(共22张PPT)
部编版一年级上册
第八单元
第10课
语文园地八
谈话导入
看课件，根据实际情况进行交流。
同学们，你们知道爸爸妈妈在哪里工作，他们的职业是什么吗？
我的爸爸是一名医生，他在医院里工作。我的妈妈是一名老师，她在学校里工作。
谈话导入
看课件，根据实际情况进行交流。
接下来，就让我们一起来了解一些职业和他们的工作地点吧！
看图识字
看图片，了解职业与工作地点，学习生字。
_______ 在 _______ 里工作。
老师
学校
看图识字
看图片，了解职业与工作地点，学习生字。
_______ 在 _______ 里工作。
工人
工厂
看图识字
看图片，了解职业与工作地点，学习生字。
（工厂）（工人）
工
ɡōnɡ
“二”加一笔变成（ ）
工
“王”减一笔变成（ ）
工
（3）
看图识字
看图片，了解职业与工作地点，学习生字。
（工厂）（厂长）
厂
chǎnɡ
“一”加一笔变成（ ）
厂
“广”减一笔变成（ ）
厂
（2）
看图识字
看图片，了解职业与工作地点，学习生字。
_______ 在 _______ 里工作。
医生
医院
看图识字
看图片，了解职业与工作地点，学习生字。
（医生）（医院）
医
yī
医院——知道（比一比）
医生——地区（比一比）
看图识字
看图片，了解职业与工作地点，学习生字。
（医院）（院长）
院
chǎnɡ
阝+ 完 = （ ）（加一加）
院
医院——完成（比一比）
看图识字
看图片，了解职业与工作地点，学习生字。
（医生）（生气）
生
shēnɡ
胜 – 月 = （ ）（减一减）
生
医生——胜利（比一比）
看图识字
看图片，了解职业与工作地点，学习生字。
_______ 在 _______ 里工作。
军人
军队
看图识字
看图片，了解职业与工作地点，学习生字。
你们有发现这四组词语的特点吗？
左边的词语属于工作地点，右边的词语属于______。
职业
看图识字
看图片，了解职业与工作地点，学习生字。
你还知道其他的职业吗？试着用下面的句子说一说吧！
_______ 在 _______ 里工作。
营业员
超市
观察发现
打开课本P112，读一读词语，说一说自己的发现。
读了这六组词语，你有什么发现？
每组两个词语中，都有一个相同的字。
同一个字可以组不同的词语。
生字开花
模仿课本，给下列生字组多个词语。
群
用
办
放
进
久
拓展练习
观察卡片，学写贺卡。
顶格写称呼，称呼后面写上冒号。
下一行，空两格写祝福语
右下方写姓名和日期，日期在姓名下方。
拓展练习
观察卡片，学写贺卡。
你想把贺卡和祝福语送给谁？请照着书上的样子写一写。注意格式要正确，书写要工整，遇到不会写的字可以用拼音代替。
小结归纳
回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
语文园地八
五个“会认的字”
两个“会写的字”
生字开花
工、厂
果皮、树皮
工、厂、医、院、生
学写新年贺卡
注意格式、书写工整
作业布置
1．两人一组，互相指读本课的5个“会认的字”。
2．给5个“会认的字”组词，每个口头组词2个。
3．“工、厂”的“四字二词”各2行。
4．整理第八单元的会写的字，预习课本P113---114。
谢谢
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第10课 语文园地八
课题：语文园地八
内容分析： 语文园地八，《识字加油站》呈现了“工、厂、医、院、生”5个生字，其中“工、厂”2个字需要会写，举一反三，能够说出自己知道的职业。《字词句运用》呈现了6组由熟字构成的新词和一张新年贺卡，学生学完新内容之后，能给家人或朋友写一句祝福的话。
核心素养目标： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“工、厂、医、院、生”5个生字。 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“工、厂”。 3．能够拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写贺年卡。
重、难点： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“工、厂、医、院、生”5个生字。（难点） 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“工、厂”。 3．能够拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写贺年卡。（难点）
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：谈话导入
教师播放课件，呈现任务要求和问题，学生看课件，根据实际情况进行交流。 学生看课件，根据实际情况进行交流。
活动意图：通话谈话引出话题。
环节二：学习新知
一、看图识字 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句式，学生看图片，了解职业与工作地点，学习生字。 二、观察发现 教师播放课件，呈现任务要求和词语，学生打开课本P112，读一读词语，说一说自己的发现。 三、生字开花 教师播放课件，呈现任务要求和汉字，学生模仿课本，给下列生字组多个词语。 四、拓展练习 教师播放课件，呈现任务要求和贺卡，学生观察卡片，学写贺卡。 学生看图片，了解职业与工作地点，学习生字。 学生打开课本P112，读一读词语，说一说自己的发现。 学生模仿课本，给下列生字组多个词语。 学生观察卡片，学写贺卡。
活动意图：（1）通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“工、厂、医、院、生”5个生字。（2）能够在田字格中正确、美观地书写生字“工、厂”。（3）能够拓展积累由熟字构成的12个新词，学习写贺年卡。
环节三：小结归纳
教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。 学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
活动意图：在“小结归纳”环节，利用思维导图归纳重点内容，提高思维能力与知识巩固能力。
作业： 1．两人一组，互相指读本课的5个“会认的字”。 2．给5个“会认的字”组词，每个口头组词2个。 3．“工、厂”的“四字二词”各2行。 4．整理第八单元的会写的字，预习课本P113---114。
板书： 第八单元 第10课 语文园地八
