【新课标】统编版一上第8单元第11课时 会写的字与单元阅读 课件+大单元教学设计

(共21张PPT)
部编版一年级上册
第八单元
第11课
会写的字与单元阅读
复习导入
同学们，在第八单元，我们已经学习了15个字和1个笔画，接下来，请同学们回顾这些生字和笔画，完成复习任务。
看课件，回顾本单元已经学过的会写的字，完成任务。
复习导入
看课件，回顾本单元已经学过的会写的字，完成任务。
任务1：观察汉字，将生字宝宝送回家。
2笔：_________________________
3笔：_________________________
4笔： _________________________
5笔：_________________________
6笔：_________________________
几
全
马
回
牙
见
妈
竹
工
厂
用
只
石
出
对
复习导入
看课件，回顾本单元已经学过的会写的字，完成任务。
任务2：将笔画与生字进行连线。
马
几
复习导入
看课件，回顾本单元已经学过的会写的字，完成任务。
任务3：观察汉字“小”和“水”，试着写一写，说一说它们的笔顺规则。
先中间后两边，“小”和“水”
复习导入
看课件，回顾本单元已经学过的会写的字，完成任务。
任务4：观察汉字“月”和“问”，试着写一写，说一说它们的笔顺规则。
先外后内，“月”和“问”
自由朗读
打开课本P113，借助拼音，自由朗读古诗《风》。
复习了第八单元的会写的字和新笔画，接下来，我们要学习一首新的古诗《风》，请大家打开课本P113，借助拼音，自由朗读古诗《风》。
自由朗读
打开课本P113，借助拼音，自由朗读古诗《风》。
要借助拼音，把古诗读准确哦！
讨论交流
看课件，思考问题，讨论交流。
这首古诗里，在哪些地方可以看到风呢？
讨论交流
看课件，思考问题，讨论交流。
能吹落秋天金黄的树叶。
讨论交流
看课件，思考问题，讨论交流。
能吹开春天美丽的鲜花。
讨论交流
看课件，思考问题，讨论交流。
刮过江面能掀起千尺巨浪。
讨论交流
看课件，思考问题，讨论交流。
吹进竹林能使万竿倾斜。
再读古诗
打开课本P113，带着理解，再读古诗。
感受着风的威力，有感情地朗读古诗吧！
练习巩固
朗读古诗，背诵古诗，补充古诗。
风
［唐］李峤
解落（ ）秋叶，
能开二（ ）花。
过江（ ）尺浪，
入（ ）万竿斜。
三
月
千
竹
拓展阅读
感受了风的威力之后，接下来，让我们一起朗读一首快乐的儿歌——《春节童谣》，体会过年的快乐！
打开课本P114，朗读《春节童谣》，体会过年的快乐。
拓展阅读
打开课本P114，朗读《春节童谣》，体会过年的快乐。
总结归纳
会写的字
与
单元阅读
两种笔顺规则
回顾刚刚学过的内容，补充思维导图。
先中间后两边，“小”和“水”
先外后内，“月”和“问”
一首古诗
《风》
一首儿歌
《春节童谣》
作业布置
1．书空第八单元的15个“会写的字”。
2．两人一组，互相指读本单元的“会写的字”。
3．背诵古诗《风》。
4．和大人一起读课本P114的《春节童谣》。
谢谢
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第11课 第八单元 会写的字与单元阅读
课题：会写的字与单元阅读
内容分析： 本单元要求会写15个生字，在学习“会写的字”的过程中，认识1种新的笔画，了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写；在学完两种笔顺规则之后，学习古诗《风》，感受风的威力；最后，一起读《春节童谣》，体会过年的快乐。
核心素养目标： 1．了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。 2．朗读、背诵《风》，感受风的威力。 3．和大人一起读《春节童谣》，体会过年的快乐。
重、难点： 1．了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。 2．朗读、背诵《风》，感受风的威力。（难点） 3．和大人一起读《春节童谣》，体会过年的快乐。
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：复习导入
教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生看课件，回顾本单元已经学过的会写的字，完成任务。 任务1：观察汉字，将生字宝宝送回家。 任务2：将笔画与生字进行连线。 任务3：观察汉字“小”和“水”，试着写一写，说一说它们的笔顺规则。 任务4：观察汉字“月”和“问”，试着写一写，说一说它们的笔顺规则。 学生看课件，回顾本单元已经学过的会写的字，完成任务。
活动意图：了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。
环节二：学习新知
一、自由朗读 教师播放课件，呈现任务要求和古诗内容，学生打开课本P113，借助拼音，自由朗读古诗《风》。 二、讨论交流 教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生看课件，思考问题，讨论交流。 三、再读古诗 教师播放课件，呈现任务要求和古诗内容，学生打开课本P113，带着理解，再读古诗。 四、练习巩固 教师播放课件，呈现任务要求，学生朗读古诗，背诵古诗，补充古诗。 五、拓展阅读 教师播放课件，呈现任务要求和故事内容，学生打开课本P114，朗读《春节童谣》，体会过年的快乐。 学生打开课本P113，借助拼音，自由朗读古诗《风》。 学生看课件，思考问题，讨论交流。 学生打开课本P113，带着理解，再读古诗。 学生朗读古诗，背诵古诗，补充古诗。 学生打开课本P114，朗读《春节童谣》，体会过年的快乐。
活动意图：任务驱动，通过多个任务，学会朗读、背诵《风》，感受风的威力。在拓展阅读环节，读《春节童谣》的内容，体会过年的快乐。
环节三：总结归纳
教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾刚刚学过的内容，补充思维导图。 学生回顾刚刚学过的内容，补充思维导图。
活动意图：借助思维导图，巩固核心内容，提高思维能力和归纳能力。
作业： 1．书空第八单元的15个“会写的字”。 2．两人一组，互相指读本单元的“会写的字”。 3．背诵古诗《风》。 4．和大人一起读课本P114的《春节童谣》。
板书： 第八单元 第11课 会写的字与单元阅读