(共19张PPT)
部编版一年级上册
第八单元
第9课 口语交际
小兔运南瓜
谈话导入
看课件，根据实际情况进行交流。
这是什么？
这是南瓜。
谈话导入
看课件，根据实际情况进行交流。
今天，我们要学习一个关于南瓜的故事，接下来，请大家观察图片，猜测故事内容。
观察发现
观察图片，尝试了解故事内容，发现故事存在的问题。
秋天到了，小兔种的_______丰收了。
南瓜
观察发现
观察图片，尝试了解故事内容，发现故事存在的问题。
南瓜太_____了，小兔一个人抱不动南瓜。
大
观察发现
观察图片，尝试了解故事内容，发现故事存在的问题。
小兔怎样做才能把南瓜运回家呢？
探究思考
开动脑筋，探究思考，帮助小兔运南瓜。
如果你是小兔，你会使用什么方法把南瓜运回家呢？
分享交流
大胆、自信地说出自己思考后的想法。
如果我是小兔，因为南瓜是圆的，所以，我会把南瓜滚回家！
分享交流
大胆、自信地说出自己思考后的想法。
如果我是小兔，我会请人帮忙把南瓜放在一个袋子里，袋子上面系一条绳子，最后把南瓜拉回家！
分享交流
大胆、自信地说出自己思考后的想法。
如果我是小兔，我会请人帮忙把南瓜放在一个箱子里，然后把南瓜慢慢地推回家，这样能够保护好南瓜的外皮！
分享交流
大胆、自信地说出自己思考后的想法。
我的肩膀很扛重，所以，如果我是小兔，我会请人帮忙把南瓜放在一个袋子里，然后把南瓜扛回家！
分享交流
大胆、自信地说出自己思考后的想法。
如果我是小兔，我会用推车把南瓜运回家！
分享交流
大胆、自信地说出自己思考后的想法。
如果我是小兔，我会把南瓜切成很多小块，然后运回家！
分享交流
大胆、自信地说出自己思考后的想法。
如果我是小兔，我会请朋友帮忙，一起把南瓜抬回家！
分享交流
大胆、自信地说出自己思考后的想法。
了解了这么多种运南瓜的方法，如果你是小兔，你会使用什么方法把南瓜运回家呢？大胆、自信地说出你的想法吧！
小结归纳
回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
小兔运南瓜
遇到问题，要想办法解决！
_______说出自己的想法。
大胆
作业布置
1．和小伙伴分享自己运南瓜的办法。
2．将《小兔运南瓜》的故事表演给家人看。
3．向爸爸妈妈了解他们运南瓜的方法。
4．预习语文园地八。
谢谢
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第9课 口语交际：小兔运南瓜
课题：《口语交际：小兔运南瓜》
内容分析： 《口语交际：小兔运南瓜》属于本单元的“口头表达”内容，它是一个经典的儿童故事，其内容主要涉及一只小兔子在秋天收获的季节，发现了一个大南瓜。由于南瓜太大，它无法直接将其搬回家，于是小兔子开始想办法如何将南瓜运回家。这个口语交际活动强调：与人交流，能大胆、自信地说出自己的想法。
核心素养目标： 1．乐于与人交流，把自己想到的方法说清楚。 2．积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。 3．与人交流，能大胆、自信地说出自己的想法。
重、难点： 1．乐于与人交流，把自己想到的方法说清楚。（难点） 2．积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。（难点） 3．与人交流，能大胆、自信地说出自己的想法。（难点）
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：谈话导入
教师播放课件，呈现图片，学生看课件，根据实际情况进行交流。 学生看课件，根据实际情况进行交流。
活动意图：借助图片，通过谈话，引出本课的话题《小兔运南瓜》。
环节二：学习新知
一、观察发现 教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生观察图片，尝试了解故事内容，发现故事存在的问题。 二、探究思考 教师播放课件，呈现任务要求、问题和图片，学生开动脑筋，探究思考，帮助小兔运南瓜。 学生观察图片，尝试了解故事内容，发现故事存在的问题。 学生开动脑筋，探究思考，帮助小兔运南瓜。
活动意图：首先，通过观察图片，了解故事内容，找出故事存在的问题，然后开动脑筋，思考帮助小兔运南瓜的办法。
环节三：分享交流
教师播放课件，呈现任务要求和例子，学生大胆、自信地说出自己思考后的想法。 学生大胆、自信地说出自己思考后的想法。
活动意图：学以致用，能大胆、自信地说出自己的想法。
作业： 1．和小伙伴分享自己运南瓜的办法。 2．将《小兔运南瓜》的故事表演给家人看。 3．向爸爸妈妈了解他们运南瓜的方法。 4．预习语文园地八。
板书： 第八单元 第9课 口语交际：小兔运南瓜
