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第7课 青蛙写诗（1）
课题：青蛙写诗（1）
内容分析： 《青蛙写诗》把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化，把它们想象成逗号、句号和省略号，从而写成一首生动有趣的小诗。
核心素养目标： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”11个生字，认识秃宝盖和四点底。 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“下、个”。 3．能够正确朗读课文，初步感受诗歌的生动有趣。
重、难点： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”11个生字，认识秃宝盖和四点底。（难点） 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“下、个”。 3．能够正确朗读课文，初步感受诗歌的生动有趣。（难点）
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：猜谜导入
教师播放课件，呈现任务要求和谜语，学生看课件，朗读谜语，猜出谜底。 学生看课件，朗读谜语，猜出谜底。
活动意图：借助谜语，引出话题。
环节二：学习新知
一、观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，学生看视频，看看这首儿歌是怎样写青蛙写诗的。 二、探索发现 教师播放课件，呈现任务要求和课文内容，学生朗读课文，学习生字，初步了解课文内容。 学生看视频，看看这首儿歌是怎样写青蛙写诗的。 学生朗读课文，学习生字，初步了解课文内容。
活动意图：首先通过观看形象生动的视频，初步了解课文内容，然后通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成”11个生字，认识秃宝盖和四点底。
环节三：练习巩固
教师播放课件，呈现任务要求、图片和生字，学生看课件，读生字，帮助青蛙过河。 学生看课件，读生字，帮助青蛙过河。
活动意图：借助任务驱动，巩固新学的内容。
环节四：练写汉字
一、练写汉字 教师播放课件，呈现任务要求，学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 任务1：了解生字“下”的笔顺。 任务2：练写生字“下”。 任务3：了解生字“个”的笔顺。 任务4：练写生字“个”。 二、小结归纳 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。 学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
活动意图：在“练字”环节，循序渐进，先观察汉字，再了解笔顺，最后练习写字；在“小结归纳”环节，利用思维导图归纳重点内容，提高思维能力与知识巩固能力。
作业： 1．两人一组，互相指读本课的11个“会认的字”。 2．给11个“会认的字”组词，每个口头组词2个。 3．“下、个”的“四字二词”各2行。 4．练习朗读课文，观察会写的字，思考如何识记。
板书： 第六单元 第7课 青蛙写诗（1）(共23张PPT)
部编版一年级上册
第六单元
第7课
青蛙写诗（1）
猜谜导入
看课件，朗读谜语，猜出谜底。
绿衣小英雄，田里捉害虫。
冬天多休息，夏天勤劳动。
谜底：青蛙
观看视频
看视频，看看青蛙是如何写诗的。
接下来，让我们一起观看课文视频，看看青蛙是如何写诗的吧！
观看视频
看视频，看看青蛙是如何写诗的。
探索发现
朗读课文，学习生字，初步了解课文内容。
我要写诗啦！
yào
（只要）（不要）
腰–月 =（ ）
要
想要学到真正的本领，就要专心地学。
要
探索发现
写
xiě
（写字）（写作）
冖 + 与 =（ ）
写
诗
shī
（写诗）（写诗）
讠 + 寺 =（ ）
诗
“写”是上下结构，秃宝盖
冖
秃宝盖
青蛙真的会写诗吗？
朗读课文，学习生字，初步了解课文内容。
探索发现
朗读课文，学习生字，初步了解课文内容。
青蛙要写诗的时候，天气是怎么样的呢？
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
diǎn
点
（雨点）（点心）
占 + 灬 =（ ）
点
“点”是上下结构，四点底
灬
四点底
探索发现
朗读课文，学习生字，初步了解课文内容。
小蝌蚪要给青蛙当个什么呢？
你能在课文中找到答案吗？
ɡuò
过
（过来）（过去）
辶 + 寸 =（ ）
过
他回家的路上，需要经过一个村庄。
小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”
探索发现
朗读课文，学习生字，初步了解课文内容。
小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”
ɡěi
给
（送给）（交给）
纟 + 合 =（ ）
给
dānɡ
当
（当心）（当作）
挡 - 扌 =（ ）
当
探索发现
朗读课文，学习生字，初步了解课文内容。
小蝌蚪要给青蛙当个小逗号，
那荷叶上的一串水珠，能给青蛙当个什么呢？
你能在课文中找到答案吗？
荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”
探索发现
朗读课文，学习生字，初步了解课文内容。
荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”
chuàn
串
（一串）（串门）
口 + 中 =（ ）
串
men
们
（我们）（你们）
亻+ 门 =（ ）
们
探索发现
朗读课文，学习生字，初步了解课文内容。
我们可以当省略号。
以
yǐ
（可以）（以为）
可以——认识（比一比）
请问我可以去跑步吗？（造句）
探索发现
朗读课文，学习生字，初步了解课文内容。
最后，青蛙的诗写成了吗？
青蛙的诗写成了。
chénɡ
成
（成功）（成为）
城 – 土 =（ ）
成
练习巩固
看课件，按照要求，完成练习任务。
接下来，就让我们一起看课件，按照要求，完成练习任务吧！
练习巩固
看课件，读生字，帮助青蛙过河。
写
要
诗
给
当
串
成
以
点
练写汉字
任务1：了解生字“下”的笔顺 。
下
“下”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
（3）
xià
练写汉字
任务2：练写生字“下” 。
书写提示：
“下”字横要写长，
竖写在竖中线上，
点从竖的中上部起笔。
下
（下来）（下午）
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
xià
练写汉字
任务3：了解生字“个”的笔顺 。
个
“个”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
ɡè
（3）
练写汉字
任务4：练写生字“个” 。
书写提示：
“个”字撇捺要舒展，
竖写在竖中线上，
竖要对准撇捺的交叉点起笔，
但不要连着了。
个
（一个）（三个）
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
ɡè
小结归纳
回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
青蛙写诗（1）
青蛙要写诗啦！
课文内容
11个“会认的字”
2个“会写的字”
写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成
下、个
作业布置
1．两人一组，互相指读本课的11个“会认的字”。
2．给11个“会认的字”组词，每个口头组词2个。
3．“下、个”的“四字二词”各2行。
4．练习朗读课文，观察会写的字，思考如何识记。
谢谢
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