
课题：小蜗牛（2）
内容分析： 《小蜗牛》以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节，生动鲜活地展现了一年四季的自然变化。
核心素养目标： 1．能够借助图画和生活经验，猜读不认识的字，读懂课文，了解一年四季的不同特点。 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“全、回”。 3．能够正确、流利地朗读课文。
重、难点： 1．能够借助图画和生活经验，猜读不认识的字，读懂课文，了解一年四季的不同特点。（难点） 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“全、回”。 3．能够正确、流利地朗读课文。（难点）
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：复习导入
教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生看课件，完成复习任务。 任务1：看课件，拼读音节，朗读词语，复习生字。 任务2：看课件，根据所给提示，补充填空。 学生看课件，完成复习任务。
活动意图：复习上一节课的核心内容，巩固知识，并引出本课的学习内容。
环节二：学习新知
一、标自然段 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，学生打开课本P108---109，标自然段，数一数课文有几个自然段。 二、深入探究 教师播放课件，呈现任务要求、课文内容和图片，学生看课件，思考问题，回答问题，深入探究课文内容。 三、朗读课文 教师播放课件，呈现任务要求、课文内容和图片，学生打开课本P108---109，带着理解，朗读课文内容。 学生打开课本P108---109，标自然段，数一数课文有几个自然段。 学生看课件，思考问题，回答问题，深入探究课文内容。 学生打开课本P108---109，带着理解，朗读课文内容。
活动意图：通过标自然段，大致了解课文结构，然后借助问题和任务驱动，深入探究课后内容，最后，带着理解，朗读课文内容，巩固课文内容。
环节三：练习巩固
教师播放课件，呈现任务要求和题目，学生回顾课文内容，按照小树的生长规律，给句子排序。 学生回顾课文内容，按照小树的生长规律，给句子排序。
活动意图：借助任务驱动，巩固新学的内容。
环节四：练写汉字
一、练写汉字 教师播放课件，呈现任务要求，学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 任务1：了解生字“全”的笔顺。 任务2：练写生字“全”。 任务3：了解生字“回”的笔顺。 任务4：练写生字“回”。 二、小结归纳 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。 学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
活动意图：在“练字”环节，循序渐进，先观察汉字，再了解笔顺，最后练习写字；在“小结归纳”环节，利用思维导图归纳重点内容，提高思维能力与知识巩固能力。
作业： 1．对照图画，带着理解，朗读课文《小蜗牛》。 2．两人一组，尝试表演课文内容。 3．“全、回”的“四字二词”各2行。 4．预习口语交际《小兔运南瓜》。
板书： 第八单元 第8课 小蜗牛（2）
